三年級語文上冊第二單元7聽聽秋的聲音教案1

1、7*聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。選編這篇課文的妄圖是：從秋天所特有的聲音中，領悟秋天獨到的風情。詩歌語言精練優(yōu)美，豐饒風范。經(jīng)過對前幾篇課文的學習，學生已認識了秋天里人們對家鄉(xiāng)、對友人的，孩子在秋天感覺到的美，秋天里詳細的光景，這些都為他們理解這首現(xiàn)代詩打下了基礎，誠然詩歌語言精練，跳躍性強，可是相信理解起來其實不難，可是學生對秋天聲音的直觀感覺不強，還需要老師的引導。課前安排學生采集各樣與秋天有關的聲音，如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。老師準備一些與秋聲有關的錄音帶，適合作課文朗讀背景的音樂以及有關課件。授課時，應重視引

2、導學生有感情地朗讀詩歌，領悟到詞句表達的精妙，領悟詩中濃濃的秋情，想象秋天情形的美好?！局R與技術】1會認9個生字。2正確、流暢、有感情地朗讀課文，邊讀邊張開想象，從秋天的聲音中領悟秋的美好。3領悟詩中濃濃的秋情，并和同學溝通自己聽到了秋天的哪些聲音。【過程與方法】一邊讀一邊張開想象，能和同學溝通讀后的領悟?！靖星?、態(tài)度與價值觀】領悟作者對秋天的喜歡之情。重點1會認9個生字。2從秋天的聲響中，想象秋天情形的美好。難點領悟詩中濃濃的秋情，并和同學溝通自己聽到了秋天的哪些聲音。教師：準備課文朗讀磁帶及各樣聲響(如風聲、雨聲、落葉聲)的錄音帶，旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶，課件。學生：預習課文。課時一、享受

3、音樂，張開想象1秋天不但有豐富的色彩，還有美好的聲音，請大家閉上眼睛，聽音樂，邊聽邊想象畫面。2小組內(nèi)溝通感覺：你聽到了什么？看到了什么？(指名說)3有一位詩人在秋天里也聽到了很多美好的聲音，并寫下了一首詩，你們想聽聽嗎？(板書課題，齊讀)二、初讀課文，整體感知1(配樂，出示課件)教師范讀課文。2學生用自己喜歡的方式初讀課文，要求讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。3做游戲，檢查生字的朗讀情況。4小組內(nèi)互讀，互相糾正。(教師巡視指導)5感知內(nèi)容：課文中寫了秋天的哪些聲音？(師相機板書：黃葉聲、蟋蟀聲、大雁聲、秋風聲。)三、自主學習，溝通感悟1小組合作學習第14節(jié)，達成自主學習卡。出示自主學習

4、卡：閱讀思慮：詩歌中寫了秋天的哪些聲音？你想象出什么樣內(nèi)容的畫面？聲音畫面第一小節(jié)第二小節(jié)第三小節(jié)第四小節(jié)溝通告告。語言訓練：模擬第一句的形式將詩歌內(nèi)容換個表達形式。秋的聲音，是黃葉作其他話音。秋的聲音，是_的_。秋的聲音，是_的_。秋的聲音，是_的_。你想象出了什么樣的畫面？指名說，其他學生補充。指導朗讀：把喜歡的小節(jié)自由多讀幾遍。(4)分小組溝通，你還聽到了秋天的哪些聲音？可選擇一種模擬課文第14節(jié)的形式說一說。3自主學習第5、6節(jié)。自由讀這兩節(jié)，想一想此次你聽到了什么聲音？(無聲的)經(jīng)過對這兩節(jié)的學習你知道了什么？學生自由談理解領悟。(師重點點撥：運用排比的修辭手法表現(xiàn)了秋天里大自然各處都有秋的聲音。而與前面不一樣樣的是，這里是不可以聽到的聲音。)生把喜歡的句子讀給同桌聽，互相議論。學了這兩節(jié)詩，你的感覺與學習前面4節(jié)時有什么不一樣樣？(前面感覺秋天的聲音豐富，動聽動聽，而此時感覺秋天又是靜謐的，讓人感覺溫馨。)4指名說說學了整首詩后你對秋天的感覺。5帶著這種感覺自由朗讀詩歌。四、朗讀回味有感情地朗讀這首詩，可以一個人朗讀，也可以小構(gòu)成員一同合作朗讀，邊朗讀邊加上動作。黃葉唰唰蟋蟀聽聽，秋的聲音大雁囑咐秋風歌吟本文是一首語言簡短優(yōu)美，豐饒風范的現(xiàn)代詩，作者以獨到的視角描繪了秋天的光景，贊美了秋天。誠然詩中描繪的光景很一般，很常有，但由于視角獨到語言精練