實驗中學教師專業(yè)發(fā)展培訓制度

1、實驗中學教師專業(yè)開展培訓制度隨著新時期教育教學改革的不斷深入，我校教師專業(yè)開展培訓工 作也要與時俱進。在搞好常規(guī)教學工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改的管理 和教師培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗穩(wěn)步向前，推進 我校教師的專業(yè)開展。使我校教師培養(yǎng)、培訓工作制度化、規(guī)范化、 科學化，特制定本制度。一、培訓目標1、每個教師必須不斷更新教育觀念，不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)和 能力水平。2、提高每個教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、提高履行崗位職責和實施素 質(zhì)教育的能力和水平，提高教育教學能力，提高課堂教學效益。3、提高每個教師對教育教學專題的探索研究能力和科研水平。二、培訓內(nèi)容1、新的教育理念、教育理論知識、先進教育教學

2、經(jīng)驗。2、學科業(yè)務知識，相關(guān)專業(yè)知識及教學基本功。3、師德師風建設(shè)、現(xiàn)代教育理論與實踐、計算機應用技術(shù)。4、國家、省、市、縣及學校組織的業(yè)務培訓。三、培訓制度1、強化理論學習。貫徹理論聯(lián)系實際的原那么，針對教育教學改 革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎(chǔ)教育改革的文章和案例，使 全體教師明確教育教學改革開展趨勢，了解當前教育科研與教改新動 向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，增強實 施素質(zhì)教育的自覺性。2、強化能力訓練。能力訓練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應新課 程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。3、鼓勵教師利用業(yè)余時間自主學習，注重理論學習與教學實踐

3、 的結(jié)合。4、對青年教師繼續(xù)實行導師制，導師要對青年教師進行傳、幫、 帶，上好示范課，指導新教師上好匯報課。5、教師必須按規(guī)定參加集體學習和各學科組組織的聽課、評課、 集體備課、業(yè)務講座等活動。6、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來校講 學或交流，并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學習，每學年保證每位 教師有一次以上外出學習培訓的機會。7、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學 校后及時向本學科組匯報學習情況，通過活動展示、講授公開課、撰 寫學習心得等方式及時反應學習成果。8、探索創(chuàng)新培訓模式：專家引領(lǐng)、外派學習、遠程及現(xiàn)代媒體 收看、自學、座談交流、專業(yè)互動研究式實踐學習等。9、搞好培訓階段性和終結(jié)性總結(jié)，將培訓情況存入教師業(yè)務檔 案。10、提倡教師閱讀有關(guān)教育理論書籍，做到讀書有筆記，學習有體會，研究有論文，課題有成果，每學期每位教師要撰寫不少于一篇 的教育教學心得或論文。11、突出崗位競爭。根據(jù)各級繼續(xù)教育培訓進程，有機地開展課 堂教學評比、教案評比、教師課件制作展示等活動，讓優(yōu)秀教師脫穎 而出。12、根據(jù)教師的理論學習和實際工作情