小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法詳案教案數(shù)學(xué)西師版三年級(jí)上冊(cè)

1、數(shù)學(xué)西師版三年級(jí)上冊(cè)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法問(wèn) 題 解 決教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入1、出示PPT1師：上課， 同學(xué)們好，請(qǐng)坐！今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓，你們猜猜是誰(shuí)？猜不出來(lái)了吧，請(qǐng)看，2、出示PPT2 圖片孫悟空 師：對(duì)，他就是我們神通廣大的孫悟空，孫悟空的火眼金睛一出，任何妖魔鬼怪都立馬顯出原形，同學(xué)們想不想擁有這么好的眼力，請(qǐng)看大屏幕，看誰(shuí)能夠準(zhǔn)確地找出題目中的數(shù)學(xué)信息。3、出示PPT3 考考你 主席臺(tái)下有13排座位，每排坐9人生：主席臺(tái)下有13排座位，每排坐9人師：那根據(jù)這兩個(gè)已知的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：主席臺(tái)下可以坐多少人？師：那你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生答：13乘以

2、9等于117人追問(wèn)：為什么要用乘法呢？生答：13排座位，每排坐9人師引導(dǎo)：是的，每排9人，有13排，臺(tái)下一共就是13個(gè)9人的和，所以用9乘以13 。 （ 黑板畫(huà)線段圖） 也就是說(shuō) 臺(tái)下人數(shù)=每排人數(shù)排數(shù) 同學(xué)們， 這就是解決這個(gè)問(wèn)題所要用的數(shù)量關(guān)系師：好，咱們?cè)賮?lái)，看看你的眼力到底如何，你從題目中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)數(shù)學(xué)信息？4、出示PPT3 會(huì)議室主席臺(tái)上坐了6人，臺(tái)下坐了36人。學(xué)生答：會(huì)議室主席臺(tái)上坐了6人，臺(tái)下坐了36人師追問(wèn)：大家同意嗎？那請(qǐng)動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，根據(jù)這兩個(gè)已知數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：一共有42人 （ 你是怎么解決的？）（提示數(shù)量關(guān)系）臺(tái)上坐的人數(shù)+臺(tái)下坐的人數(shù)=會(huì)議

3、室一共坐的人數(shù)生2：相差30人 （ 你是怎么解決的？）（提示數(shù)量關(guān)系）臺(tái)下坐的人數(shù) - 臺(tái)上坐的人數(shù)=多坐的人數(shù)生3：倍數(shù)關(guān)系師：同學(xué)們的小腦筋轉(zhuǎn)的真快。探究新知師：下面，難度升級(jí)，拿出你的火眼金睛，看看根剛才的相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，多了一個(gè)數(shù)學(xué)信息，現(xiàn)在變成了3個(gè)數(shù)學(xué)信息。誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地找出這3個(gè)數(shù)學(xué)信息。哇你又快又快又準(zhǔn)地找出了，在這三個(gè)已知的數(shù)學(xué)信息里是不是有三個(gè)數(shù)字，它們分別是6、13、95、（出示PPT5會(huì)議室圖片 臺(tái)上可以做6人，主席臺(tái)下有13排座位，每排坐9人）舉手最快的那位同學(xué)請(qǐng)說(shuō)生答：臺(tái)上可以做6人，主席臺(tái)下有13排座位，每排坐9人師追問(wèn)：這里有幾個(gè)數(shù)學(xué)信息？生：三個(gè)師：孩

4、子們真棒，題目中是不是有三個(gè)數(shù)字，哪三個(gè)呢？生：6、 13、 9師：6表示什么？ 生：6表示臺(tái)上可以坐6人 （老師貼板書(shū)）追問(wèn)：6人是指哪個(gè)地方的人數(shù) 生：臺(tái)上 （師圈臺(tái)上）師：13表示什么呢？ 生：13表示臺(tái)下有13排座位 （老師貼板書(shū)）師：9呢？ 生：9表示每排可以坐9人 （老師貼板書(shū)）追問(wèn)：13排、9人還是指臺(tái)上的人數(shù)嗎？ （生：不是） （師圈臺(tái)下）師：那么有誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這幾個(gè)數(shù)學(xué)信息生1讀師： 如果能把畫(huà)圈的地方重讀就更好了。哪個(gè)小組愿意來(lái)試一試（小組讀）師：讀得真好，重讀了關(guān)鍵詞，那咱們?nèi)嘁黄鹣蛩麄円粯樱賮?lái)讀一讀（學(xué)生齊讀） 師：同學(xué)們讀得真整齊，那根據(jù)這三個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出

5、哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在小組交流合作，比一比，看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多，問(wèn)題由小組長(zhǎng)記錄下來(lái)，再全班交流，開(kāi)始師：時(shí)間到，哪個(gè)小組來(lái)試一試（學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，老師板書(shū)問(wèn)題）學(xué)校會(huì)議室一共可以坐多少人？（板書(shū)）臺(tái)下比臺(tái)上多坐多少人？ （板書(shū)）臺(tái)上比臺(tái)下少坐多少人？（板書(shū)）師：同學(xué)們真會(huì)思考。那現(xiàn)在我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題吧！依然是小組合作，合作之前，老師有兩個(gè)要求，仔細(xì)聽(tīng)先在小組內(nèi)交流你們的想法，說(shuō)清楚，每個(gè)問(wèn)題先算什么，再算什么再把你們的解題過(guò)程寫(xiě)在卡紙上，由小組長(zhǎng)整理匯報(bào)。 開(kāi)始師：好，時(shí)間到。第一個(gè)問(wèn)題是怎么解決的，哪位小組長(zhǎng)愿意來(lái)把你們組的想法交流一下。（第三組的小組長(zhǎng)太勇敢了，給你們組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，組長(zhǎng)

6、前來(lái)展示你們組的交流結(jié)果）生答：先算 ，再算 師追問(wèn)：第一步139算的是哪里的人數(shù)？（生：臺(tái)下）師：為什么要先算臺(tái)下的人數(shù)？ （小組補(bǔ)充）臺(tái)下坐的人數(shù)直接告訴我們了嗎？（沒(méi)有）對(duì)，那咱們就得找出與臺(tái)下人數(shù)相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息。那題目中與臺(tái)下人數(shù)相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息是什么呢？ （生答：主席臺(tái)下有13排座位，每排坐9人）師：第二步為什么用117+6呢？ （生答：臺(tái)下117+臺(tái)上6人）師：很不錯(cuò)，同學(xué)們聽(tīng)清楚了嗎？他算了幾步呀？ （生答：兩步） 第一步算的是（臺(tái)下坐的人數(shù)） 對(duì)，根據(jù)這兩個(gè)（移動(dòng)PPT條件：主席臺(tái)下有13排座位，每排坐9人）已知的相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息算出臺(tái)下的人數(shù)，也就是說(shuō)：臺(tái)下人數(shù)=每排人數(shù)排

7、數(shù)第二步117+6=123（人）又是根據(jù)（移動(dòng)PPT條件：臺(tái)上可以坐6人）這兩個(gè)相關(guān)信息算出來(lái)一共可以坐多少人。所以： 會(huì)議室一共坐的人數(shù)=臺(tái)上坐的人數(shù) + 臺(tái)下坐的人數(shù)師：和他想法一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手，孩子們都很棒，把掌聲送給自己。（3）我們順利解決了第一個(gè)問(wèn)題，那第二個(gè)問(wèn)題，哪位小組長(zhǎng)來(lái)分享一下你們組的想法？（第1組的小朋友很積極，給你們組加一顆星，其他小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)哦，看看你的想法是否和他一樣）組長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)展示學(xué)生黑板展示答案師：你說(shuō)說(shuō)你們組是怎么想的，先算什么，再算什么生：先算139= 117（人） 這是（臺(tái)下坐的人數(shù)），再算117 - 6 =111（人） 這一步算的是（臺(tái)下比臺(tái)上多多少人

8、）師：也就是說(shuō)：臺(tái)下比臺(tái)上多坐的人數(shù)= 臺(tái)下坐的人數(shù)- 臺(tái)上坐的人數(shù)師：同學(xué)們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題時(shí)的想法和他們的一樣嗎？你們真棒。師：同學(xué)們第三個(gè)問(wèn)題解決了嗎？（解決了）第三個(gè)問(wèn)題和第二個(gè)問(wèn)題在解決的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)什么了？（生：算式一樣） 師：對(duì)，它們的算法是一樣的，依然是先算臺(tái)下坐的人數(shù)，再用臺(tái)下人數(shù)減去臺(tái)上人數(shù) （老師黑板寫(xiě)答案）（5）小結(jié)： 回想一下，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)該怎么做呢？（抽學(xué)生答）我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，先要抓住關(guān)鍵詞，反復(fù)讀題，根據(jù)已知條件，經(jīng)過(guò)分析，整理，再列式計(jì)算。鞏固練習(xí)6、出示PPT6 動(dòng)物園門(mén)口師: 看同學(xué)們這么棒，那老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一起去逛動(dòng)物園吧！進(jìn)動(dòng)物園之前，我們

9、要先買門(mén)票呀。7、出示PPT7售票處師：你從圖中獲得了哪些已知數(shù)學(xué)信息？（抽學(xué)生答）追問(wèn)：還有嗎？仔細(xì)觀察。你來(lái)，真棒，題目中有一位成人和三個(gè)兒童一起去買票哦！師：那這道題中的問(wèn)題是什么呢?對(duì)了，那這里的一共指的是（兒童票和成人票的錢(qián)的總數(shù)）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流，小組長(zhǎng)記錄結(jié)果開(kāi)始（師巡查）師：時(shí)間到，我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享你的想法。（1-2個(gè)學(xué)生說(shuō)結(jié)果）生：153 =45（元） 第一步算的是什么呢？ （買兒童票所需要的錢(qián)）（為什么要先算買兒童票的錢(qián)呢？）生：我們要根據(jù)與兒童票相關(guān)聯(lián)的已知數(shù)學(xué)信息算出買兒童票的錢(qián)。45 + 20 = 65（元） 第二步算的是 （一共需要多少錢(qián)）師：對(duì)了，也就是 買兒童票需要的錢(qián) + 買成人票的錢(qián) = 一