【《巨人的花園》教材理解】 巨人的花園教材分析_第1頁
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文檔簡介

1、【巨人的花園教材理解】 巨人的花園教材分析一、教材解讀課文簡說。些對比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。面的特點(diǎn)，二是明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。詞句解析。對句子的理解。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∵@句話是幫助學(xué)生體會童話所揭示道理的一個關(guān)鍵性語句。對詞語的理解。洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。喧鬧：是喧嘩熱鬧的意思。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡，斥責(zé)。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或罪行。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識 8 個生字，會寫 12 個生字。正確讀寫鮮花盛開、綠

2、樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允辣辣、冷酷、愉快、拆除等詞語。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。三、教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生體會童話所揭示的道理，應(yīng)主要采用朗讀和想象的方法，緊緊抓住巨人的表現(xiàn) 又如，對比巨人醒悟前后的變化：巨人醒悟前 是什么樣的？醒悟后又是什么樣的？應(yīng)該怎樣讀巨人醒悟前的話？在充分朗讀和想象的基 礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論讀后有什么體會，或是有什么發(fā)現(xiàn)。感受，不要強(qiáng)求一致，也不要盲目拔高。體會課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的魅力，也是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。可以讓學(xué)生在允應(yīng)讀 yn，不要讀成 rn 或 yng；拆應(yīng)讀 chi，不要讀成 ch。另外，火辣辣的辣在ABB 式的短語中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作hull。本課要求會寫的12 個字，大都筆畫繁多，要課后的綜合性學(xué)習(xí)提出了搜集、閱讀童話的要求，在教學(xué)時要落到實(shí)處?？梢苑蛛A段要 不動腦筋的故事

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