焊接調(diào)研報告

1、焊接調(diào)研報告（共16篇）焊接調(diào)研報告（共16篇）第1篇：焊接專業(yè)課程改革調(diào)研報告焊接專業(yè)課程改革調(diào)研報告職業(yè) 就是就業(yè)。部部長周濟日前接受記者專訪時指出，職業(yè)必須以 就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會、面向市場的辦學(xué)方 向。就業(yè)是民生之本。服務(wù)于解決大多數(shù)人的就業(yè)問題，滿足人 民群眾不斷發(fā)展變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求，這是 職業(yè)的立足之本；根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展要求，培養(yǎng)多層次、多樣 化的技能型人才，造就數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高 素質(zhì)勞動者，這是職業(yè)的根本任務(wù)。如何構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需 要的職業(yè)體系？周濟提出，職業(yè)必須轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和 辦學(xué)機制，加強職業(yè)道德和職業(yè)

2、技能培訓(xùn)。整個職業(yè)的評價標準要向以就業(yè)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，職業(yè)資源的配 置要向堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的優(yōu)勢學(xué)校傾斜。周濟說，職業(yè)學(xué)校 的辦學(xué)方向決不能是中職升高職、高職升本科，也不能盲目轉(zhuǎn)向 普通。他說，中等職業(yè)的定位，就是在九年義務(wù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高 素質(zhì)勞動者；高等職業(yè)的定位，就是在高中階段的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高 技能人才。各級職業(yè)學(xué)校都要明確并堅持這樣的定位，深化以就 業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革，打造面向就業(yè)市場的核心、競爭 力。職業(yè)學(xué)校從開始辦學(xué)就要找準就業(yè)市場需求，積極配合勞動 和人事部門，密切與企業(yè)和人才、勞務(wù)市場的合作，按照訂單培 養(yǎng)的要求推動運行機制的改革，打造在就業(yè)市場上有影響力的品 牌，建立穩(wěn)定、有

3、序、靈活的畢業(yè)生就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，探索職業(yè) 學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗。打造社會急需的銀領(lǐng)人才，職業(yè)教學(xué)必須與生產(chǎn)實踐、社 會服務(wù)和技術(shù)推廣緊密結(jié)合起來，加強實踐操作技能的培養(yǎng)訓(xùn) 練，提高學(xué)生的動手能力。為此我校于年十月至十二月期間對我 校主要就業(yè)單位和東北地區(qū)就業(yè)市場進行了走訪調(diào)研，通過聽匯 報、座談答疑、實在考查等形式，對就業(yè)單位用人情況作了進一 步了解，獲得了大量第一手資料，現(xiàn)總結(jié)如下，供學(xué)校決策時參考。一、職業(yè)的就業(yè)形式要求加大技能培訓(xùn)_市教委公布了地 區(qū)年普通高校本?？萍把芯可厴I(yè)生初次就業(yè)率等數(shù)據(jù)。市教委的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，年地區(qū)普通高校本?？?、研究 生畢業(yè)全員初次就業(yè)率為89.30%，

4、其中職校生初次就業(yè)率89.14%，而本科生初次就業(yè)率則為88.44%，職校生初次就業(yè)率首 次超過了本科生。近年來，就業(yè)問題越來越引起人們的關(guān)注。在歐、美等發(fā)達 國家，其成熟的職業(yè)體系往往被明確定義為就業(yè)，學(xué)生進入職業(yè) 學(xué)校學(xué)后便與就業(yè)掛上了鉤。例如在德國，每年高中畢業(yè)生考大 學(xué)的比例一般不足50%，很大一部分學(xué)生都是通過選擇職業(yè)或培訓(xùn) 落實了就業(yè)問題。近年來，在國家有關(guān)部門的積極倡導(dǎo)下，人們 對于發(fā)展職業(yè)的重要性有了越來越清晰的認識。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形式大好，職業(yè)大發(fā)展，為適應(yīng)職業(yè)就 業(yè)，加大學(xué)生的技能培訓(xùn)力度勢在必行。二、啟動情況焊接專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)，自建校以來從未 間斷過招生，招生和

5、就業(yè)情況都非常好。在校生中，03級焊接專 業(yè)共有學(xué)生60人，04級共有焊接專業(yè)學(xué)生92人，05級在限招的 情況下共招收了 392名焊接專業(yè)的學(xué)生。06級焊接學(xué)生達894人，突破了歷屆焊接招生人數(shù)，面對這 樣大數(shù)量的學(xué)生本著縝密設(shè)計，全面實施，明責(zé)務(wù)實，穩(wěn)步推進 的原則，加大投入、優(yōu)化設(shè)施，強化硬件，整體構(gòu)建教師校本培 訓(xùn)教研模式，取得了預(yù)期效果。年秋季順利進入焊接專業(yè)課程改 革。1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，轉(zhuǎn)變觀念課程改革是一項艱巨而復(fù) 雜的工作，為了保證課程改革的順利實施。我校建立健全了領(lǐng)導(dǎo) 和組織機構(gòu)，成立了以校長為組長的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組；在深入 學(xué)_、領(lǐng)會面向21世紀振興行動計劃的基礎(chǔ)上，認

6、真貫徹落實法 及中國改革和發(fā)展綱要等文件，為課程改革的整體推進提供了組 織、管理、檢查、評估保障。2、強化培訓(xùn)，提高師資水平做好教師培訓(xùn)，是課程改革順利 實施的前提和保障。我校本著先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上 崗。的原則，創(chuàng)造性地開展了多層次、多形式的培訓(xùn)活動自年以 來，我校利用寒暑假多次組織校內(nèi)專業(yè)教師進行培訓(xùn)，理論課教 師培訓(xùn)實際操作能力，實指導(dǎo)教師培訓(xùn)理論知識。對專業(yè)教師進 行理論實際一體化教學(xué)模式的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使廣大教師對 課程改革有了比較正確的認識，基本樹立了新的課程理念，使教 師初步具備了實施新課程的能力。為了確保培訓(xùn)的效果，結(jié)業(yè) 時，采取多種方式來考察學(xué)員的成績，通過備課、說

7、課、實際講 解來檢驗教師的實際教學(xué)能力。3、科研牽動，層層推進為了使廣大教師適應(yīng)課程改革的要 求，加深對新課程的全面認識，積累課程改革的經(jīng)驗，我校確立 了科研牽動的策略，調(diào)動教師的積極性，從而加深對新課程的 理解。學(xué)校成立了課程改革小組，按就業(yè)導(dǎo)向重新整合課程結(jié) 構(gòu)，開發(fā)校本教材，新教材的開發(fā)以培養(yǎng)學(xué)生技能為主，基礎(chǔ)課 注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法，多與實際相聯(lián)系，打破學(xué)科間的 界限，將專業(yè)課中能在實間講述的內(nèi)容都編在一起，以模塊的形 式一個知識點一個知識點地講。用一體化的模式結(jié)合實際，使學(xué) 生更容易掌握，使我校的課程改革更上一個臺階。二、初步成效雖然課程改革在我校剛起步，但課程改革理念 早已深

8、入人心，得到學(xué)校、家長和社會的認可，課程改革氛圍已 經(jīng)形成。教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)方式都發(fā)生了可喜的變化。 教師通過培訓(xùn)對課程改革的理念有了一定的了解和認識，并通過 實踐加深了對理念的再認識。以技能為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向 的理念正在逐步形成。同時，也造就了一批高素質(zhì)的教師隊伍； 他們刻苦鉆研，團結(jié)協(xié)作，積極進取，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都明 顯增強。1、課堂教學(xué)有了明顯的變化。教師已經(jīng)從傳道、授業(yè)、解惑的中心角色中走了出來，從 知識的傳播者和占有者向?qū)W生學(xué)的組織者、合作者、促進者、引 導(dǎo)者和激發(fā)者轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中較好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的 理念。課堂教學(xué)中能以學(xué)生為主體，以發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生

9、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，樹立教師是學(xué)生學(xué)的組織者、指 導(dǎo)者、參與者、合作者、促進者，是課程的開發(fā)者和建設(shè)者的教 師觀，樹立學(xué)是構(gòu)建知識而不是傳遞知識，學(xué)創(chuàng)造未來的人 才觀；樹立立足過程，促進發(fā)展的評價觀。2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進了學(xué)生學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過一體化的教學(xué)模式的探索應(yīng)用，學(xué)生學(xué)興趣提高，問題 意識增強，學(xué)能力得到了發(fā)展，學(xué)生學(xué)積極、主動，初步積累 和養(yǎng)成了一些好的學(xué)方法及學(xué)_慣。通過聽課和與學(xué)生座談，我 們深深感到，學(xué)生對學(xué)新課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，在實間內(nèi)直 接授課，很多難題變得非常直觀、易懂，學(xué)生懂得了應(yīng)該學(xué)什 么、怎樣學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)的積極性，提高了分析問題和 解決問題的

10、能力，學(xué)生的潛能得到開發(fā)，學(xué)生的主體地位得到充 分體現(xiàn)。3、學(xué)生所學(xué)到的知識正是崗位需要的知識。職業(yè)、就業(yè)的思想在我校教師中已經(jīng)基本形成。因此老師在 教給學(xué)生知識時，總圍繞著提高學(xué)生的就業(yè)技能為中心，學(xué)生畢 業(yè)后可以進入崗位，給學(xué)生的就業(yè)帶來了極大的幫助。從就業(yè)單位反饋回來的信息來看，我們的是成功的，我們教 給學(xué)生的技能是社會需要的。三、存在的問題和困難1、問題：一是部分教師觀念不適應(yīng)， 傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式根深蒂固，形成了一種難以扭轉(zhuǎn)的巨大 慣性，使課程改革的效果在打折扣。二是部分教師對課程標準和 新課程教材理解不透，把握不準，還在用舊教學(xué)大綱教新課程教 材。三是部分教師課堂流于形式或失控

11、，不能很好掌握理論與實 際之間的關(guān)系。2、困難：學(xué)校經(jīng)費不足，教學(xué)設(shè)備短缺，無力進一步建設(shè)和 改善教學(xué)設(shè)施。四、對策及建議對策：1、加大培訓(xùn)力度，結(jié)合課堂教學(xué)出現(xiàn) 的問題對課程標準進行再培訓(xùn)，使教師掌握好理論與實際之間的 關(guān)系，提高課堂教學(xué)的效果。2、加強各級教科研隊伍建設(shè)，為教科研人員成長創(chuàng)造各種條 件。3、依托校本教研努力提高課程改革成效，發(fā)揮專家、學(xué)者、 專業(yè)帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用；加強對教師教學(xué)行為跟蹤與指導(dǎo)； 注重在教學(xué)反思過程中提升。建議：加大投入力度，不斷提升課程改革硬件設(shè)施水平，將 課改落到實處。第2篇:焊接實報告焊接是一種以加熱、高溫或者高壓的方式接合金 屬或其他熱塑性材料如塑

12、料的制造工藝及技術(shù)。以下是整理的焊接實報告，希望對大家有幫助！焊接實報 告1一、實_目的1、數(shù)字萬用表是一種能夠測試電壓，電流，電 阻，二極管，三極管，頻率等的電子儀表。2、數(shù)字萬用表的組裝是為了更好的提高學(xué)生的動手能力，識 別元器件的能力。3、了解數(shù)字萬用表的工作原理，掌握萬用表的焊接，組裝與 調(diào)試。二、實訓(xùn)內(nèi)容萬用表焊接1、所用工具：元器件、萬用表散裝 套件、組裝工具、電烙鐵。2、元件檢查：線路板、二極管、電位器、金屬化電容、電解 電容、電容、日字架、電源線、電池彈片、晶體管插座、保險絲 架、導(dǎo)電膠、保險絲、液晶顯示器片、康銅絲、自攻螺絲、外殼、鋼珠、齒輪彈簧、接觸片V、功能版、測試表筆、

13、說明書、9v 疊層電池、功能旋鈕。3、焊接采用焊接技術(shù)按照圖紙進行，將各個元件焊接到焊板 相應(yīng)的位置，并時刻按照焊接的要求來并時刻按照焊接的要求來 進行各部分的操作。焊接完成后檢查各個焊要求焊點符合標準、 不虛焊、假焊、搭焊更不能錯焊和漏焊。要求同類元件高度一 致，接線準確。三、實訓(xùn)過程(1)安裝電阻、電容、二極管等。電阻、二極管 等安裝時，(臥式安裝立式安裝)(2)安裝電位器、三極管插座。安裝保險座。安裝電池線。萬用表檢測實訓(xùn)總結(jié)這次實訓(xùn)顯然沒有成功，萬用表組裝 完成后接觸不良。但是我也在這次失敗中學(xué)到了很多東西。在這 次的電子實訓(xùn)過程中，可以說是充滿了挑戰(zhàn)也因此有了驚喜，在 充滿了困惑的同

14、時也多了些許的了解。雖然時間不是很長但過程 確實值得回味的，每一個細節(jié)我們都親歷親為，也因此印象深刻。在學(xué)和實踐中我們或多或少的掌握了一些知識，有了一些體 會和感觸。在一開始，看著簡單的電烙鐵心里很是期待。當拿在自己手 里的時候就迫不及待了，完全沒有聽老師講解要領(lǐng)，以至于在下 面的操作中出現(xiàn)了不能將器件很好的焊在電路板上。焊接實報告2一、實目的：1、熟悉焊接方法的種類，熟悉鋼材、鑄鐵、 鋁及鋁合金、銅及銅合金等金屬材料的焊接方法。2、熟悉焊接的有關(guān)設(shè)備，熟悉焊接材料及選用。3、初步掌握手工電弧焊、氣焊、釬焊等焊接方法。4、初步掌握氣焊、手工釬焊工藝、焊接結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計。二、實內(nèi)容：倉庫貨架制作（

15、規(guī)格：2.00m*1.65m*0.50m, 數(shù)量：10個）三、實_工具：5m鋼卷尺1把，剛角尺、鱷魚鉗2 把、電焊面罩、護腿、電焊手套。四、實設(shè)備：9kva交流電焊機（包括電焊鉗、電纜線）。五、實輔料：石筆、2.5電焊條。六、實步驟：1、看實圖紙。計算角鐵45條2、根據(jù)圖紙， 用切割機將角鋼切成所需尺寸。切割時注意：角鐵標準長度為 6m，這時將一條角鐵均分為3段，1.99m/段；貨架焊成后加上角 鐵厚度剛好長2m，如果下料時2m/段，剩下的第3段就不足2m，造成材料浪費，產(chǎn)品不符要求；10個貨 架，需1.99m/段角鐵共80段，一共角鐵27條，余2m，可均分為 4段為貨架寬度所需；下1.65m

16、料時，將一條角鐵均分為3段， 1.65m/段，剩下1m剛好分2段，0.5m/段，為貨架寬度所需；10 個貨架，需1.65m/段角鐵共40段，一共角鐵14條，其中13條余 1m，可均分為2段為貨架寬度所需；另1條余4.35m，可均分為8 段為貨架寬度所需；10個貨架，需0.50m/段角鐵共80段，綜 合、共有8264=38段，還需0.50m/段材料42段，即需整條角鐵4 條，其中3條每條均分為12段，0.49m/段，另一條分6段后余 3m；將0.50m/段和0.49m/段角鐵注意分開擺放，0.49m/段用于貨 架中層，不影響貨架尺寸。3、將1.65m/段、1.99m/段材料各2段按圖紙尺寸，擺為

17、貨架 支柱，上下層橫檔；注意對角線長度相等。先電焊，尺寸無誤后 滿焊。4、按圖紙尺寸焊上中層2橫檔，這樣貨架一側(cè)就完成了。5、以第1個支架（貨架一側(cè)）為模板，完成其它支架。6、焊貨架短橫檔，注意兩側(cè)角度垂直。七、實體會貨架制作應(yīng)該是最簡單的金屬焊接基本只有平 焊，當然在不翻動貨架的情況下，可以練_立焊、仰焊。制作過程 中要注意材料計算，避免浪費。因為電焊弧光含有強烈的紫外線 等，對眼睛、皮膚產(chǎn)生灼傷，所以電焊作業(yè)千萬注意：帶面罩、 穿較厚的棉工作服、電焊手套、護腿等；做好勞動保護。第3篇:焊接實報告導(dǎo)語：焊接實是高等學(xué)校工科學(xué)生開始接受工 程實踐訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，我們看看下面的焊接實報告吧！

18、焊 接實報告為期兩周的焊接實雖然時間不長，但卻我收獲頗多。寒窗十余載，學(xué)的都是純理論課，第一次上實課，讓我備感興奮！而且在豐富多彩的大學(xué)生涯 中，這樣的機會也不多，所以剛開始我感覺這樣的機會非常難 得，我更要分外珍惜這樣一個來之不易的機會！如今兩周的焊接 實已接近尾聲，我回憶一下兩周的點點滴滴，感慨良多，甚至有 一種意猶未盡的感覺！兩周期間，同學(xué)們接觸了車、鉗、銑、 磨、電、焊、鑄、鍛、線切割、數(shù)控車、熱處理等十幾個工種。每天，大家都要學(xué)一項新的技術(shù)，并在8小時的實時間里，完 成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐 心細致地講授和同學(xué)們的積極的配合下，我班同學(xué)沒有發(fā)生一例 傷

19、害事故，基本達到了預(yù)期的實要求，圓滿地完成了兩周的認知 實_。實期間，通過學(xué)_車工、鍛工、磨工、銑工同學(xué)們作出了自 己設(shè)計的工藝品，我們還在電腦上動手操作了幾個機械制圖軟件 等，了解了線切割和數(shù)控車；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的 危險性最高，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng)，然后按照 要求車出合乎規(guī)格的工件。鉗工是最費體力的工種，通過銼刀、 鋼鋸等工具，手工將一個圓柱形鐵塊磨成正六邊形，再經(jīng)過打 孔、套扣等步驟最終作成一個螺帽。雖然幾天下來很多同學(xué)的手 上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中 之作出的成品，還可以把大家的作品放在一起對比評價，大家都 喜不自禁，感到很有成就

20、感。哦，對了，還有鑄造這個工程，很有意思，簡單地說，就是 用幾個模具和一堆特別的砂士，造出要求的模型，在進行這個工 種的實時，我觸景生情，想起了小時候在沙堆上玩耍的情景，不 過那個時候完全為了娛樂，而現(xiàn)在卻是學(xué)的過程，目的是提高自 己的動手實踐能力，對這個領(lǐng)域作一個深層次的了解！實的過程 也并非一帆風(fēng)順，在鑄造這個工種的時候，我出了差錯，大概是 因為聽課的時候，思想跑了毛，沒有聽明白，結(jié)果被老師扣了很 多分，挺郁悶的！還有在車工時，我總是忘記那幾個工序的次 序，操作車床也不太熟練的，結(jié)果整個操作都不大流暢，做出來 的作品也不太理想。在鉗工時因為時間掌握得不大好，最后其他 同學(xué)都已經(jīng)完成了，我才

21、完成了一半的任務(wù)，最后手忙腳亂的， 作成的螺帽很不標準！沒辦法，這樣的機會只有一次哪，有些事 情是沒有第二次機會，一定要把握住唯一的機會，一舉成功！實 踐的過程真的能夠體悟到一種快樂，當然麻煩時時都有，可以說 整個過程一直是痛苦并快樂著。每一個工種如今想起來似乎都是 歷歷在目，而其中的快樂與痛苦更讓人珍惜。兩周的焊接實帶給我們的，并非我們所接觸到的那些操作技 能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多 的則需要我們每個人在實結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反 思，勤時自勉，有所收獲，使這次實達到它的真正目的。我知道，我學(xué)到了很多。首先說是一種耐心，不單單是鉗 工，每一個工種，都是需

22、要一份耐心一份認真和一份堅持才能夠 做好的，每一個工種都是一個任務(wù)，如何將每一個任務(wù)完成的恰 到好處就是平衡點的把握，就是需要一種平靜的心態(tài)，一種耐 心。其次是細心，什么工種都需要細心、的觀察才能夠體悟到其中 的內(nèi)涵。才能對這個工種有一定的掌握，每一個零部件的加工， 每一個機器手柄的操作方向，每一個鍵盤上的按鈕都需要我們來 用一顆細心來觀察來掌握其中暗藏的使用方法，只有用這種細心 才能夠?qū)γ總€工種的工作原理有一定的理解。再次是小心，每一個工種實前都要講一下安全的問題，在整 個焊接實的最開始部分講得也是安全，所以小心為重。聽到實老師將給我們那么多發(fā)生在車床上悲慘的事情，真的 很觸動人心，令人悚然

23、。我再也不會不帶著手套操作車床；再也 不會在離開時忘記關(guān)閉機器電源；再也不會私自亂動設(shè)備因為我 知道這種小心是與你的生命相聯(lián)系的，我需要保證的生命的長久 與健康，如果僅僅因為馬，大意，不聽老師話而出現(xiàn)事故，那這 個代價實在是太大了。我相信這兩周的焊接實將使我終生難忘，也將對我以后的大 學(xué)生涯產(chǎn)生深遠的影響！焊接實報告實內(nèi)容包括、車、鉗、 銑、刨、磨、鑄、鍛、焊機械加工實訓(xùn)和金屬熱處理工藝。并為 學(xué)生學(xué)_工程材料、機械原理、機械設(shè)計、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)等有 關(guān)后續(xù)課程，建立必要的實踐基礎(chǔ)。這也是每一個學(xué)機械的學(xué)生 必備的基礎(chǔ)技能。焊接實是高等學(xué)校工科學(xué)校學(xué)生開始接受工程實踐訓(xùn)練的重 要教學(xué)環(huán)節(jié)。并

24、為學(xué)生學(xué)_工程材料及機械制造工藝基礎(chǔ)等有關(guān)后 續(xù)課程，建立必要的實踐基礎(chǔ)。在這一學(xué)期的焊接實中，我學(xué)到了很多的東西。不僅僅是金 屬材料才加工的這一個專業(yè)技能，還有很多如果的處理是以后實 工作中所可能遇到的問題，以及一個對于工作的體驗。一個學(xué)期 的焊接實落下了大幕，總的來說這次實活動是一次有趣且必將 影響我今后的學(xué)工作的重要的經(jīng)驗。我想在將來的歲月里恐怕不 會再有這樣的機會，在短短的時間內(nèi)那么完整的體驗到當今工業(yè) 界普遍所應(yīng)用的方法；也恐怕難有這樣的幸運去體驗身邊的每一 樣?xùn)|西到底是如何制造出來的了。焊接實_是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生 學(xué)機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基

25、本訓(xùn)練的重要必 修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識，了解了機 械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加 強了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素 質(zhì)。這是一次我們學(xué)_，鍛煉的好機會！通過這次雖短而充實的實 我懂得了很多安全第一。在工業(yè)生產(chǎn)中，安全要擺在第一位，是 至關(guān)重要的！這是每個老師給我們的第一忠告。在工業(yè)安全科目 中，我們便被安排輪流去看一個實安全方面的錄像。錄像里詳盡 的播放了許多工種的實要求和安全處理，像電焊氣焊，熱處理 等?？粗敲磸?fù)雜生于操作的機器還有許多因不按要求操作機器 而發(fā)生的事故，我們都嚇了一跳。真是不看不知道，一看嚇一 跳！

26、一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機械事故 甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全不重 視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很 多?？赐赇浵窈螅覀冊谲囬g里，聽老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面 的知識。看著發(fā)下來的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè) 安全知識是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識，對于草擬 或一個企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來說是 非常重要的知識，如果不掌握的話，不但會被人斥為無知，有時 還會發(fā)生重大事故。所以安全總是第一位的，我們深深于心、，做 起事來認真，嚴肅。我很慶幸我對它有了足夠的重視，所以我安 全的度過了焊接實_。我們實

27、的第一個工種就是鉗工，所以后來都在為小錘的形狀 做工作。銼削也是一個又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同 樣不難了。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運 動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進 時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位谿 時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力 加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。 但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā) 疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過親身參加實才能感受得到。 接著便是研磨、鉆孔等。鉗工的實說實話是很枯燥的，可能干一 個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作

28、，還要有力氣，還要做到 位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個 人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時， 卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水， 氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加 工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。鉗工是以手 工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工 作。與機械加工相比，勞動強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成 機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備簡單，故在機械 制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。我終于明白了什 么是鉗工。同時也懂得了為什么有人說當鉗工是最累的！我們

29、 實的第二個工種就是是鍛壓，通俗一點也叫打鐵。說到打鐵，我 腦子里就會浮現(xiàn)出古代鐵匠在火爐邊揮汗如雨，一手拿著鉗子， 一手用鐵錘敲打的畫面。但是在我們的實中，取而代之的是高大 明亮的廠房，大功率的風(fēng)扇，先進的電阻爐，還有可以提供一噸 力的空氣錘。想象中那酷熱難耐的情景沒有出現(xiàn)。工欲善其事， 必先利其器，有了這些先進設(shè)備，我們的工作也變得異常輕松。 我們今天的工作是把一個圓柱體狀的鐵塊打造成一個正六棱柱。 我們所需要做的就是等待電阻爐把鐵塊加熱到合適的溫度，然后 用鉗子將其取出，放到空氣錘的砧墊上，由兩個同學(xué)用鐵鉗固定 住，另外一個同學(xué)操縱空氣錘對其進行打擊。唯一需要注意的安 全問題就是防止被燙

30、傷和被空氣錘砸到，不過只要用心一點，都 不會出現(xiàn)這樣的事故。打擊時要注意力度，力度太小的話，會形 戒細腰形或夾層，力度太大，又會使工件形狀出現(xiàn)偏差。在我們?nèi)说耐昝琅浜舷?，我們很快就打造出了要求的產(chǎn)口口。我們實的第三個工種鑄造，聽做完的同學(xué)說，這是個不輕松 的活兒！要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是 要我們好好的動一動腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要 我們的耐心，來不得半點馬虎！鑄造成型，可以說完全是對小時 侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動的心外，更需要的要算 是細心、加耐心了?？雌饋砭瓦@么簡單的四步：1、造下沙型，2、 造上沙型，3、打通氣孔，4、開箱起模與合型。但是

31、要想做出讓 大家嘆為觀止的模子來，不通過反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到 的。有時候妙筆能生花但有時候也就是因為你的一點點修補讓你 前功盡棄！ 一上午下來盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我 們的辛苦換來的成果，心里就想其實那也不算什么！只是連我們 自己都會不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下 竟可以變成如此漂亮。我們實的第四個工種就是熱處理，熱處理是一項要和高溫烘 箱親密接觸的工作，不過經(jīng)過了打鐵的經(jīng)驗，我們都還能輕松地 應(yīng)付。我們首先學(xué)_了熱處理的一些理論知識，然后來到實點， 第一個房子是熱處理工序的實驗地方，放谿著四臺加熱爐，還有 硬度計量儀。在這里我們完成了正火，淬火，等工序。接

32、下來的 第二個課室里我們在反光顯微鏡下觀察了鋼的表面結(jié)構(gòu)，增加了 對Fe的了解。最后也是我們最為閃亮的一個實驗是根據(jù)金屬與旋 轉(zhuǎn)的砂輪摩擦產(chǎn)生的火花來判斷金屬的種類。小心翼翼的操作下，耀眼的火花飛躍著為我們的焊接實畫上 永不磨滅的句號。這里還有兩項比較有趣的工作：火花鑒別法和 金相分析。在火花鑒別中我們第一次聽到了流線、節(jié)花、花粉這 樣的對于火花束的描述。以前我看到有人用砂輪的時候想到的只是這樣一個詞語：火 樹銀花，真的很漂亮。但是判斷含碳量就不是那么簡單了，經(jīng)驗 還是占了很重要的作用。我實的第五個工種就是焊工。也就是后來第四天和第五天的 工作。師傅指導(dǎo)我們應(yīng)該注意哪些安全措施。1、進入工作場

33、地必須穿戴工作服及防護用具（手套及氣焊防 護眼鏡等）。2、工作前認真檢查氧氣，乙炔膠管是否漏氣，串氣或堵塞， 乙炔瓶壓力表是否正常，發(fā)現(xiàn)問題及時報告有關(guān)人員處理。3、氧氣瓶與乙炔瓶距離應(yīng)在三米以上，與氣割點的距離應(yīng)在 五米以上。4、裝氧氣表前應(yīng)放氣少許，上表后放氣前應(yīng)閃躲在瓶嘴側(cè) 面。瓶嘴螺紋失效時必須用卡子卡緊不準墊銅片，氧氣瓶和乙炔 瓶不準接觸油類物質(zhì)。5、在封閉的環(huán)境中工作時，必須檢查是否有易燃易爆氣體和 有毒氣體，如果有，排除后方可進行工作。6、手持割焊把時，注意不要傷及周圍的人。7、保持場地清潔衛(wèi)生，焊接后的零件要擺放整齊，嚴禁磕碰 已加工表面。8、操作結(jié)束后，關(guān)掉氣瓶，檢查周圍有無

34、易燃易爆物，注意 防火。焊接時，先找準切入點再戴上面罩，永華擦法焊接，焊接 時有對接、交叉接和T型接，不同的接法采用不同的焊法。電焊 工作臺必須裝好屏風(fēng)板，在潮濕的地方進行電焊工作時，應(yīng)加強 防觸電措施，露天焊接時，必須有風(fēng)擋，如果風(fēng)力大于5級一般 禁止露天焊接作業(yè)。然后師傅給我們進行演示，并且一一指導(dǎo)我 們的錯誤做法。起初的時候我都不敢拿起那焊具，就怕電著自 己。師傅說沒事的，就勇敢的去試試，我也大膽的去點觸。在老 師和師傅的指導(dǎo)下。我從電弧焊上學(xué)到了怎樣是最好的焊工技 術(shù)。后來的兩天里我們用廢鐵料練我們的技術(shù)，也逐漸的感受到 完成一項完美的工程是多么的高興。那份喜悅只能自己去感受。我實的第

35、六個工種就是車床工，這需要較高的手工操作能 力。最讓我們煩的的是對刀，稍微一個不細心就把x軸和z軸弄 反了。在同學(xué)和老師的幫助下學(xué)會了對刀。通過數(shù)控車床的操作 及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準確、快捷，只 要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作。我們一起學(xué)新知識，遇到不會或是不懂的互相幫忙解答。隨后老師又讓我們?nèi)ラ_正真的機床，把那些編的程焊接實報 告為期十天的焊接實即將接近尾聲，紙上得來終覺淺，絕知此 事要躬行，這次難得的實踐定會成為我們今后學(xué)_工作中的一次 彌足珍貴的經(jīng)驗。作為一名安全工程專業(yè)的學(xué)生，理論知識的學(xué) 不容忽視，但是動手能力也是至關(guān)重要的。現(xiàn)在的大學(xué)生，動手 機會比

36、較少，真正邁入社會時會難以達到全方位人才的需求。而 焊接實為我們這些工科生提供了很好的實際鍛煉的機會，讓我們 走出課堂，學(xué)工藝知識，增強工程實踐能力，提高綜合素質(zhì)， 轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，身臨其境地面對各種各樣的零件和機器。在實期間，我們先后學(xué)_了焊接、鉗工、鑄造、數(shù)銑、數(shù) 車、銑磨、線切割，車工，從中汲取了很多書本上學(xué)不到的東 西。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程 中，我們創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)和加強。一、焊接演示過程中，我們小組的師傅反復(fù)重復(fù)焊條應(yīng)該保 持的角度和高度，在焊接過程中應(yīng)注意勻速移動等注意事項。我 努力記下一條條要點，但真正練時，卻很難體會到要領(lǐng)。師傅 說，熟能生

37、巧。確實，一點一滴的積累才能有階梯式的提高，不 斷地實踐會幫助我們把感性認識上升到理性認識。此外，師傅會對我們焊縫的效果打出匹配的分數(shù)。這樣可是 使我們對自己作品的質(zhì)量高低有明確的認識，對于提升我們的技 術(shù)水平有很好的激勵作用。二、鉗工我認為，鉗工算是一項體力活吧。一天下來，難免 會累得腰酸背疼，簡單的鋸挫也很容易令人筋疲力盡。特別是當 我抓緊課間休息，可是還是半天鋸不下來一個角是，怎一個郁悶 了得。記得鉗工時室友手上還起了水泡，但是看著我們辛辛苦苦 做出的成果小錘、自己設(shè)計的起子，興奮之情還是溢于言表的。三、鑄造老師細致耐心的講授了整模造型、分模造型、挖沙 造型等理論知識，并現(xiàn)場給我們做示范

38、。挖沙造型時師傅給了我 們一些模樣，讓我們發(fā)散思維，自己尋找解決的辦法。大家各抒 己見，暢所欲言，但是方法不是太理想。當老師公布出方法后， 我們大都恍然大悟，其實，是并不難。臺上一分鐘，臺下十年功。聽師傅講，他們也是像我們一 樣一步步走過去的，所以不能著急，靜下心來細心觀察，反復(fù)實 踐，失敗了就從頭再來。四、數(shù)銑、數(shù)車、銑磨、線切割緊接著的數(shù)控銑磨、線切 割，讓我們見識了自動化加工的快捷簡便。在電腦的輔助下，我 們可以隨心所欲的設(shè)計自己喜歡的圖案。只要把程序編好，輸入 計算機，零件可以自動被加工出來。提高了生產(chǎn)效率的時也減少 了人的勞動強度。五、車工每更換一個工種，師傅們首先交代的一定是安全。

39、 女生的長發(fā)必須被放進帽子里；要帶防護鏡；如果鐵屑不慎飛進 眼睛里面，一定不可以揉；操作過程中偶爾的閑聊，無意的打 盹，甚至是走出車間的一剎那，都會造成不可挽回的后果。加工一個工件，有時困難不在于是否有天賦，而是在測量， 要控制誤差。不斷地測量，不斷地試刀，一次次試切。一次次檢 查誤差。六、建議1、我覺得在課程的安排上，應(yīng)該先難后易，扎實打 好基礎(chǔ)，不如先安排鉗工車工。2、我覺得有些工種的長時間連續(xù)地視頻或講解有一點點枯 燥，可以將一些理論貫穿到學(xué)生動手操作時間時講授，這樣更有 利于達到我們的吸收。3、在保證安全的前提下，讓同學(xué)們發(fā)散思維，鍛煉分析問 題、解決問題的能力，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，而

40、不是機械地重復(fù) 師傅的操作過程。4、有意識地對同學(xué)們進行職業(yè)素質(zhì)行為規(guī)范、團隊協(xié)作、經(jīng) 濟環(huán)保等理念的傳輸。5、制定相關(guān)手冊，印有車間的規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，考 核評分標準等內(nèi)容，突出重點。師傅在講解過程中，結(jié)合不同專 業(yè)的特點有所側(cè)重，重視實效。6、設(shè)備和設(shè)施進行維修、更新，使同學(xué)們可以掌握傳統(tǒng)設(shè)備 操作地同時，接觸新工藝、新技術(shù)。第4篇：焊接實報告焊接實報告焊接實報告（一）一、實目的電弧焊是用手工操縱焊條進行焊接工作的，可以 進行平焊、立焊、橫焊和仰焊等多位置焊接。另外由于焊條電弧 焊設(shè)備輕便，搬運靈活，所以說，焊條電弧焊可以在任何有電源 的地方進行焊接作業(yè)。適用于各種金屬材料、各種厚度

41、、各種結(jié) 構(gòu)形狀的焊接。通過對簡單工件進行焊接，培養(yǎng)學(xué)生的焊接工藝 分析能力，動手操作能力，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)工作打下堅實的 基礎(chǔ)。訓(xùn)練使學(xué)生建立起經(jīng)濟觀點，質(zhì)量觀點和理論聯(lián)系實際的 科學(xué)態(tài)度；對學(xué)生進行思想作風(fēng)，使其在生產(chǎn)勞動中遵守紀律， 愛護國家財產(chǎn)，掌握焊接技巧，熟悉交流電弧焊機的使用。二、實內(nèi)容1、電弧焊技術(shù)1.1電孤的引燃方法手工電弧焊 的引燃方法是采用接觸法。具體應(yīng)用時又可分為劃擦法和敲擊法 兩種。劃擦法引弧動作似劃火柴，對初學(xué)者來說易于掌握，但容 易損壞焊件表面。敲擊法引弧由于焊條端部與焊件接觸時處于相 對靜止的狀態(tài)，操作不當，容易造成焊條粘住焊件。此時，只要 將焊條左右擺動幾下

42、就可以脫離焊件。1.2.運條1）焊條中心向熔池逐漸送進，以維持一定的弧長， 焊條的送進速度應(yīng)與焊條熔化的速度相同。否則會產(chǎn)生斷弧或焊 條與焊件粘連現(xiàn)象。2）焊條的橫向擺動，以獲得一定的焊縫寬度。3）焊條沿焊接方向逐漸移動，移動速度的快慢影響焊縫的成 型。1、3手工電弧常用的運條方法：1）直線形運條法由于焊條不 作橫向擺動，電弧較穩(wěn)定能獲得較大的熔深，但焊縫的寬度較 窄。2）鋸齒形運條法鋸齒形運條法是焊條端部要作鋸齒形擺動。并在兩邊稍作停留（但要注意防止要邊）以獲得合適的熔 寬。3）環(huán)形運條法環(huán)形運條法是焊條端部要作環(huán)形擺動。1、4焊縫的起頭和收尾焊縫的起頭就是指開始焊接的部分， 由于引弧后不可能迅速使這部分金屬溫度升高。所以起點部分的 熔深較淺，焊縫余高較高。為了減少這種現(xiàn)象，可以采用較長的 電弧對焊縫的起頭處進行必要的預(yù)熱，然后適當?shù)乜s短電弧的長 度再轉(zhuǎn)入正常焊接。焊縫的收尾時由于操作不當往往會形成弧坑，降低焊縫的強 度，產(chǎn)生應(yīng)力集中或裂紋。為了防止和減少弧坑的出現(xiàn)，焊接時 通常采用三種方法：1）劃圈收弧法，適合于厚板焊接的收尾。2）