小學數(shù)學西南師大六年級下冊三正比例和反比例舒臘：課程設計方案

1、渠縣優(yōu)質(zhì)公開課展示交流活動程設計方案學科：數(shù)學 版本：西南師范大學出版社課題：反比例的練習 課型：練習課課程設計方案送課單位： 渠縣靜邊鎮(zhèn)第一小學 執(zhí) 教 者： 舒臘 指導教師： 2023 年 5 月 27 日渠縣優(yōu)質(zhì)公開課展示交流活動程設計方案課 題： 反比例的練習 版 本： 西師版 學 科： 數(shù)學 年 級： 六 課 型： 練習課 單位（教學點）： 靜邊一小 設計（執(zhí)教）者： 舒臘 指導者： 資源來源： 電 話：郵箱： 3061014165 通訊地址:渠縣靜邊鎮(zhèn)龍渡街407號 授課時間： 2023 年5月 27 日一、教材內(nèi)容簡析本堂課是西師版六年級下冊的教學內(nèi)容，

2、在學習了正反比例的認識及應用之后的一堂鞏固練習課，旨在加深學生對所學知識的理解、應用。二、學習者特征分析 學生在學習了正反比例的認識及應用之后，已經(jīng)初步掌握了比例的相關知識，能夠解決一些涉及比例的簡單的實際問題，但在知識的運用中有一些疏漏，需本堂課解決。學習目標與重難點學習目標知識與技能：通過練習，使學生進一步理解并掌握反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成反比例，井能解決簡單的實際問題。2、過程與方法：通過經(jīng)歷知識探究的過程，進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合實例，培養(yǎng)學生仔細分析、主動探索的良好的學習習慣。教學重難點1、教學重點：正確理解反比例的意義。并能

3、作出正確的判斷。2、教學難點：能根據(jù)反比例的意義，解決相關的實際問題。四、教學設想和媒體環(huán)境構(gòu)思教與學策略采用談話引入課堂內(nèi)容，引發(fā)學生好奇心，提高課堂效果。在課堂中采用探索與練習相合，讓學生對正反比例的掌握更扎實。教與學方法教學引導： 適當加入生活中的實例來引導學生，更能激發(fā)學生數(shù)學學習的積極性，體現(xiàn)了數(shù)學教學的生活化。二、學習探索： 在教學過程中，出示生活中的生活實例，讓學生探索用不同的方法解決同一問題；用同一方法解決不同問題，從而對所學知識融匯貫通。（媒體資源作用 在教學中運用PPT,讓學生對問題情境更直觀，更利于對問題的解決。課前準備五、教學程序設計（環(huán)節(jié)與標題可自行科學設定）教學環(huán)節(jié)

4、教師活動學生活動媒體（資源）支撐課程理念引導開 課通過本堂課達到如下目標:進一步理解反比例的意義。并能正確判斷兩個相關聯(lián)的量是否成反比例。能根據(jù)反比例的意義，解決實際問題。學生結(jié)合前面學過的反比例知識，進行口述怎樣判斷兩個相關聯(lián)的量是否成反比例關系?；A知識表1中的兩種量是怎樣變化的?哪種量是一定的?每天燒煤量和燒的天數(shù)成什么比例?為什么?學生獨立練習，并全班交流。ppt展示探索、發(fā)現(xiàn)、交流1.指導學生進行基本練習，探索成正反比例關系的量的特征。2.通過探索，發(fā)現(xiàn)解決生活中數(shù)學問題的基本方法，引導學生交流，從而掌握基本技能。學生完成練習題，并掌握解決問題的基本方法，形成技能。拓展、延伸、訓練變

5、式提高練習，拓展學生思路，對反比例知識做到完全融匯貫通。通過思考、交流、練習，完成，做到對知識的融匯貫通。六、課堂評測練習（1）(1,36），(2，18)，(3，12)，(4，？)（2）81，27，( )，3，1，( ）六、學習評價反饋設計1、評價形式與工具（）2、評價內(nèi)容： = 1 * GB3 課堂提問（ ） = 1 * GB3 學生的觀察能力：良 = 2 * GB3 學生表現(xiàn)力（ ） = 2 * GB3 學生的分析能力：優(yōu) = 3 * GB3 學生建議（ ） = 3 * GB3 學生的合作水平：良 = 4 * GB3 學生自主測試（ ） = 4 * GB3 學生的動手操作能力：良 = 5 * GB3 合作完成（ ） = 5 * GB3 其他： = 6 * GB3 其他（ ）七、板書設計(根據(jù)課堂自定)八、教學流程圖（可省略）：反比例的練習意義：字母表示: xy=k(一定)九、教學反思：通過本節(jié)練習課的學習，學生能夠準確判斷兩個相關聯(lián)的量是否成