豐富多彩的美術(shù)課教案匯集

1、Word 豐富多彩的美術(shù)課教案匯集 中班美術(shù)教案。 教案可以讓小伴侶們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂，身為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的中班老師，我們要寫好教案課件，這樣小伴侶們才能高效地把握學(xué)問點(diǎn)。關(guān)于好的中班美術(shù)教案要怎么樣去寫呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)豐富多彩的美術(shù)課教案，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 豐富多彩的美術(shù)課教案【篇一】 活動(dòng)意圖： 當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主見孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注意圖畫得學(xué)問教育，主見教孩子仿照畫。明顯又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違反幼兒生理、心理進(jìn)展規(guī)律的弊端。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫

2、不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 2、培育幼兒大膽作畫及相互合作的力量。 3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張 活動(dòng)過程： (一)讓彩帶跳舞 1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在嬉戲中感受曲線。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀看曲線。 3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。 (二)觀看曲線 1、提問： (1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水) (2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小伴侶用食指畫一下它是

3、怎樣動(dòng)的好嗎? 2、老師登記幼兒畫出的彩帶的樣子。 (三)作畫： 1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃) 2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。 3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。 (四)嬉戲：仿照曲線。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 是跟隨音樂仿照曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)，培育了幼兒的觀看及仿照力量。 活動(dòng)反思： 給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既進(jìn)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要賜予準(zhǔn)時(shí)反饋、關(guān)心和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了老師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。 豐富多彩的美

4、術(shù)課教案【篇二】 為了加深孩子對(duì)樹葉的熟悉和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫力量，培育孩子的認(rèn)真觀看力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案，盼望對(duì)老師的教學(xué)有關(guān)心！ 設(shè)計(jì)意圖 秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深化認(rèn)真地觀看不同葉子之間的微小差別，培育幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作力量，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)樹葉活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1在觀賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。 2在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。 活動(dòng)預(yù)備： 1黑白樹葉裝飾畫。 2記號(hào)筆、畫紙。 活動(dòng)過程： 一、觀賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。 1老師：今日老師帶來了一張奇怪的樹葉畫，看看畫上的葉子是什

5、么外形的？葉子里面又有什么？ 2老師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？ 二、介紹自己喜愛的葉子，關(guān)心幼兒構(gòu)建樹葉的形狀輪廓。 1老師：前一階段小伴侶收集過很多樹葉，還有不一樣的外形的葉子？你說的這些外形可以用什么線條來畫？這些線條像什么？ 2老師依據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。 三、老師和幼兒共同爭(zhēng)論制作過程。 1提出設(shè)想 老師：今日我們也用好玩的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜愛的一片葉子，然后用它們來裝扮我們的活動(dòng)室。 2老師：閉上眼睛想一想，你預(yù)備畫一片什么樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什么再做什么？ 3操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，留意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用

6、線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。 四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 提示個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。 五、老師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。 活動(dòng)反思 “看，天空特別大，有一顆流星唰的飛過，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來湊喧鬧了，看，它動(dòng)身了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜愛在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓許多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是確定的了。由于孩子們對(duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特殊憧憬的，在孩子們的眼里“

7、流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是特別奇妙的，平常當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)確定也是干脆的毫不遲疑的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在嬉戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。 在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)淘氣的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片奇妙的樹葉了，你們覺得，這片樹葉奇妙嗎？奇妙在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺樹葉上很多密密麻麻的小圖案）。孩子們的心情特別高漲。 一個(gè)再完善的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的進(jìn)展

8、作用不大，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果真不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，著急的問我怎么辦？我鼓舞著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?？孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠認(rèn)真、嚴(yán)密。但里面還是布滿了奇妙，有著許很多多的圖案。 豐富多彩的美術(shù)課教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過觀賞，學(xué)習(xí)繪畫一只鞋子的側(cè)面。 2、依據(jù)自己的喜好，嘗試對(duì)鞋子的造型及細(xì)節(jié)特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。

9、3、將自己好玩的想法融人設(shè)計(jì)，感受其中的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒在前期的觀賞活動(dòng)中已經(jīng)獲得了一些關(guān)于鞋子的表象閱歷；通過與家長(zhǎng)的上掃瞄，幼兒已初步了解了一些特殊的創(chuàng)意思路。 2、鞋子的側(cè)面圖片。 3、作業(yè)紙，勾線筆，油畫棒，人手一份。 活動(dòng)過程 1、引導(dǎo)幼兒觀賞鞋子的圖片。 (1)老師出示圖片，幼兒自由觀賞、溝通。 老師：這里有很多鞋子。你最喜愛的鞋子是什么樣子的? (2)老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞畫面中的幾只鞋子。 老師：這只鞋子是什么時(shí)候穿的?它的前面是什么樣子的?像什么?后面是什么樣子的?后跟是什么樣子的?哪里有花紋?是什么樣子的花紋? (3)老師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀賞。 老師：這只鞋子和剛才那只

10、哪里不一樣呢? 2、引導(dǎo)幼兒嘗試構(gòu)思自己的設(shè)計(jì)，并和同伴溝通。 (1)老師：假如請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一只鞋子，你會(huì)設(shè)計(jì)誰穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的，還是其他什么樣子呢?后面是矮矮，還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪里? (2)老師：鞋子上有花紋嗎?有什么樣的花紋?花紋在哪里? (3)老師：請(qǐng)你和好伴侶說一說你的想法。 由于后期的創(chuàng)作重要設(shè)計(jì)不同的鞋子，因此觀賞中老師需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子外形和功能，簡(jiǎn)要地觀賞鞋子上的花紋及裝飾。 3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。 老師：畫面的主體只有一只鞋子，要把鞋子畫得大一點(diǎn)，才能讓別人看得清晰。你的鞋子可以是往左邊走，也可以是往右邊走。 4、展現(xiàn)幼兒的作品。 老

11、師：誰來向我們介紹一下，你設(shè)計(jì)的鞋子最滿足的地方在哪里? 豐富多彩的美術(shù)課教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)照片寫生，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽場(chǎng)面。 2、能大膽作畫，提高自信念。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。 2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。 活動(dòng)過程： 一、觀看爭(zhēng)論 1、展現(xiàn)圖片 運(yùn)動(dòng)會(huì)上真喧鬧，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢? 2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。 二、提出要求 1、觀看人物的表情和動(dòng)作。 運(yùn)動(dòng)

12、員在競(jìng)賽的時(shí)候，表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓舞幼兒仿照運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。 2、構(gòu)圖的方法 認(rèn)真觀看照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來。 3、用“躲”的方法畫水波和浪花。 三、溝通共享 展現(xiàn)作品，將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄?，鼓舞幼兒相互觀賞。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了許多課前的預(yù)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與討論，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親自作畫的過程中，遇到的問題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。其次、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是呈現(xiàn)孩子們對(duì)寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱?/p>

13、課程的完善與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。 通過我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的寵愛，做好了充分的預(yù)備，就有令人滿足的成果。 本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫大、畫滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫。在水粉的顏色搭配上，我們也做了一些預(yù)備。 豐富多彩的美術(shù)課教案【篇五】 目標(biāo) 1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小伴侶手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好伴侶的親熱關(guān)系。 2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。 預(yù)備 油畫棒，繪畫紙。 過程 1.觀看好伴侶。 引導(dǎo)

14、幼兒觀看比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。 重點(diǎn)觀看手臂的姿態(tài)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。 2.我和好伴侶手拉手。 每位幼兒選一個(gè)好伴侶手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。 引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好伴侶手拉手”的情景。 啟發(fā)幼兒想一想和好伴侶手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。 3.說說我的好伴侶。 展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好伴侶手拉手在千什么。 啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的關(guān)心下將它們記錄在圖畫背畫。 建議 1.可依據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒留意合理布局、顏色搭配等。 2.可在四周環(huán)境中供應(yīng)一些小伴侶在一起的圖片，供幼兒觀賞。 3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家，向父

15、母介紹自己的好伴侶。 豐富多彩的美術(shù)課教案【篇六】 設(shè)計(jì)思想 “新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米把秋天裝扮得多么豐盈和漂亮，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)夫叔叔、阿姨們樂開懷。在這碩果累累的漂亮秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓钠梁透辉?，激?lì)他們用自己喜愛的繪畫方式去表現(xiàn)這美妙的景象特別的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿意，而且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美妙生活和事物的憧憬和喜愛情感。為此，我們中班組老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展水品，選擇秋天豐收果實(shí)里的

16、典型性碩果南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對(duì)美妙事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、樂觀的感知、體驗(yàn)后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的歡樂情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫活動(dòng)。將以孩子們寵愛的嬉戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們歡樂、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)綱要對(duì)中班幼兒在情感、態(tài)度、學(xué)問、技能等方面的目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受水平以及對(duì)南瓜形狀結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析，我們認(rèn)為，此次活動(dòng)將從實(shí)現(xiàn)兩方面的目標(biāo)來開展活動(dòng)：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿載著農(nóng)夫們豐收的喜悅和歡樂，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會(huì)其中的喜悅，激發(fā)孩子們樂觀、愉悅地用繪畫的形式來表現(xiàn)

17、南瓜這一秋天豐收果實(shí)對(duì)孩子們美妙情感的形成有很好的促進(jìn)作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的形狀特征較形象地表現(xiàn)出來，并能將之?dāng)M人化成生動(dòng)、活潑的“可愛南瓜娃娃”，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)美妙事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線條來表現(xiàn)出“歡樂的南瓜娃娃”非常恰當(dāng)，而且很符合中班孩子的認(rèn)知進(jìn)展水平。于是將活動(dòng)的目標(biāo)合理地?cái)M定為： 1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。 2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“歡樂的南瓜娃娃”。 3、感受秋天豐收的喜悅。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成

18、良好習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 只有當(dāng)孩子們體會(huì)到豐收南瓜的喜悅，對(duì)豐收的南瓜產(chǎn)生寵愛之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望;只有讓孩子們了解、把握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有制造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“歡樂南瓜娃娃”的特征和姿勢(shì)。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)擬定為：“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征?！?幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達(dá)自己熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有共性和制造性地表現(xiàn)出表情、姿勢(shì)不一的“歡樂南瓜娃娃”對(duì)于孩子們現(xiàn)有的閱歷有肯定的難度，需要在

19、活動(dòng)過程中實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引。因此，將活動(dòng)的難點(diǎn)確定為：“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿勢(shì)的“歡樂南瓜娃娃”。 活動(dòng)預(yù)備 (一)幼兒的學(xué)習(xí)預(yù)備： 1、熟悉并學(xué)畫各種線條，特殊是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。 2、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。 (二)教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與預(yù)備 1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色) 2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。 3、不同可愛表情和姿勢(shì)的南瓜娃娃圖。 4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、豐收舞曲、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。 教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入 老師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的愛好和活動(dòng)的欲望：“小伴侶們好!我是丫丫。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，小伴侶家里每天都要豐收很多的瓜果和糧食，今日我家又要大豐收了，我真快樂啊，誰想知道我家今日豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧” (二)師生互動(dòng)部分 1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和歡樂，誘發(fā)美妙的情感) “我家今日豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大