小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長三上認(rèn)識周長DOC文檔 市賽獲獎

1、認(rèn)識周長教案 萬源市鐵礦鎮(zhèn)中心小學(xué)校史青華教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生理解周長的含義，能測量具體圖形的周長。2、發(fā)展學(xué)生空間觀念的同時(shí)，滲透化曲為直、平移的數(shù)學(xué)思想。3、在學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功并從中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)：對周長含義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長的含義。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知周長同學(xué)們，今天老師請來了三位小客人，瓢蟲。瓢蟲舉行運(yùn)動會，瓢蟲家族要選出最棒的選手去參加比賽，通過長時(shí)間比賽角逐今天到底哪只瓢蟲能獲勝呢？我們一起來看看視頻。誰能告訴老師哪只瓢蟲獲勝了呢？生：。獲勝，它們是圍繞著樹葉邊沿的一圈在比賽。師：一圈在數(shù)學(xué)

2、里叫做一周（板書一周）師：伸出小手和老師一起指一指，走到哪里結(jié)束?！耙恢堋笔侵笍哪牡侥模繋煟褐苁侵敢恢?，那么長呢？師：一周的長度，就是周長。同學(xué)們，我們再來看看螞蟻是怎么爬的？同學(xué)們，你們觀察得真仔細(xì)，小螞蟻有句話要告訴大家。課件演示，小螞蟻說：我爬過樹葉一周的長度叫做樹葉的周長。（1）師：誰能指一指哪里是樹葉的周長？請學(xué)生代表上臺指出樹葉的周長，下面的同學(xué)當(dāng)裁判并舉手指一指。教師強(qiáng)調(diào)：要從一點(diǎn)出發(fā)，再回到這點(diǎn)才是一周。（2）像這樣，圖形一周的長度，就是圖形的周長。 今天這節(jié)課，我們就一起來研究周長。（3）課件再演示小螞蟻未爬過一周，和爬過一周多的過程。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知周長我會指，我會說（書

3、本、課桌、三角板 泳池） 一三五橫排向后轉(zhuǎn)，先一三五的邊指邊說，后交換）師：1孩子們，我們最親密的伙伴-數(shù)學(xué)書，它的封面是什么形狀的？你能邊指邊說出它的周長嗎？（現(xiàn)在請你們拿出自己的數(shù)學(xué)書，找出它的一個(gè)面，沿著它的邊線用手來摸一摸它們的周長。聲音真響亮，說得很準(zhǔn)確）對，數(shù)學(xué)書封面一周的長度就是它的周長。（課件顯示）孩子們，舉起數(shù)學(xué)書，咱們一起來一邊說一邊指出它的周長。（老師領(lǐng)著說）師：我們生活里還有許多物品都有它們的周長，現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的物品，找出它的一個(gè)面，沿著它的邊線用手來摸一摸它們的周長。學(xué)生活動：摸一摸物體的周長。2（欣賞課件中課桌、三角板、游泳池等）這些圖形你能說出它的周長嗎？學(xué)生描、說。師：誰來說說你們找的結(jié)果？你可以邊說邊指。（請學(xué)生到展示臺演示，生生之間互評。）三、闖關(guān)游戲同學(xué)們都能找出物體的周長了，現(xiàn)在我們一起來進(jìn)行闖關(guān)游戲1我會辨（獎狀） 同學(xué)們都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們繼續(xù)闖關(guān)2下面哪些圖形有周長。哪些沒有。為什么？引出“封閉” 像這種從起點(diǎn)出發(fā)回不到起點(diǎn)的圖形，就是不封閉圖形，不封閉圖形是沒有周長的，現(xiàn)在我們來創(chuàng)下一關(guān)3.（下面圖形的周長各是多少