專(zhuān)家報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

1、專(zhuān)家報(bào)告會(huì)心得體會(huì)通過(guò)零距離接受專(zhuān)家指導(dǎo)、啟發(fā)、對(duì)話和交流，使理論 與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，使我們受益 非淺。品才網(wǎng)整理了專(zhuān)家報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。 專(zhuān)家報(bào)告會(huì)心得體會(huì)今天我們學(xué)校組織全體教師到縣第二中學(xué)聽(tīng)上海專(zhuān)家講座，上海專(zhuān)家老師講的內(nèi)容非常符合 我們教師的教學(xué)實(shí)際，他著重講了：教師研究什么？其一， 教師要研究學(xué)生；其二，教師要研究新課標(biāo)，新教材；其三， 教師要研究課堂，其四，面對(duì)課程改革我們應(yīng)該如何做。他 講的內(nèi)容既簡(jiǎn)明扼要，又非常符合我們教師教學(xué)的實(shí)際，真 的給我們教師指明了研究的方向.下面我談一下自己的一點(diǎn) 體會(huì)：首先我認(rèn)為實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育

2、方針， 以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 報(bào)告能力為重點(diǎn)。而課改的目的也在于此。其次作為教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，那么教師首先要 有創(chuàng)新精神，要大膽進(jìn)行改革，敢于沖破舊的條條框框，積 極投入課程改革實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有關(guān)課改的文件和資料，聆聽(tīng)專(zhuān) 家講座，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，做好各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記， 寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，做到教學(xué)方向明，路子對(duì)。在教學(xué)過(guò)程中， 大膽創(chuàng)新，進(jìn)行實(shí)踐，改過(guò)去滿堂灌的教學(xué)方法，積極實(shí)行 啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。再者無(wú)論取得怎樣的成績(jī)，都應(yīng)該牢記三尺講臺(tái)才是自 己的歸屬，要把日常教育教學(xué)擺在首位，我希望：學(xué)校成名， 我成才

3、，最終是學(xué)生受益。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，要把握整 體，全面考慮課程目標(biāo)，尊重學(xué)生的實(shí)際與愛(ài)好，并保留已 開(kāi)發(fā)出的較好的課題，不斷完善修改，同時(shí)，必須熱愛(ài)自己 的教育對(duì)象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊 坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從 本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”， 原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分 的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。 主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成 為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些 所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我 們要傾注

4、全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去 尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制， 加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮 小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才 會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。面對(duì)課改，找準(zhǔn)位置，做完善課改的促進(jìn)者。并找準(zhǔn)問(wèn) 題癥結(jié)，抓住思維方法，要樹(shù)立起正確的思維方法。思維不 偏激不絕對(duì)，從整體方位來(lái)解決問(wèn)題，思路決定出路。專(zhuān)家報(bào)告會(huì)心得體會(huì)XX年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師， 以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她 們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些

5、事例，使道理深 入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講 座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通 過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧， 理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。 孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不 如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快 中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)， 合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快 樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上， 教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良 好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系； 更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐 富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行 愉快教學(xué)。二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的 生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的 言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)， 而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與 課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨?的實(shí)踐活動(dòng)有

7、購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、 問(wèn)路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英 語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生 產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英 語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對(duì)教 師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué) 英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自 身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多 寫(xiě)、

8、多練。聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多， 那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新 鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探 索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培 養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。專(zhuān)家報(bào)告會(huì)心得體會(huì)XX年10月1日，我懷著期待的心情，參加了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在短短的兩天時(shí)間里，觀 摩了來(lái)自北京、深圳、蘇州的四位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課， 在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作 為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí) 的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我懷著“機(jī)不 可失，失不再來(lái)”的想

9、法，帶著理性的思考，欣賞了生動(dòng)活 潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)，和精彩的講座，專(zhuān)家們的講座就象 是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè) 詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己 在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng) 趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教 學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心 中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們 的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。真所謂，“聽(tīng)君一席話，勝 讀十年書(shū)”。使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步理解。 下面我就談?wù)劼?tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。在這次聽(tīng)課過(guò)程中，我感覺(jué)四位老師的課都注重了教

10、學(xué) 情境的設(shè)計(jì)。例如，徐斌老師上的是解決問(wèn)題的策略一 課，課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了合理地摘錄信息，有條理地表 述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真 傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷 地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和 引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解 決問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師 生的靈性和個(gè)性。短短的四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”， 精彩“有痕”！徐斌老師的講座為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)，告訴我們教 師最大的責(zé)任和義務(wù)就是為學(xué)生服務(wù)。課堂如同時(shí)間無(wú)法倒

11、回，無(wú)法復(fù)制，每節(jié)課都是創(chuàng)造的，教師應(yīng)將“冰冷”的美 麗變成“火熱”的思考。多么質(zhì)樸而又經(jīng)典的話語(yǔ)。黃愛(ài)華老師講數(shù)的大小比較一課，體會(huì)到他上課的 理念愉快教學(xué)，這堂課中設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，老師準(zhǔn)備 了像乒乓球比賽的那種記分牌子，不過(guò)這里的牌子是要把數(shù) 插上去的，牌子上面標(biāo)有個(gè)、十、百和千，數(shù)字牌子放在兩 個(gè)信封里，到時(shí)讓學(xué)生分成2組，每組派一個(gè)人做代表，每 個(gè)游戲規(guī)則他總共寫(xiě)了4條，其中不同的是：第一個(gè)游戲是 讓學(xué)生抽出第一個(gè)數(shù)字放在個(gè)位上，第二個(gè)抽出的數(shù)字放在 十位上第二個(gè)游戲是讓學(xué)生抽出的第一個(gè)數(shù)字放在千 位上，第二個(gè)出的數(shù)字放在百位上第三個(gè)游戲是讓學(xué)生 抽出的第數(shù)字自己決定放在哪個(gè)位上，一但

12、放上去就不許變 動(dòng)了，第二個(gè)抽出的數(shù)字同樣自己決定放在哪個(gè)位置上 一堂課就這樣在這個(gè)設(shè)計(jì)的游戲里邊玩游戲邊提問(wèn)完成了， 最后讓學(xué)生自己說(shuō)出比較數(shù)大小的方法和鞏固題目。整個(gè)一 堂課看似很隨意，沒(méi)有絲毫作秀的感覺(jué)，但背后蘊(yùn)藏了教師 的深厚的教學(xué)基本功和精心備課，后來(lái)聽(tīng)黃老師的講座，他 也提到了這個(gè)要點(diǎn)：沒(méi)有課前精心的預(yù)設(shè)，就沒(méi)有精彩課堂 的生成。他把他寫(xiě)這堂課的教案給我看，還讀了其中的開(kāi)頭 引入的部分，看了題目，你想學(xué)些什么？這個(gè)環(huán)節(jié)他就預(yù)設(shè) 了 6個(gè)問(wèn)題：我想知道比較數(shù)大小的方法;我想知道比較數(shù) 的大小有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法；我想知道有關(guān)四位數(shù)的其它知 識(shí)正因?yàn)檎n前有了充分的預(yù)設(shè)，課上自己才能得心應(yīng)

13、手很多地方值得我學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們也知道該怎么做， 腦子里只是好象模糊些，通過(guò)這種培訓(xùn)腦子中的概念得以強(qiáng) 化、升華的效果.華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級(jí)教師，不僅因?yàn)樗?的課堂，更因?yàn)樗呱械娜烁?。他?zhí)教了角的度量，并 做了報(bào)告把根留住，華老師爽朗的笑聲、幽默的話語(yǔ)、 大氣的設(shè)計(jì)以及課上師生其樂(lè)融融景象還是讓人回味無(wú)窮， 而聽(tīng)他的報(bào)告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天” 的境界所感動(dòng)。他在報(bào)告時(shí)自稱(chēng)“功力不夠”他在思考“當(dāng) 把自己的算盤(pán)打亂的時(shí)候，怎么去調(diào)整，上得非常成功。劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態(tài)。劉老師給我的印象是上課時(shí)，教態(tài)和藹，營(yíng)造的課堂氣 氛，十分輕松、自

14、然。讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。使學(xué)生 在上課能集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣，減 少焦慮和恐懼心理，重塑自信。其次， 劉老師的備課是備 對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。正如劉老師所說(shuō)：“備課要備情 感，態(tài)度、目標(biāo)。用讀書(shū)來(lái)比喻，讀書(shū)的初級(jí)目標(biāo)是越讀越 厚。高級(jí)目標(biāo)是越讀越薄。最后升華到靈魂階段。教學(xué)的特 點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生，把學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移。使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用 到其它中。希望老師上課不只是一面鏡子，而應(yīng)是一顆鉆石。 因鏡子只是能反射一個(gè)面，而鉆石能多個(gè)面反射，就顯得華 麗”。因此，教材中有些會(huì)混亂學(xué)生的數(shù)感的例了要敢于取 舍。例如教學(xué)銳角和鈍角時(shí)，就不用游樂(lè)場(chǎng)中的滑梯圖片導(dǎo) 入，而用自制的課件。劉老師說(shuō)“我會(huì)考慮教材，但我更會(huì) 考慮學(xué)生?！弊詈笳n堂練習(xí)新穎。劉老師的練習(xí)不是為了練 習(xí)而練習(xí)，而是在練習(xí)中學(xué)會(huì)本節(jié)課的教學(xué)目的。在大量的 精主設(shè)計(jì)練習(xí)中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了本節(jié)課的學(xué)習(xí) 目的。劉老師的練習(xí)還有個(gè)特點(diǎn)，就是有大量開(kāi)放性的思考 題?；叵肫饋?lái)，自己有時(shí)的教學(xué)，只注重了學(xué)生的成績(jī)，也 就是只注重了結(jié)果，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，聽(tīng)了這 些專(zhuān)家們的課及報(bào)告后，感覺(jué)到今后在傳授知識(shí)的同時(shí)，一 定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)得生動(dòng)有