小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級下冊二圓柱和圓錐認(rèn)識圓柱

1、圓柱教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識圓柱，掌握圓柱的特征，能正確計算圓柱的側(cè)面積。通過觀察、動手操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力和動手操作能力，發(fā)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：認(rèn)識圓柱的特征，正確計算圓柱的側(cè)面積。教學(xué)難點：正確計算圓柱的側(cè)面積。教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）師：出示圖片，您從圖中找到哪些立體圖形，生觀察后回答。師：在以前我們認(rèn)識了長方體，正方體。今天我們一起來學(xué)習(xí)圓柱。課堂探索自主學(xué)習(xí)師出示圖片并提問：你能說說圓柱由哪些部分組成嗎？生獨立完成，師巡回檢查，抽生匯報師接著提問：那你知道圓柱各個部分的名稱嗎？生自主學(xué)習(xí)教材第24頁第一部分。舉手匯報師：出示圖片（圓柱各個部分的名稱）總結(jié)：圓柱上下兩個圓

2、面叫底面；周圍的面叫側(cè)面（側(cè)面是一個曲面）；兩個底面之間的距離叫高（圓柱有無數(shù)條高）。合作學(xué)習(xí)師出示例1：觀察圓柱模型，你發(fā)現(xiàn)了什么？以同桌兩人為一組，進行探究。生合作完成，師巡回指導(dǎo)，生舉手匯報。根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納總結(jié)，圓柱的上下底面一樣大。并用PPT演示（圓柱兩個底面平移后完全重復(fù)，驗證圓柱的上下底面一樣大。）師：圓的上下底面是相同大小的圓形，想一想，沿著圓柱的一條高剪開后展開是一個什么圖形呢？（以前后4人為一組，合作探究）生以小組動手沿圓柱的一條高剪開，交流討論，合作完成。小組代表舉手匯報。師：對學(xué)生的匯報進行評價，并用PPT演示剪開后展開圖是一個長方形。師：這個長方形的長和寬分別與

3、圓柱的什么有關(guān)？以剛才的小組為單位進行探究。生合作完成，小組代表進行匯報。師：根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)，用實物演示展開圖長方形的長=圓柱的底面周長，長方形的寬=圓柱的高師：你能根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)去推導(dǎo)出圓柱的側(cè)面積公式嗎？生獨立完成，抽生匯報。師：板演推導(dǎo)公式的過程。課堂練習(xí)說說下面哪幅圖是圓柱的展開圖？從圖上找到圓柱的底面和側(cè)面。生獨立完成。師巡回指導(dǎo)，抽生匯報。下面哪些圖是圓柱？在（ ）里畫。生獨立完成，舉手匯報。計算，并填表。生獨立完成，師巡回指導(dǎo)。抽生板演計算過程，集體驗證。圓柱的側(cè)面展開后是長方形，有沒有可能是其它圖形呢？生獨立思考，抽生匯報師PPT演示其它可能的形狀。課堂總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？生獨立歸納，舉手匯報師進行總結(jié)，PPT出示本堂課的知識點。作業(yè)布置1.思考:當(dāng)圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后