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我 等 13 個生字，讀準(zhǔn)多音字“強、吭”。設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活說說自己對“男子漢”的認(rèn)識，將學(xué)生已有經(jīng)驗帶入本課的學(xué)習(xí)，與文中的“男子漢”形 成對比，從而激發(fā)學(xué)生對課文閱讀的興趣?？?(1)出示學(xué)習(xí)要求。 (2)學(xué)生自主朗讀課文。(3)交流學(xué)習(xí)收獲。”和“f， ()這篇課文：說說這兩篇課文在格式 小英雄雨 ( (1)用較快的速度默讀課文，一邊讀 (2)用表格的方式梳理課文內(nèi)容。(1)什么都吃(3)對所；(4)為了去少林寺愿意在吃上做出犧(1)不愿讓人牽他的手；(2)他要自己買東西(3)(1)接；(1)思考作者為什么會稱這個男孩子(2)快速默讀課文，結(jié)合三個小標(biāo)題 (1)匯報第一部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 45 分 (2)匯報第二部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) (3)匯報第三部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 設(shè) ” 設(shè)計意圖：這個板塊主要是體會小男子漢的可貴特點教學(xué)中讓學(xué)生圍繞三個小標(biāo)題課文中找一找能表現(xiàn)出“男 子漢”特點的事例，聯(lián)系學(xué)生自己的生活說說體會，學(xué)生能大致體會出來即可，不要求全求深設(shè) 我有點兒后悔起 來選(1)引用課文詞句。(2)引用人物語言。(1)小組交流。(2)匯報交流。
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