繪本《點(diǎn)》教案6篇

1、Word 繪本點(diǎn)教案6篇 在仔細(xì)分析了自己教學(xué)任務(wù)后，我們就可以動(dòng)筆制定教案了，憑借預(yù)備好教案，能夠更好地依據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律調(diào)整，下面是范文社我為您共享的繪本點(diǎn)教案6篇，感謝您的參閱。 繪本點(diǎn)教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1在理解讀本的基礎(chǔ)上會(huì)用語言大膽表述故事的內(nèi)容。 2感受作品的循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。 預(yù)備： 書袋、幼兒讀本人手一份，小老鼠手偶一個(gè)，教學(xué)圖片。 過程： 1激趣導(dǎo)入。 老師：今日，我?guī)硪晃缓猛娴陌閭H，我們來看看它是誰。小老鼠要到小伴侶家里去做客，你會(huì)怎么款待它呢?(幼兒表達(dá)想法。) 老師：你們真會(huì)款待客人。不過，這只老鼠很特殊，它喜愛吃餅干，那它吃了餅干會(huì)發(fā)生什么事呢？它

2、會(huì)做些什么呢？今日老師帶來了一本書名字叫要是你給老鼠吃餅干，接下來請(qǐng)小伴侶打開書看一看。 2幼兒第一次自主閱讀。 老師：小男孩給小老鼠吃了餅干以后，小老鼠做了哪些事情？（幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片） 老師小結(jié)：小老鼠吃了餅干以后，做了（老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容），這本書上的小老鼠吃了餅干后先做了什么，又做了什么？為什么這樣做呢？請(qǐng)小伴侶再拿出書來認(rèn)真看一看。 3幼兒其次次自主閱讀。 請(qǐng)個(gè)別幼兒完整敘述一遍故事。 老師與幼兒一起集體逐頁閱讀。 老師：小老鼠吃了餅干以后，它先做了什么？（幼兒回答）為什么？（口渴） 老師：小老鼠吃了餅干口渴了，它就向小男孩要牛奶喝，在喝牛奶的時(shí)候小老鼠又遇到了困難，

3、它會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示吸管） 老師：小老鼠吃完點(diǎn)心，會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示餐巾） 老師：小老鼠擦完嘴巴會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示鏡子）它一照鏡子發(fā)覺自己的頭發(fā)太長(zhǎng)了，又會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示剪刀） 老師：小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了頭發(fā)，剪的衛(wèi)生間都是這該怎么辦呢？ （出示掃帚）小老鼠拿起掃帚打掃起衛(wèi)生，不一會(huì)兒就打掃好了，哎呀，它干活干的太累了，又休息一下睡一會(huì)兒覺了，小男孩為小老鼠睡覺預(yù)備了哪些東西呀？（出示用空盒子做的床和被子、枕頭） 老師：小老鼠預(yù)備睡覺了，睡覺前它還想聽故事呢，小男孩會(huì)怎么做呢？（出示圖畫書）小老鼠一看到圖畫書就跳出來了，它想干什

4、么呢？我們一起來看看。原來它想畫畫，小男孩就給小老鼠拿來了蠟筆和紙，一會(huì)小老鼠就畫好了圖畫，畫完了它還想在上面簽個(gè)名呢，于是它又向小男孩提出什么要求？（出示鋼筆） 老師：作品完成了，要把圖畫貼出來，小老鼠還需要什么呢？（出示膠帶紙）小老鼠用膠帶紙把圖畫貼了出來，看著自己的圖畫它真得意呀，事情都做完了，小老鼠覺得又餓又渴，于是它又會(huì)向小男孩說什么呢？ 4理解作品的循環(huán)往復(fù)。 老師：小老鼠到小男孩家去做客提了那么多要求（簡(jiǎn)潔小結(jié)要求），你有沒有發(fā)覺他提的這么多要求有什么隱秘呢？ 老師：小老鼠一遍又一遍的重復(fù)提這些要求，我們把這種結(jié)構(gòu)叫做循環(huán)往復(fù)。 5師生共同閱讀讀本。 老師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事

5、完整講一遍。 繪本點(diǎn)教案篇2 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好。 2、激發(fā)同學(xué)想像，引導(dǎo)同學(xué)看圖說話。 3、結(jié)合繪本和低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。 教學(xué)過程： 一、談話“說說媽媽”引出話題 1小伴侶,你們愛媽媽嗎? 有一個(gè)世界聞名的，獲得過安徒生繪畫大獎(jiǎng)的一位作家，他叫安東尼，他也很他媽媽，并為為媽媽創(chuàng)作了一本書，書名就叫我媽媽（板書）。齊讀課題，強(qiáng)調(diào)：這不是別人的媽媽，是我媽媽。大家想看嗎？（想） 二、讀文賞圖 （一）媽媽真的很棒 1、出示書封面，認(rèn)真觀看說說我媽媽，怎么樣?。ㄒ?/p>

6、說出（或老師得引導(dǎo)出）媽媽穿了一件花衣服，在家里） 出示：“這是我媽媽，她真的很棒！”想知道媽媽怎么棒嗎？我們連續(xù)往下看。 (大廚師圖)， 師：你覺得媽媽怎樣？ 當(dāng)同學(xué)說到“我媽媽是個(gè)廚師”時(shí)，師演動(dòng)作，感受出廚藝好。 我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？(p5) ,生齊讀。 2、(雜耍演員) 你覺得媽媽怎樣？ 溝通（板能干） 3、（畫家）引導(dǎo)得出媽媽和愛美（板書很愛美） 4、（買菜） “最強(qiáng)壯的女人”：為什么說“媽媽是一個(gè)大力士？”媽媽為什么要提著這么多的東西？（由于她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）讓我們看看安東尼是怎么夸她的？（還是全世界最強(qiáng)壯的女人） 你們覺得“我媽媽”怎么樣？指導(dǎo)同學(xué)

7、讀（我媽媽真的很棒?。?（二）媽媽真的、真的很棒 接下來，安東尼會(huì)畫媽媽什么呢？請(qǐng)你猜一猜。（同學(xué)自由發(fā)言） 你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來看看。 1、（綠手指）你發(fā)覺了什么？ 綠手指：代表種什么都能活的人。 看圖說話：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了心。老師請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看媽媽后面的花盆里都長(zhǎng)了些什么？（魚、蘋果、香蕉、橘子）這些東西是給誰吃的？（我、爸爸、爺爺、奶奶） 所以說，我們?nèi)胰嗽趮寢尩恼湛聪露忌畹暮芎谩?為什么這樣奇妙呢？我們看看安東尼布朗怎么說的？p11齊讀：“媽媽是。很好?！?2、（仙子及話) 媽媽都是怎么逗你快樂的？ 3、（獅子） “大獅子”：媽媽為什么會(huì)變

8、成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢？（我做錯(cuò)事了，惹她生氣了）聯(lián)系生活實(shí)際，想想我可能會(huì)做錯(cuò)哪些事情？“我媽媽”變成了獅子“我”還會(huì)喜愛她嗎？（雖然兇，但都是為了我們好）（板書：很兇） 4、現(xiàn)在你覺得我媽媽怎樣？齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！” （三）媽媽真的、真的、真的很棒 讓我們接著看圖，看媽媽變成了什么？ 1、（蝴蝶）誰能為這幅圖配一句話。 2、如上方法學(xué)習(xí)（沙發(fā)、貓咪、犀牛） 齊讀：“媽媽真的、真的、真的很棒！” 3、看到這里，我們的這本書還剩下最終幾頁了，讓我們仔細(xì)地他們讀（到大老板）。 說說你們的媽媽是做什么工作的？（點(diǎn)評(píng)夸贊媽媽）媽媽好不好? (超人)（小丑）

9、引出愛心。 二、小結(jié)繪本閱讀的方法 1、剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了我媽媽，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁一頁，邊看邊想），在看的過程中，可以像老師這樣畫張網(wǎng)絡(luò)圖，這張圖呀，到了高班級(jí)對(duì)我們習(xí)作可有關(guān)心了。還可以對(duì)印象深的圖，再看看。 2、說說今日給你印象很深的圖畫。 三、升華 是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)覺沒有，我媽媽真的是一個(gè)魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇狠、河馬一樣強(qiáng)悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我都愛她。（完善板書） 四、知道故事中還有故事，你還會(huì)又新的發(fā)覺 五、再看媽媽，你有什么新發(fā)覺？ 通

10、看全書到：我愛她，而且你知道嗎？（連續(xù)問多人次）你當(dāng)然知道(出示共同點(diǎn))她也愛我?。ㄓ谰脨畚遥。?是啊在什么時(shí)，媽媽做什么 哦，原來愛是相互的.。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我?！睈垡彩?，讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。”愛還是可以回報(bào)的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我?！眿寢尭枋浅o我聽的，媽媽搞笑也是為了我，媽媽做的這一切都是為了我，我要由衷地說聲我愛媽媽。 六、課外延長(zhǎng) 你想畫畫自己的媽媽，并加上一句話嗎？ 溝通展現(xiàn)。 七、總結(jié) 今日我們一起讀完了這本書，感受到了一份濃濃的愛意，我愛媽媽，媽媽也愛我！永久愛我！同學(xué)們回家以后也抱抱自己的媽媽，去感受一下這美妙的境界！ 反思 對(duì)于二班級(jí)的孩子來說，要走近經(jīng)典

11、首先要讀懂文本。于是，我想是否可以嘗試把朗讀指導(dǎo)也融入其中，讓孩子學(xué)得更扎實(shí)，也盡量上一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語文課。 在本堂課中，我和孩子們就像去郊游一樣，走走停停，對(duì)給我們印象深的、和我們心靈有共鳴的圖片，佇足觀賞，漸漸品嘗，練習(xí)語言，進(jìn)行交際。在對(duì)每一幅圖片的喜愛、寵愛中行走，激發(fā)同學(xué)的愛好。本堂課的板塊設(shè)計(jì)，層層推動(dòng)，能做到輕重有致，循序漸進(jìn)。一是敬重了文本，從我媽媽“真的很棒”“真的真的很棒”“真的真的真的很棒”來設(shè)計(jì)教學(xué)，二是敬重了孩子的情感體驗(yàn)的不斷升華，來組織課堂，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，與文本，于自己的生活閱歷，以及伙伴的對(duì)話，使課堂活起來，動(dòng)起來。緊緊圍繞主題“我媽媽真的很棒”，抓住重

12、點(diǎn)圖片引導(dǎo)同學(xué)解讀，激發(fā)愛好，啟迪思維，培育想像，總結(jié)出看繪本一類圖書的方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用也比較有特色，大型的愛心里，包裹著那句可以倒流的話“我愛媽媽”，在她的四周如眾星拱月般的排列著若干小愛心，而每一個(gè)小愛心都述說著“媽媽真的很棒”。在總結(jié)時(shí)，老師的三次誘導(dǎo)式的引讀“我愛媽媽”，“媽媽愛我”，讓孩子對(duì)媽媽的情感達(dá)到極致，此時(shí)的創(chuàng)作呼之欲出。 但本次授課，雖然是一次嘗試，但還是貪多求全，因此在實(shí)踐的過程，對(duì)詳略的處理還不夠恰當(dāng)，在第一部分“我媽媽真的很棒”的教學(xué)，顯得有點(diǎn)平均用力，耽擱了時(shí)間，擠占了后邊作品展現(xiàn)的時(shí)間。對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)有的地方梯度不夠，對(duì)學(xué)情估量偏高。 繪本點(diǎn)教案篇

13、3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中，克服懼怕小蟲的心理，養(yǎng)成英勇的品質(zhì)。 2、在“毀滅害蟲”的嬉戲中，通過“踩踏”動(dòng)作的練習(xí)，提高眼、腳全都的動(dòng)作技能。 3、樂于參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 小點(diǎn)心一份、有洞的蘋果一只、被蟲子咬過的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲若干、ppt、火車音樂。 活動(dòng)過程： 一、引題 1、共享小點(diǎn)心。今日,老師預(yù)備了一份小點(diǎn)心，想請(qǐng)小寶寶們一起來共享，想吃嗎？大家一起來品嘗吧！ 2、觀看有洞的蘋果。老師這兒還有更大、更甜的蘋果呢！瞧！是什么顏色的？呀！怎么回事，這蘋果上怎么會(huì)有洞洞的呢？ 二、蟲蟲爬呀爬（ppt） 1、蟲蟲爬呀爬，爬到了大樹上。 2、蟲蟲爬呀爬，爬到

14、了樹葉上。 3、蟲蟲爬呀爬，來到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想接著它又爬到了豆葉上。 4、蟲蟲爬呀爬，爬到了公園里的草地上，它看到了開得正艷麗的花朵，心想. 三、害蟲我不怕 1、談話激勵(lì)愛好。蟲蟲爬呀爬，還會(huì)爬到那里去呢？它呀還會(huì)爬到菜地里，瞧！李老師把蟲蟲咬過的青菜都帶來了，看看這些葉子都怎么樣了？ 2、老師示范毀滅害蟲。 3、老師鼓舞、帶領(lǐng)幼兒毀滅害蟲。 4、引導(dǎo)幼兒夸夸自己 四、結(jié)束 開著火車回家嘍！ 繪本點(diǎn)教案篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、在圖片中理解繪本故事 2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言敘述繪本故事 3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛

15、難點(diǎn)：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛 教學(xué)過程： 一、開頭部分 播放愛我你就抱抱我音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛，引導(dǎo)幼兒說出對(duì)音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛的。 師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎? 師：你們?cè)趺粗浪麄儛勰銈?怎么感受到的? 二、基本部分 1、老師總結(jié)幼兒對(duì)愛的理解 師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做嬉戲.這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個(gè)外國(guó)大畫家在他是小伴侶的時(shí)候他媽媽是怎么愛他的。 2、播放課件我媽媽ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起觀賞圖片 師：你們?cè)趫D片中看到了什么? 師：圖片中的媽媽美嗎? 師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么? 師：你們的媽媽

16、在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的? 師：你們愛媽媽嗎? 3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們? 4、播放ppt2，用的語言敘述我媽媽 三、結(jié)束部分 播放音樂愛我你就抱抱我?guī)ьI(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛表達(dá)出來。 四、活動(dòng)總結(jié) 本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有肯定的生活閱歷，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個(gè)簡(jiǎn)潔的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺得快樂。我覺得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。 繪本點(diǎn)教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、分段理解對(duì)換節(jié)中大人和

17、小孩的不同經(jīng)受，能較完整的敘述故事中的主要情節(jié)。 2、體會(huì)父母工作的辛苦，有愛父母的情感。 活動(dòng)預(yù)備：ppt，小圖書。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入（價(jià)值分析：能大膽溝通，對(duì)故事感愛好。） 1、你過過什么節(jié)日？你聽說過對(duì)換節(jié)嗎？那你覺得什么是對(duì)換節(jié)？ 小結(jié)：對(duì)換節(jié)就是相互交換的節(jié)日，可以是物品的交換，也可以使角色的交換。 2、你覺得什么是角色的交換？ 小結(jié)：角色的交換就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。 3、你覺得角色交換后會(huì)發(fā)生什么好玩的事情？ 過渡語：那你們說了這么多對(duì)換節(jié)里可能發(fā)生的好玩事情，讓我們一起去故事中看看吧！ 二、故事觀賞（價(jià)值分析：理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)受，體會(huì)父母工

18、作的辛苦。） 1、（ppt1）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，早晨六點(diǎn)鐘，對(duì)換節(jié)開頭啦！喬利家發(fā)生了什么事情？喬利做大人后會(huì)是什么心情呢？ 2、（ppt2）對(duì)換節(jié)里，喬利和爸爸在做什么事？ 3、（ppt35）續(xù)講故事。 過渡語：對(duì)換節(jié)的早晨真有意思，小孩做了大人，既要為爸爸媽媽預(yù)備早餐，幫爸爸穿衣服，還要送爸爸媽媽去幼兒園，做大人可真辛苦??！ 4、對(duì)換節(jié)里大人做了孩子后，在幼兒園里過的怎么樣呢，讓我們一起從書的第11頁看到第15頁。 小結(jié)：對(duì)換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞，學(xué)本事，無憂無慮，感覺又回到了小時(shí)候，真是太歡樂了！ 5、那對(duì)換節(jié)里的小伴侶們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢，讓我們一起從書的第16頁看到書的第21頁。

19、小結(jié)：對(duì)換節(jié)里的小伴侶們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟，才知道自己的本事太小，才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦！ 9、隨著夜晚鐘聲響起，對(duì)換節(jié)結(jié)束了，看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起，他們會(huì)在說些什么呢？ 三、完整觀賞故事（價(jià)值分析：體會(huì)父母工作的辛苦，有愛父母的情感。） 1、完整觀賞故事。 2、你們回去后，也可以去過過對(duì)換節(jié)，做一回爸爸媽媽，等下一次，我們?cè)賮砹囊涣哪銈冊(cè)趯?duì)換節(jié)里的感受。 繪本點(diǎn)教案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜愛并樂觀參加繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀。 2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推想和聯(lián)想。 3.體驗(yàn)閱讀的歡樂,樂于自由表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備：繪本誰的自行車ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的閱歷。 活動(dòng)過程： 一、看圖猜物 1展現(xiàn)ppt1(逐一出示自行車的部件)，請(qǐng)小伴侶來猜猜是什么？ 2.小結(jié)：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。 3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂仿照騎自行車。 二、出示奇怪的自行車，引導(dǎo)幼兒觀看自行車的特殊之處。 1.展現(xiàn)ppt2（鱷魚的自行車）：這輛自行車奇怪 怪哦，它和小男孩的自行車有什么地方不一樣？ 2.這輛自