小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長認識周長教案最終定稿_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長認識周長教案最終定稿_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長認識周長教案最終定稿_第3頁
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文檔簡介

1、認識周長教案一、背景介紹認識周長是在學(xué)生認識了平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這節(jié)課的主要目的是把熟悉的生活現(xiàn)象作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素材，將實際問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在自主操作、合作交流的活動中，理解周長的含義、探索周長的計算方法，為學(xué)習(xí)平面圖形周長的計算打下基礎(chǔ)。二、案例描述1、片段一：創(chuàng)設(shè)情景，感知“周長”。新的一學(xué)期開學(xué)了，學(xué)校里有了一些新的變化，來，我們一起走進校園去看一看。探究新知（出示主題圖）師：仔細觀察這幅圖，認真默讀圖中的信息，說一說從圖中你都知道了一些什么？ 生：（1、叔叔給學(xué)校的花壇裝護欄，2、跑操場3圈，3、花壇大約需要30米）師（花壇的一圈，請同學(xué)們用手比劃一下，我們把它叫作一周板書

2、一周）（這里的30米是指花壇的哪個地方的長度）生；（回答）師；板書長度，周長。師；（出示課件）請兩位學(xué)生讀一讀。翻書勾畫句子，關(guān)鍵的詞語勾畫下來。師；（請學(xué)生上臺摸數(shù)學(xué)書，摸文具盒，摸樹葉。說一說怎么摸強調(diào)從平面任意一點，圍圖形一周回到起點）請同學(xué)自己上臺把樹葉輪廓描下來。說說你是怎樣描的？師：（出示課件）聯(lián)系生活實際（找一找你身邊物體的周長）片段二；判斷下面圖形是不是圍的周長生說一說為什么 （強調(diào)圍圖形一周的長度。）小組活動后匯報填寫表格請小組上臺匯報。小組1小組2小組3小組4師：（一個學(xué)生匯報結(jié)果，一個學(xué)生說一說什么怎么測量的）太精彩了，你們根據(jù)圖形的特征想出這么好的方法。其實量、算的方法有很多，關(guān)鍵是我們善于觀察、善于思考，大家一起合作。3.片段三.練習(xí)師；同學(xué)們已經(jīng)掌握了什么是周長，那我們再一起來完成下面的練習(xí)師：書練習(xí)十八師；學(xué)習(xí)了周長，我們來完成下面的練習(xí)比較兩個圖形的周長，小組討論交流，師請同學(xué)回答。（一樣長）擺一擺（同樣的火材棍數(shù)，擺出不同形狀的圖形，他

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