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1、認(rèn)識角和量角教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州市納溪區(qū)合面鎮(zhèn)中心小學(xué) 賀大群教學(xué)內(nèi)容:教科書43、44頁相關(guān)的課堂活動及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道什么是角,能指出角、邊和頂點(diǎn);能用常用的符號來表示角,2、比較角的大小。3、會用量角器量指定角的度數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識角。教學(xué)難點(diǎn):會用量角器量指定角的度數(shù)。教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入 多媒體出示:師讓同學(xué)們認(rèn)識這幾個圖形嗎?說出它們的名字。(角)這節(jié)課我們就來探究有關(guān)角的知識。板書:角(二)探究新知1、角的認(rèn)識師讓同學(xué)們嘗試一下,在練習(xí)本上畫幾個角?你有什么發(fā)現(xiàn)?在小組之內(nèi)交流一下。學(xué)生活動。預(yù)設(shè)1:發(fā)現(xiàn)從一點(diǎn)引入兩條射線組成的圖形是角。預(yù)設(shè)2:角是由兩條射線組成的圖形。預(yù)
2、設(shè)3:畫角時,這兩條射線是從一點(diǎn)引出來的。師小結(jié):從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形是角。師和學(xué)生交流:其實(shí)角的各部分也有它的名字,我們來認(rèn)識一下吧!板書:師小結(jié):從頂點(diǎn)出發(fā)的兩條射線就是角的兩條邊,角通常用符號“”來表示,如上面的角可以記作“1”,讀作“角1” 。板書:1設(shè)計(jì)意圖:這是一節(jié)概念課,所有角的定義都是規(guī)定的,如果只是告訴學(xué)生這些角的定義,學(xué)生有可能記得很牢,但是缺乏必要的體驗(yàn),肯定沒有深刻的印象。這里以操作體驗(yàn)為主讓學(xué)生角,經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程。師和學(xué)生交流同學(xué)們,剛才你們畫的角一樣大嗎?預(yù)設(shè):不一樣大。師和學(xué)生交流怎樣才能比較出角的大小的方法,通過交流可以發(fā)現(xiàn):用重疊的方法比較角的
3、大小比較麻煩,可以通過角的度量來比較角的大小。1、角的度量(1)認(rèn)識量角器師讓學(xué)生觀察量角器,并說一說量角器的組成。通過觀察學(xué)生可以發(fā)現(xiàn):量角器由中心點(diǎn)、刻度(零刻度線、外圈刻度、內(nèi)圈刻度)組成。把半圓平均分成180份,每一份所對應(yīng)的角就是1度的角,記作1。內(nèi)圈數(shù)字從右向左分別為0、10、20170、180。外圈數(shù)字從左向右分別為0、10、20170、180。(2)在量角器上找規(guī)定的刻度線師讓學(xué)生在量角器上找出0,30、45,60,90,180的刻度線。學(xué)生試著在量角器上找出這些刻度線,并說一說是怎么找的。預(yù)設(shè):因?yàn)閮?nèi)圈數(shù)字從右向左分別為0、10、20170、180。外圈數(shù)字從左向右分別為0、
4、10、20170、180。師小結(jié):分清內(nèi)外圈,緊跟0刻度;0刻度在外圈就看外圈的刻度。0刻度在內(nèi)圈就看內(nèi)圈的刻度。設(shè)計(jì)意圖:有利于學(xué)生正確判斷所擺的角的度數(shù)是讀內(nèi)圈,還是外圈,從而解決量角時讀數(shù)的難點(diǎn)。2、測量角的度數(shù)測量下面角的度數(shù)。師讓學(xué)生試著測量出題卡上角的度數(shù)。并說一說是怎樣測量的。學(xué)生活動。預(yù)設(shè)1:測量角的度數(shù),把角的頂點(diǎn)放在量角器的中心點(diǎn), 再把角的一邊放在0刻度線上??唇堑牧硪贿呏傅目潭?,角的開口向右,看內(nèi)刻度線。預(yù)設(shè)2:角的開口向右,看內(nèi)刻度線;角的開口向左,看外刻度線。預(yù)設(shè)3:這個角的一端和0刻度線重合,開口向右,因此要看內(nèi)刻度線。內(nèi)刻度線指的是60,所以這個角是60。 頂點(diǎn) 頂點(diǎn)(中心點(diǎn)) 一條邊 一條邊(零刻度線) 另一條邊 另一條邊(對應(yīng)刻度線)(三)鞏固練習(xí):教科書第44頁課堂活動第1、2題。1、填一填。(1)想一想:從一點(diǎn)可以引出( )條射線。(2)這個點(diǎn)叫角的( ),這兩條射線是角的( )。角通常用“”來表示,角有( )個頂點(diǎn)、( )條邊。 (3)量
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