XX小學(xué)教育教學(xué)全面總結(jié)

1、XX小學(xué)教育教學(xué)全面總結(jié)xx小學(xué)在“暖文化”的辦學(xué)愿景下，尋找品牌創(chuàng)新和成效 突破，賦能新團(tuán)隊(duì)、聚力新起點(diǎn)、奮戰(zhàn)新征程。聚集師生智慧， 聚焦質(zhì)量提升，聚力“未來(lái)”建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，以實(shí)實(shí)在 在的工作成效適應(yīng)教育大環(huán)境的變化，努力辦好人民滿意的教 育，讓教育過(guò)程“走新”，讓教育成果“走心”。xx小學(xué)是一所 建校缺乏兩年的新學(xué)校，教師隊(duì)伍平均年齡27歲，教齡缺乏兩 年的教師占64%,面對(duì)嶄新的學(xué)校、年輕的教師，急需我們加 快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我制定以下舉措。一、嚴(yán)抓“三課”、落實(shí)“一、嚴(yán)抓“三課”、落實(shí)“達(dá)標(biāo)堅(jiān)持學(xué)科教師要向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。 教學(xué)組互相聽(tīng)課，尤其是聽(tīng)“預(yù)

2、約課”，加強(qiáng)巡課，主任校長(zhǎng)每 天巡課。讓每一位教師向課堂要質(zhì)量，從而提高課堂效率。針 對(duì)“薄弱課”進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶、跟蹤指導(dǎo)。本學(xué)期第二周學(xué)校開(kāi) 始預(yù)約課；本學(xué)期我們主抓“三課”研究，研標(biāo)課，樹(shù)標(biāo)課， 達(dá)標(biāo)課。研標(biāo)課是同教研組同課異構(gòu)同上一節(jié)課。樹(shù)標(biāo)課是中 層領(lǐng)導(dǎo)率先示范課，達(dá)標(biāo)課是全體教師晾課比賽。校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課 時(shí)間安排為數(shù)學(xué)第六周、語(yǔ)文第七八周、小學(xué)科第八周。優(yōu)質(zhì) 課要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教務(wù)處提出的“德育一體化”要求，“輕結(jié)果、 重研討:針對(duì)“教師的四個(gè)達(dá)標(biāo)：設(shè)計(jì)能力、組織能力、 教學(xué)機(jī)智、練習(xí)設(shè)計(jì)；以及學(xué)生的四種狀態(tài)：參與狀態(tài)、交 往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情感狀態(tài)”去點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)針對(duì)課堂中的枝 節(jié)、細(xì)節(jié)進(jìn)行

3、評(píng)述，如哪一細(xì)節(jié)處理得特別好，哪一處有知識(shí) 性錯(cuò)誤，哪里學(xué)生答錯(cuò)老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，哪個(gè)生成性資源被老師忽 略了等等。做到教師個(gè)個(gè)“下水”，人人“亮劍”，人人受益。 通過(guò)“練兵、比武”等多種“磨課”、“研課”的方式，打造高 效靈動(dòng)課堂，通過(guò)每一個(gè)教研組推薦一節(jié)“樹(shù)標(biāo)課”，繼續(xù)推進(jìn) XX小學(xué)第X屆晾課比賽。從而到達(dá)每位老師的“達(dá)標(biāo)課”。不 斷提高教師課堂教學(xué)水平。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，深入本學(xué)科推門聽(tīng)課。 其目的主要是看看我們?cè)谡n堂教學(xué)中是否能做到三更新，本學(xué) 期學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和XX校長(zhǎng)每人聽(tīng)課到達(dá)40余節(jié)，合計(jì)200多 節(jié)，每位青年教師人均至少被聽(tīng)3次課。堅(jiān)定地立足課堂，透 視課堂教學(xué)。本學(xué)期，學(xué)校努力創(chuàng)造條件聘請(qǐng)

4、不同類型的專家 引領(lǐng)課改。整體提升干部隊(duì)伍的素質(zhì)，中層領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)“從 說(shuō)給你聽(tīng)，到做給你看”“干給大家看，領(lǐng)著大家干二本學(xué)期 每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)帶頭上示范課以起到示范引領(lǐng)作用。二、“六讀”促課標(biāo)落地，樹(shù)立“三個(gè)”觀點(diǎn)。新教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式，更新專業(yè)知識(shí)。伴隨2022 年4月課程標(biāo)準(zhǔn)的落地，各個(gè)學(xué)科如火如荼進(jìn)行課標(biāo)解讀，XX 小學(xué)全體教師積極參加X(jué)X市教育局組織的“XX教育大講堂” 活動(dòng)，先后聆聽(tīng)XX教授、XX院長(zhǎng)的精彩講座。分六大類進(jìn)行 學(xué)習(xí)和解讀。一讀重要教育大會(huì)；二讀教育政策文件；三讀教 學(xué)專業(yè)期刊；四讀專家代表人物；五讀教育年會(huì)論壇；六讀立 項(xiàng)規(guī)劃課題。本學(xué)期XX小學(xué)先后開(kāi)展

5、三次解讀專家人物，兩次 讀課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要樹(shù)立三個(gè)觀點(diǎn)：預(yù)習(xí)遠(yuǎn)比灌輸重要。課前預(yù)習(xí)是件 事半功倍的事情。帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率大大提高。既要做到規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為 習(xí)慣的培養(yǎng)。實(shí)施2分鐘等候制度，催促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備； 規(guī)范課堂常規(guī)，隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀、寫、坐的姿勢(shì)，對(duì) 學(xué)生違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，禁止坐著上課。三、全面架構(gòu)學(xué)校課程，弘揚(yáng)京劇國(guó)粹之魂。本學(xué)期XX小學(xué)依托晚班托管服務(wù)和社團(tuán)課程，開(kāi)設(shè)了 35 門課程。開(kāi)設(shè)鼓勵(lì)老師們把課程構(gòu)建和教學(xué)研究相結(jié)合，基于 自身特點(diǎn)和教學(xué)需求，構(gòu)建起自己的特色課程，形成自己的品 牌特色。如京韻流芳課程、數(shù)學(xué)文化課程、主題閱讀課程、STEM 課程、編程課程、擊劍等體育課程、傳統(tǒng)文化泥塑課、國(guó)畫課 程等等，以此促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展。學(xué)校定期開(kāi)展課程周等特色課程 展示活動(dòng)，展示在課程研究中比擬成熟教師個(gè)人研究的成果。 如果老師們?cè)谡n程構(gòu)建方面有共同的需求，活動(dòng)也可以分主題 進(jìn)行，比方數(shù)學(xué)文化周，課程實(shí)踐周，課程成果匯報(bào)周，課程 研究交流周，通過(guò)這樣的活動(dòng)周，發(fā)現(xiàn)身邊的典范，推廣有益 的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)老師們共同開(kāi)展。京劇進(jìn)課堂，國(guó)粹有傳承。京劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一顆明 珠，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，它蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)、 藝術(shù)內(nèi)涵和文化思想。XX小學(xué)致力于培養(yǎng)“具有中國(guó)印記和世 界眼光、全面開(kāi)展的XX少年工