(推薦下載)六年級學(xué)生英語學(xué)情分析分析

1、(完整 word 版六年級學(xué)英語學(xué)情分分析(完整 word )六年級學(xué)生英語學(xué)情分析分析編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們 對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（ (整 word 版 年級學(xué) 生英語學(xué)情分析分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議 和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以 下為(完整 版六年級學(xué)生英語學(xué)情分析分析的全部內(nèi)容。六年級座會班主任發(fā)稿各位老師：大家好！

2、今天，我們一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。 作為六年級的班主任我想對當(dāng)前班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：一、學(xué)情分析及措施我們這屆畢業(yè)班現(xiàn)有數(shù)為 23 人通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看, 將近 80的同學(xué)都自覺學(xué)習(xí) .而且比較剛進(jìn)校時，有著諸多喜的變 化。比如，同學(xué)們的寫認(rèn)真了 ,科作業(yè)都能按照老師的要求做；課 上發(fā)言積極了。但其又存在著一些問題 .就我英語學(xué)科來講：1 、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點薄。雖然從六年級上學(xué)期的單元測試來看 , 成績 還比較理想。但一接到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況不容 樂觀。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 未形成良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣。3 、少數(shù)幾位同學(xué)在習(xí)上存在一些困難 .有

3、部分學(xué)生應(yīng)付老師查 . 他們的學(xué)習(xí)的目的性是很強，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 習(xí)無明確計劃， 有作業(yè)就寫,無業(yè)玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回家書也只 是應(yīng)付家長，作業(yè)不很好完成。其實在上學(xué)期，我們班的“幫”計 劃起到了作用，取得很明顯的效果。4家庭原因：部分生學(xué)會撒謊，抵賴等不良習(xí)慣；尤其這學(xué)開 學(xué)初家長給學(xué)生帶來面影響。二、在行為規(guī)范方面問題我們六年級某些學(xué)生律性、自覺性不強，有待我們進(jìn)一步 加強管理。1、早讀課來到教室有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時間讀書。2 、中午不少學(xué)生早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)看 書，反而影響別的同。3、課間操和放學(xué)路做的還不夠規(guī)范。三、采取的措施1、針對以上所存在問題

4、 改進(jìn)課教學(xué)方式，讓師生之間的堂活 動形式更加多樣化，生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價式， 讓他們更好發(fā)揮自身能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度 謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強學(xué)生家 長的交流，與問題學(xué)多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決習(xí)上 存在的問題，讓他們到努力之后的結(jié)果 .2 、學(xué)習(xí)英語的方式法很多，在校內(nèi)，抓好課堂時間 , 給予學(xué)充分的時間與空間，教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨立、合作、創(chuàng)性地 解決問題 .鼓勵學(xué)生校園里與同學(xué)之間用英語進(jìn)行交流。并養(yǎng)作筆記 的習(xí)慣3在學(xué)習(xí)中，由于種原因，經(jīng)常會遇到各個學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程不 同的情況 久而久之便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象 , 對這 種情況，首先找出這學(xué)生后進(jìn)的原因

5、 ,一方面鼓勵他們認(rèn)真努學(xué)習(xí)， 另一方面在課堂中經(jīng)性地讓其發(fā)言，回答問題 ,糾正其不足。且?guī)?其他學(xué)生，采取一幫的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有的競 賽活動。力求使每一學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對英語的學(xué)習(xí)。作為一名年輕教師，有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在人 專業(yè)及課堂教學(xué)水平面，都比較落后 但我相信只要多學(xué)習(xí) , 多入， 多努力，改進(jìn)方法,定能有較好的收獲。六年級英學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)三級就開始學(xué)習(xí)英語，進(jìn)入六年級的學(xué)生已對 英語熟悉三年了。但有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語課，學(xué)習(xí)趣不 是很高，個別學(xué)生甚有厭惡感 同時，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而習(xí)，談 不上興趣問題 ;另面，學(xué)生有一定的

6、分化 ,也不是全部都 ,沒基礎(chǔ)。 兩極分化很大又占了大的比例也不忍心放棄他們，只能一遍又遍的 重復(fù)和練習(xí)?，F(xiàn)階段我們現(xiàn)在除了分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況外,還需了解他們的習(xí) 習(xí)慣，包括上課聽講記筆記、做作業(yè)以及復(fù)習(xí)等等.所以，在學(xué)開始 之前如將學(xué)習(xí)者的起定得太高，會脫離學(xué)生的實際水平，就會低教 學(xué)效果因此，比較確的確定學(xué)習(xí)者的起點能力，可在一定程上提高 教學(xué)效率，收到良好教學(xué)效果。上學(xué)年度六年級的英語成績不很好， 這學(xué)年我努力保第二所以針對以上情況，采取以下措施：1 、及時幫助，以為主小學(xué)英語的教學(xué)重點基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全同 學(xué)，爭取做到人人基合格 .對后進(jìn)生課下及時找她們談話，了她們的

7、 內(nèi)心想法。耐心幫助們補習(xí)功課。2、講究教法，實施層教學(xué)由于學(xué)生的素質(zhì)不可一致，有的接受能力強，思維敏捷,動作速, 有的相反。接受能力的同學(xué)，對他們來說，一再重復(fù)知識，是時間 的浪費，是課堂無效表現(xiàn)。而接受能力稍差的同學(xué) ,需要教師復(fù)幾次， 才能聽懂。所以，根不同發(fā)展水平的學(xué)生，一定要設(shè)計不同的案。 要樹立學(xué)生參與精神不同層次的學(xué)生給予課堂和課后不同的任 并利 用學(xué)生英語基礎(chǔ)上的距讓學(xué)生互助，不僅可以給后進(jìn)學(xué)生信心也能 使基礎(chǔ)好同學(xué)產(chǎn)生優(yōu)感。3、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)和學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為在目前階段，學(xué)生的習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急，從書寫、如何做業(yè) 到背書、聽寫等等，需要我們一一抓好。不斷地在教學(xué)中滲透發(fā)式 教學(xué)，

8、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、提題、課后整理筆記的習(xí)慣?？傊覀円浞至嗣總€學(xué)生學(xué)情狀況，確定教學(xué)方案及對策四級生況析期導(dǎo).四年語語 鍵 強性 象慣.施.充 八年級物教學(xué)分析一、通過這幾周的教發(fā)現(xiàn)存在下列問題：1基本概念、規(guī)律學(xué)生掌握不到位 ;2、學(xué)生靈活運用物理知的 能力欠缺 、對課堂把握、課堂教學(xué)的有效性、課堂習(xí)題的選還需 努力。、關(guān)注拔優(yōu)后進(jìn)生。二、措施1、對概念、規(guī)律教，除了形象直觀外 還要加強訓(xùn)練（可記可背、 可問、可寫），以達(dá)化。 2 強聯(lián)系生活，給學(xué)生以動手的機，要求 學(xué)生用物理的眼光看活； 3 課堂要簡潔明了 拖泥帶水，倡用多 媒體手段 加大密度習(xí)題選擇要考慮分層。 、列出名單 ,明對象 , 定

9、 期談心商定目標(biāo)，時監(jiān)控、反饋及評價。三、下階段工作重點努力方向：抓均分及優(yōu)秀率 , 促偏科！ 1 、發(fā)揮榜樣的作用堅持表揚和鼓勵優(yōu)秀者和進(jìn)步著，形成良班級風(fēng)氣 、發(fā)揮班輿論作用，采用多種手段，喚醒學(xué)生的能，形 成學(xué)科競爭氛圍 ,生的熱情激發(fā)起來，燃燒起來。 3 、重視堂教學(xué)， 攻在課堂 , 嘗試分層課堂 ( 分層問、分層扮演、分層練習(xí)、層作 業(yè) .4 時 助 生 分 因 并 對 策 斷 施 環(huán)境很重要，積極的度更重要，希望通過我們的努力，使高更 高強者更強，偏科差距縮小。八年級物學(xué)情分析一、物理學(xué)習(xí)情況 : 八級物理是中學(xué)階段新開設(shè)科目，該科的習(xí) 知識狀況與小學(xué)知識關(guān)連的部分比較小 要能充分

10、調(diào)動學(xué)生習(xí)的積 極性，再輔以適合個的學(xué)習(xí)方法，相信每個學(xué)生在物理 課上能學(xué)有 所獲。二、學(xué)生情況 由于生在小學(xué)及七年級學(xué)習(xí)成績，參差不齊，們 不能很好的跟隨教師知識引導(dǎo)進(jìn)行研討、交流 , 習(xí)習(xí)慣不很好 少 數(shù)學(xué)生比較懶惰，不愿的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù) ,學(xué)習(xí)缺少覺性， 只要沒有老師的督促查，他們就不會主動學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生在嚴(yán) 重的科別歧視，學(xué)習(xí)熱情和積極性不高。采取措施 1 對學(xué)生行素質(zhì)教育及全面發(fā)展教育的理論教育， 學(xué)生充分意識到物理科的重要性 . 2、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的別輔導(dǎo)， 讓學(xué)生能找到一種適自己特長的有效的學(xué)習(xí)物理的方法 . 3課嘗上 要充分調(diào)動全體學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣，以上趣味物

11、理課為主 4 對學(xué)生掌握的物理知識行檢測，爭取做到當(dāng)堂清 周周清。 與學(xué)生 進(jìn)行師生的交流與勾 , 讓學(xué)生帶著與老師的情進(jìn)行學(xué)習(xí)。 分如下： 對教材的不適應(yīng)是他對物理學(xué)習(xí)的最大困擾 初中和小學(xué)的教在教學(xué) 重點上有所區(qū)別 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變。由學(xué)生小 學(xué)學(xué)習(xí)成績參差不齊所以目前很難在短時間內(nèi)提高他們的物理合能 力 語言的表達(dá)能力缺，課外知識積累較少 . 由于沒有養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí) 慣，所以做閱讀題很理解文章內(nèi)容，解答缺少條理。由于目前材與 實際生活有些差距，以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。幫扶措施： 1培養(yǎng)慣,夯基礎(chǔ) 教育首先就是要讓學(xué)生養(yǎng)良好 的習(xí)慣。老師們要特重視在 日教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

12、培養(yǎng)。 尤其在小學(xué)教育階段教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確 的寫字姿勢良好的 寫字習(xí)慣外,還培學(xué)生善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜閱讀、 樂于思考、勤于積累溫故知新等習(xí)慣 .2 、足課堂，提高學(xué)的理解 能力必須立足于課堂立足于課本。物理課的教學(xué)，教師 要根課的特 點視“文本細(xì)讀“精讀”，要注意教給學(xué)生方法 教師要手 學(xué) 生根據(jù) 精讀課學(xué)到方法自主學(xué)習(xí) , 要養(yǎng)學(xué)生的能力。要充利用好 導(dǎo)讀和活動提示。平認(rèn)認(rèn) 真、扎扎實實地上好每一節(jié)物理 .九年級物理教師會議言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，晚好：首先，我非常感謝領(lǐng)給我執(zhí)教九年級的機會，這也是我第 20 次執(zhí) 教九年級， 深感肩責(zé)任之重大。作為多年帶畢業(yè)班的物理教，在

13、此 應(yīng)學(xué)校的安排 ,結(jié)合教學(xué)科，班門弄斧，談一些自己的個人想 在座 的各位也多年帶畢業(yè)經(jīng)驗也豐富，知識比我淵博 識比我廣，說的 不對之處,還請各位評指教。本學(xué)年本人執(zhí)教的這班的學(xué)生是我一直帶上來的，在八年級時 績處在全縣中下。對們的學(xué)習(xí)情況比較了解。就我們目前的班現(xiàn)狀 而言,學(xué)生在物理學(xué)方面普遍存 在三個方面的問題： 1缺乏標(biāo) 2 、缺乏興趣 3 、缺乏積性，也就是動力。主 要體現(xiàn)在 1 、學(xué)生算能力 差，(過分依賴計算） 、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。 3 公式、概念、義不記 即便教師要求要背，就是上一分鐘背好，下一分鐘 忘記。 4 部分學(xué) 生學(xué)習(xí)主動型較差這問題的存在就導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)就失去了信！因 此我

14、們首先要做的就幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。但我們又都是業(yè)班， 時間不允許我們慢，以我們都希望有一些立竿見影的有效措施事實 上也不可能，所以我要從從下面幾個方面想辦法。一、 備課： 說實話備課要占據(jù)了我們教師教學(xué)工作中的相一 部分時間 一方面是于課程改革 要求課堂教學(xué)“以學(xué)生發(fā)展為中心， 要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能的培養(yǎng)，教師在備課時必須想方設(shè)法的豐、創(chuàng) 新自己的教學(xué)方式，力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性和學(xué)習(xí)興趣 . 備課時 我主要考慮兩個問題 首，我們教師在備課的時候應(yīng)該多考學(xué)生因 素，以學(xué)生為主，多學(xué)生思維 的間和空間，盡可能多地思如何去 設(shè)計一些新穎的教學(xué)境吸引學(xué)生，提高學(xué)生的注意力并讓學(xué)生驗思 考、探究的

15、樂趣和成的滋味。 另一方面,教師在備課時應(yīng)對考標(biāo) ,明 確每一節(jié)課的重點，點，設(shè)計教學(xué)過程，以幫助學(xué)生形成知識絡(luò)。 對于易混淆或易錯的識點，進(jìn)行對比澄清 , 深理解 , 并精心選有針 對性的習(xí)題讓學(xué)生練，達(dá)到即學(xué)即用，進(jìn)一步鞏固知識。二、 從課堂入手 我任何一位教師都知道“要向課堂 40 分要 效率”這句話 .對于年級更加重要。現(xiàn)在各學(xué)科都已進(jìn)入了緊的學(xué)習(xí) 階段，（說實在的考迫在眉睫 ,有些學(xué)生總是抱怨連寫作業(yè)時間也 沒有 .學(xué)習(xí)確實緊張因此，我們教師就必須從 課堂入手，認(rèn)到提高 教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍然課堂 得有限的課堂 40 分鐘,發(fā)揮無的效率 . 這才是我們提高教學(xué)量的最有效的途徑。我班物理，

16、按照進(jìn)度排到 第二學(xué)期第三、四周束，復(fù)習(xí)時間并不充裕，更何況學(xué)生復(fù)習(xí)不是 一門學(xué)科 .那么就目而言，按照我們備課的教學(xué)任務(wù)來上課，堂上根 本就完成不了，那怎辦？對此我有三點看法：1 不能考慮全班每學(xué)生 .從八級到現(xiàn)在 ,我班有一部分學(xué)成 績不好的學(xué)生。這些生，以梁蘭軍、張婕、吳艷春、李睿、賈、馬 旺龍 等最為典型，業(yè)不做 , 上課不聽，考試只做選擇題，而還是憑 運氣，公式，定律 ,概念知識點一個也不記，上課完全就是聽天。怎么 考慮他們 .所以我們能總想著怎么照顧全班學(xué)生，只能以多數(shù)生為主 要對象，更直接的說是直接考慮有點基礎(chǔ)或者想要學(xué)的學(xué)生。助他 們提高物理成績。帶班級整體水平。2差生不能放，但慢慢來。目前的差生，不是單純的成績方 ,態(tài)度也是一樣的差，如現(xiàn)在作業(yè)問題，他們不能按時交，理由是不 會。然而我們都知道不做作業(yè)，上課的內(nèi)容就不可能得到鞏固 他又 不會，和他講解 , 什基礎(chǔ)也沒有 , 所當(dāng)務(wù)之急只能先安排把同學(xué)的 作業(yè)給他抄，讓他寫遍有一 點象,比什么都不做要好 ,再有平時 多關(guān)注他們，比如在視學(xué)生做題的時候，個別提示他們一下， 時也 能做出些簡單的問題 理上多少有些成就感，對教師和課程也不那么 排斥了3 、課堂上恰當(dāng)處理師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。根據(jù)師 課前的備課與學(xué)生的握情況，