小學數(shù)學西南師大三年級下冊四旋轉、平移和軸對稱認識軸對稱圖形

1、初步認識軸對稱圖形寶興縣磽磧藏族小學 張洪才教學內容：西師版小學數(shù)學第六冊第73頁例1、例2、例3及相關練習題。教學目標：1、在觀察、操作、交流中初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征，能辨認軸對稱圖形，找出軸對稱圖形的對稱軸。2、通過觀察、操作活動發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。3、充分感受數(shù)學中的對稱美，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征。教學難點：掌握辨別軸對稱圖形的方法。教學準備：教具：多媒體課件、一些簡單的幾何圖形、長方形紙、剪刀。學具：一些簡單的幾何圖形（一些對稱、一些不對稱）教學過程：一、圖片欣賞，激趣引入談話引入。

2、課件展示生活中的對稱現(xiàn)象，對個別圖片進行具體說明，找出對稱的特點。（物體兩邊的大小、形狀和排列上都具有一一對應的關系。）激發(fā)學生興趣引入課題內容：對稱二、猜想驗證新知，認識軸對稱圖形 （一）初步感知對稱圖形 1、課件展示平面圖形讓學生觀察，這些平面圖形有什么共同特點呢?(引導學生說出對稱的特點)2、師小結：這些圖形都是對稱的，所以像這樣左右兩邊的形狀、大小或是上下的形狀或是大小一樣的圖形，叫做對稱圖形。（補充板書：圖形） （二）猜想驗證對稱圖形1、猜一猜：出示“梯形、平行四邊形、圓形、燕尾箭頭”等平面圖形，讓學生觀察。師：這些平面圖形是不是對稱圖形？怎樣證明它們是不是對稱圖形2、驗證：學生拿出

3、剪下來的這些圖形，折一折、比一比。說明驗證方法：對折后，折痕兩邊剛好完全重合，則為對稱圖形。3、及時練習：課件出示平面幾何圖形，學生判斷哪些是對稱圖形，哪些不是？說明理由。（三）理解認識對稱軸，軸對稱圖形（課件配合演示）師說明：對折后能完全重合的圖形叫“軸對稱圖形”，這條折痕所在的直線，我們叫它“對稱軸” 。完善板書：初步認識軸對稱圖形三、鞏固練習，強化新知1、基礎練習：展臺展示第75頁練習十七第1題，判斷是否是軸對稱圖形？2、應用練習：猜一猜。（展示臺展示P75的第2題） 四、拓展延伸，動手創(chuàng)造1、教師出示畫好的圖形，先讓學生猜想剪出的會是什么圖形，然后由學生自己動手剪出這些圖形。2、圖片欣賞，感受軸對稱在生活中的美。五、全課小結這節(jié)課我們認識了什么圖形？什么樣的圖形是軸對稱圖形？六、課后練習請同學們利用今天學的知識，回家后自己剪一些軸對稱圖形和大家分享。七、溫馨提示：1、剪紙時，小心使用剪刀，注意安全。2、可以先用廢紙進行練習，節(jié)約資源。3、廢紙屑要入筐，愛護環(huán)境衛(wèi)生