小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)九總復(fù)習(xí)王茂琴集體備課數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

1、東湖小學(xué)“揚(yáng)長(zhǎng)課堂”數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課導(dǎo)航案一、分析學(xué)情和文本課 題辨認(rèn)方向，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課 型復(fù)習(xí)第幾課時(shí)1主 備 人王茂琴參加人員鄭顯莉、陳順秋復(fù)習(xí)內(nèi)容教科書第9798頁(yè)“辨認(rèn)方向，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”，第100101頁(yè)練習(xí)二十二第913題。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.在實(shí)際情境中,進(jìn)一步鞏固已認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，能根據(jù)給定的1個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余3個(gè)方向，會(huì)用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向，并從中體會(huì)到物體間位置的相對(duì)性。2.復(fù)習(xí)已建立的周長(zhǎng)概念,熟練地掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，進(jìn)一步提高靈活解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題的能力。3.在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步

2、發(fā)展空間觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。獲得成功體驗(yàn)，樹立進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1.東、南、西北等方向中，參照物變化時(shí)方向的確定。2.周長(zhǎng)的概念和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。評(píng)價(jià)任務(wù)隨堂練習(xí)復(fù)習(xí)方法自主整理、合作復(fù)習(xí)二、設(shè)計(jì)揚(yáng)長(zhǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)向復(fù)習(xí)談話引入:本學(xué)期在圖形與幾何領(lǐng)域，我們主要學(xué)習(xí)了辨認(rèn)方向和認(rèn)識(shí)周長(zhǎng):今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這兩部分內(nèi)容。(板書課題:辨認(rèn)方向,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng))自主整理教師:回憶一下，我們這學(xué)期在學(xué)習(xí)辨認(rèn)方法和認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)兩個(gè)單元的內(nèi)容中，主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?個(gè)人思考以后，在小組中交流討論，并將討論結(jié)果整理在練習(xí)本上。全班交流，指名匯報(bào)整理情況。教師板書。三、合作復(fù)習(xí) 1.辨認(rèn)方向

3、(1)教科書第97頁(yè)第10題。 四人小組相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向。(東、南、西、北、東南、西南、東北、西北)教師:給定1個(gè)方向，你們能畫出其余7個(gè)方向嗎?同伴合作畫出一個(gè)方向板，教師巡視。指名說一說:當(dāng)你面向西北面時(shí)，你的后面、左面、右面分別是什么方向? 同桌相互給定1個(gè)方向，說出其余3個(gè)方向。 教師巡視，對(duì)“后進(jìn)生”給予更多關(guān)注。 (2)完成第98頁(yè)第11題。實(shí)物投影儀出示動(dòng)物串門圖。 教師:小組內(nèi)先說說圖中小動(dòng)物是怎樣串門的。教師巡視，了解學(xué)生口述情況，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如有不對(duì)，及時(shí)糾正。全班交流，小組匯報(bào)。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。教師引導(dǎo)學(xué)生明確

4、：確定方向時(shí)，先把其中一個(gè)動(dòng)物定為參照照物后，再確定與參照物相對(duì)的方向。如:小羊去長(zhǎng)頸鹿家串門，是以小羊?yàn)閰⒄瘴?，小羊?yīng)該往東南方向走，反過來(lái)，長(zhǎng)頸鹿要到小羊家串門，參照物就變?yōu)殚L(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸動(dòng)物就應(yīng)該向西北方向走。為了讓學(xué)生更清楚，可叫兩位同學(xué)扮成小動(dòng)物進(jìn)行演示。2.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)(1)周長(zhǎng)概念教師:沿著課桌面和數(shù)學(xué)書封面四周摸一摸. 說說什么是圖形的周長(zhǎng)。學(xué)生動(dòng)手摸一摸，說說。小結(jié):圍圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。(2)完成教科書第98頁(yè)第12題。教師:要計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),需要知道什么條件?學(xué)生獨(dú)立測(cè)量并計(jì)算本題圖形的周長(zhǎng)。教師巡視，了解學(xué)生的測(cè)量情況及長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的掌握

5、情況指名板演，全班交流。教師:說一說長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)怎樣計(jì)算。(教師板書)板書:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)十寬)X2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)X4評(píng)價(jià)運(yùn)用 四、鞏固應(yīng)用 1.教科書第100頁(yè)練習(xí)二十二第9題1.教科書第100 (1)學(xué)生觀察路線圖后，再進(jìn)行填空。 教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成有困難,建議使用之前制作的方向板幫助確定方向。 (2)全班交流，指名說說是怎樣填的。 2.教科書第100頁(yè)練習(xí)二十二第10題 (1)學(xué)生根據(jù)表格中給出的長(zhǎng)方形或正方形的信息，獨(dú)立完成周長(zhǎng)的計(jì)算，并將結(jié)果填人表中。 (2)全班交流,指名說說是怎樣計(jì)算的。 3.教科書第100頁(yè)練習(xí)二十二第11題(1)學(xué)生自主讀題，理解題意。 (2)教師:“至少要多少米欄桿”就是求什么啊?引導(dǎo)說出就是求這個(gè)正方形水池的周長(zhǎng)。(3)學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流。4.教科書第101頁(yè)練習(xí)二十二第13題(1)學(xué)生讀題，理解題意。 教師:要求正方形的邊長(zhǎng)需要知道什么條件?題中的正方形和長(zhǎng)方形有什么關(guān)系?(2)學(xué)生獨(dú)立解答。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶。(3)指名板演，全班交流。 5.教科書第100頁(yè)練習(xí)二十二第12題 (1)四人小組合作,用一根長(zhǎng)24 cm的繩子在釘子板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)和寬可能是多少厘米? (2)全班交流小組匯報(bào)?？偨Y(jié)延伸教師:今天我們一起復(fù)