小班健康活動(dòng)教案：愛笑的寶貝人人愛教案(附教學(xué)反思)

1、小班健康活動(dòng)教案：愛笑的寶貝人人愛教案(附教學(xué)反思)小班健康活動(dòng)愛笑的珍寶人人愛教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受笑、氣憤、哭三種不同表情帶來的不憐憫緒體驗(yàn)，在老師引導(dǎo)下，明白笑會(huì)帶給自己好心情，也會(huì)給他人帶來歡樂，合適幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課，快來看看愛笑的珍寶人人愛教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1感受笑、氣憤、哭三種不同表情帶來的不憐憫緒體驗(yàn)。2在老師引導(dǎo)下，明白笑會(huì)帶給自己好心情，也會(huì)給他人帶來歡樂。3愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一起的開心歡樂。4讓幼兒明白快樂有益于身體健康。5學(xué)會(huì)保持快樂的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、1學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)當(dāng)快快樂樂上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個(gè)；木偶劇甜甜的微笑；幸福拍手歌的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶（笑容、哭臉、氣憤臉共36個(gè)）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。3環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個(gè)弧形，在四周放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比擬寬松的氣氛?；顒?dòng)過程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的愛好。我是歡樂的笑寶寶，今日要到小三班做客，真的好開心！你們開心嗎？今日我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！反思：老師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身快樂、高漲的心情帶動(dòng)幼兒，讓幼兒一下子就提

3、高參與活動(dòng)的主動(dòng)性，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交好友，初步體驗(yàn)自己今日的心情狀態(tài)。這里有很多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜愛哪一個(gè)表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。1.你喜愛哪個(gè)表情寶寶？為什么？（激勵(lì)幼兒自由地與伙伴進(jìn)行溝通）2.一起體驗(yàn)，學(xué)學(xué)開心、氣憤、哭泣時(shí)的表情，談?wù)勛约旱男那榻?jīng)驗(yàn)。小結(jié)：寶寶笑了，我們小好友也笑了，寶寶氣憤了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小好友笑了，心里很開心，更加愛寶寶了；假如看到小好友氣憤了，悲傷地哭了，老師心里也會(huì)很難受。所以，小好友要常常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個(gè)讓老師看看。反思：這個(gè)

4、環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，老師則通過傾聽、觀看、談話，按時(shí)捕獲幼兒的眼神，按時(shí)賜予幼兒回應(yīng)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究各種表情娃娃的主動(dòng)性。老師盡量賜予激勵(lì)，并為此制造了一種自由、輕松的氣氛，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的根底上自我表現(xiàn)、充足溝通，共享活動(dòng)帶來的歡樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我進(jìn)展、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和制造性得以發(fā)揮。三、賞識(shí)木偶劇甜甜的微笑，了解應(yīng)當(dāng)保持歡樂的心情。花花為什么可以得到大家的喜愛呢？為什么小動(dòng)物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？小結(jié)：花花是個(gè)愛笑的珍寶，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜

5、愛她。小好友們也來當(dāng)個(gè)愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小好友，大家都是好好友，我們大家在一起很歡樂！笑的很開心！反思：這個(gè)環(huán)節(jié)充足利用了幼兒感愛好的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒清靜地賞識(shí)，觀看了花花見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜愛她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的時(shí)機(jī)，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中，我提問：為什么小動(dòng)物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？大多幼兒都能答復(fù)出來，由于花花是個(gè)愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示歡樂，歡樂是可以傳遞的。四、幸福拍手歌結(jié)束，讓幼兒感受歡樂、表現(xiàn)歡樂。我們一起來幫忙哭寶寶和氣寶寶找

6、歡樂吧，小好友可以用自己的笑容來幫忙他們！讓我們一起把開心、歡樂的表情表現(xiàn)出來吧！引導(dǎo)幼兒伴伴著歡樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。反思：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒心情非常高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能主動(dòng)地參與，大膽地通過語言、動(dòng)作、表情，告知四周的人，如今他很歡樂。同時(shí)，老師也按時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒，在剛開頭的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒心情比擬低落，但是在伙伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的心情，快樂地參與活動(dòng)，將活動(dòng)推向XX。活動(dòng)延長(zhǎng)：1.在一日活動(dòng)中，老師重視為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的心里環(huán)境，激勵(lì)幼兒每天能快樂入園，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。2.與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，按時(shí)了解幼兒不開心的原因，多與幼兒溝通，并與幼兒一起商量不開心的時(shí)分要怎么辦。活動(dòng)反思：綱要指出：幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，幼兒的心理健康以心情快樂，順應(yīng)集體生活為主要特征。整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很勝利的，老師引用了形象夸張、好玩的木偶形象，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行溝通，在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口力量方面得到了提高。老師