小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)五四則混合運(yùn)算2021022教案

1、西師大版三年級(jí)上冊(cè) 五單元 四則混合運(yùn)算第1課時(shí) 加減法與乘法的混合運(yùn)算 教學(xué)設(shè)計(jì) 敘州區(qū)城北學(xué)校 黃祥武教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能： 在具體情境中理解算理，歸納運(yùn)算的順序，準(zhǔn)確運(yùn)算和規(guī)范書寫。2.過程與方法： 經(jīng)歷提出問題，交流合作，探索沒有括號(hào)的整數(shù)四則混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程，總結(jié)混合運(yùn)算的順序和方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和良好的計(jì)算習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握運(yùn)算方法并能準(zhǔn)確的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件 練習(xí)題單 表?yè)P(yáng)信學(xué)生準(zhǔn)備：草稿本 數(shù)學(xué)書教學(xué)過程一.

2、課前熱身,激發(fā)興趣孩子們，你們喜歡學(xué)數(shù)學(xué)嗎？聽說(shuō)我們柏小X班的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很棒哦，老師想考考你們看誰(shuí)算得又對(duì)又快（出示口算題）。67= 362= 264= 45-35= 819= 243= 123= 42+55= 二.合作交流,探索新知 （一）主題圖蔣老師也喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，還喜歡逛超市，因?yàn)樵诔欣锩嬉灿泻芏鄶?shù)學(xué)信息哦，接下來(lái)，孩子們就給老師一起走進(jìn)超市去看看-出示主題圖孩子們仔細(xì)看圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)信息我們會(huì)用到哪些運(yùn)算方法？學(xué)生同桌交流，舉手回答。這時(shí)老師板書四則混合運(yùn)算。例1教學(xué)如果我們要買文具，應(yīng)該去商場(chǎng)的哪個(gè)柜臺(tái)呢？走，我們一起去看看，好不好？-出示例1。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 1

3、.學(xué)生可能提到的問題有：買文具盒要多少元？買文具盒和書包一共用去多少元？買書包比買文具盒多用多少元？根據(jù)學(xué)情問略講，重點(diǎn)引導(dǎo)問2.根據(jù)問題列出算式根據(jù)問題你能會(huì)列出分步的算式嗎？學(xué)生同桌交流再匯報(bào)，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)能夠列出，再提出能否用一個(gè)算式表示？分步：76=42（元） 42+55=97（元）綜合：76+55 55+76 如果孩子們不能列出乘法在后面的情況，老師引導(dǎo)學(xué)生可不可用書包的錢加上文具盒的錢。3.孩子自主計(jì)算，老師巡視，4.學(xué)生寫一寫，說(shuō)一說(shuō)老師有意識(shí)的讓計(jì)算不正確的孩子到黑板上寫一寫，再讓和他不一樣計(jì)算正確的孩子到講臺(tái)寫一寫，通過對(duì)比，讓學(xué)生結(jié)合情境說(shuō)一說(shuō)為什么先算乘法。通過一對(duì)

4、一錯(cuò)的對(duì)比教學(xué)更能加深對(duì)算理的理解和書寫的規(guī)范。5.學(xué)生同桌交流歸納運(yùn)算方法，老師單獨(dú)點(diǎn)評(píng)6.老師點(diǎn)評(píng)講解小結(jié)老師根據(jù)學(xué)情再引導(dǎo)理解：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境理解7 6+55的運(yùn)算順序，明確為什么先算76， 再算42+55的道理。初步讓學(xué)生感受總結(jié)到在一個(gè)算式中有乘法和加法應(yīng)先算乘法。要算出一共用的錢，必須先要算出 文具盒 的錢，也就是算式中的76，再用文具盒的錢加上書包的錢，也就是42+55，這樣才能算出一共用的錢，就需要兩步計(jì)算。這是乘加的算理，是本課的難點(diǎn)，老師根據(jù)學(xué)情選擇補(bǔ)充多次講解。老師接著板書，這是孩子們第一次進(jìn)行遞等的書寫，格式非常關(guān)鍵，老師要特別提醒規(guī)范書寫。有乘有加，先成后加乘減

5、教學(xué)在歸納了乘加的運(yùn)算順序和方法后，老師引導(dǎo)孩子解決第三個(gè)有關(guān)乘減的問題，同樣引導(dǎo)學(xué)生自主列式，自主計(jì)算，交流算理和算法，歸納乘減的運(yùn)算順序和方法。有關(guān)乘減的例題教材中并沒有，但乘減是本課的重點(diǎn)，練習(xí)中都有對(duì)應(yīng)練習(xí)，所以我在設(shè)計(jì)的時(shí)候利用教材資源，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子提出乘減的問題，為乘減的教學(xué)做到一題二用。小結(jié)：在沒有小括號(hào)的混合算式中，有乘有加，先乘后加，有乘有減，先乘后減。實(shí)踐運(yùn)用、鞏固提高學(xué)生先獨(dú)立完成，老師點(diǎn)評(píng)講解課堂小結(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生自主歸納。板書設(shè)計(jì)1、完成書上第59頁(yè)試一試。500+123 264-103 2.下面計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正。50+507 40-74 153-25=1007