小學數(shù)學西南師大三年級上冊八分數(shù)的初步認識豐裕鎮(zhèn)大佛小學徐桂《分數(shù)的初步認識》教學設計

1、分數(shù)的初步認識教學設計豐裕鎮(zhèn)大佛小學 徐桂教學目標1、知識與技能：引導學生對熟悉的生活事例和直觀圖形、實物的探討和研究中初步認識幾分之一，建立分數(shù)的初步概念，會讀寫幾分之幾一，并能借助圖形明確幾分之幾一的含義。2、過程與方法：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學生的觀察、交流、合作探究能力。并有效地促進個性思維的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價值觀：在動手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重難點1、重點：理解分數(shù)的意義，會讀、會寫幾分之幾。2、難點：建立分數(shù)的初步概念。教法與學法1、教法：觀察法、動手操作法、引導探索法。2、學法：自主探索法、

2、小組合作交流法、討論法。教學過程教學過程（一）情景導入師：孩子們，你們都分過東西嗎？生：分過。師：搶答8個蘋果分給兩個人，每人幾個，列式。生：82=4（個）師板書師：每人都四個，這是平均分（板書），這個詞用的真好。師：如果7個月餅分給兩個人，那怎么分？同桌，快速交流。生：72=3（個）1（個）把剩下的1個平均分成兩半，每人一半。師：誰來畫一畫？這半個怎么表示？生：黑板上展示師：這樣就能更好地表示是平均分給兩人。師：前面我們學過72=3（個）1（個）這個1個就剩下了，今天我們又把剩下的1個繼續(xù)再平均分下去，可以嗎？生：可以。師：那我們一起來看。像這樣兩份中的1份（展示），或者4份中的1份（展示）

3、，還能用1來表示嗎？（不能）師：剛才有同學說了二分之一，誰會寫二分之一？生：黑板展示師：那這個（板書），你們會讀嗎？生：齊讀二分之一師：那4份中的一份，用分數(shù)怎么表示？生：（師展示并板書）師：那這個呢？（展示并板書）生：這個表示。師：你們覺得這種數(shù)用起來方便嗎？談談你的感受。生：這種數(shù)寫起來很簡單。 師：這樣的數(shù)，我們給它起個名字就叫分數(shù)。今天我們就來認識分數(shù)。（板書分數(shù)的初步認識）講解新知師：先看 這個表示把一個月餅平均分成兩份，其中的一份就是這個月餅的，（板書寫在月餅的左邊），那右邊這一份表示多少呢？并說一說為什么？（板書寫在月餅的右邊）生：，因為是月餅的一半?；蛘哌@個月餅是平均分，每份都

4、是一樣的，每一份都是。師：每份都是這個月餅的。師：那誰來說說什么意思？生：4表示把一個月餅平均分成4份，1表示其中的一份。 師：那表示什么？生回答師：像，三個不同的分數(shù)，我們是把月餅平均分成了不同的份數(shù)。那我們把一個月餅平均分成不同的份，在分數(shù)里有它自己的名字，我們把它叫作分母（板書），那上面那個1，表示其中的一份，叫分子（板書），你們知道這個分數(shù)哪里表示平均分嗎？生：中間的橫線師：中間的橫線就叫分數(shù)線，板書分數(shù)線。師：那這個分數(shù)，分母是幾？分子是幾？那這個分數(shù)，分母是幾？表示什么？分子是幾？表示是什么？生：表示把一個月餅平均分成3份，1表示其中的一份。 師：回顧一下，剛才我們講的分數(shù)各部分的

5、名稱，同桌互相說一說。師幻燈片出示一個分數(shù)，生回答。師：同學們，通過剛才的探討，我們已經(jīng)初步認識了分數(shù)，那我們一起來看大屏幕。師：幻燈片出示，老師這里還帶了幾個圖形，我們一起來看一看，涂色部分都能用表示嗎？請判斷。（三）深入探究師：剛才我們認識了，現(xiàn)在你們還想認識其他的分數(shù)嗎？請同學們用一張圖形折一折表示你想認識的分數(shù)，先用陰影涂一涂，再標出這個分數(shù)，最后小組交流展示。生：動手涂分數(shù)，小組交流展示。師：老師也表示了幾個分數(shù)，我們一起來看看。出示幻燈片生：回答師小結(jié)：不同的圖形，可以用同一個分數(shù)來表示，它們都平均分成了相同的份數(shù)，陰影表示其中的一份。（四）鞏固練習（1）用分數(shù)表示下圖中的陰影部分。看圖填空 （五）課堂小結(jié)：學了這堂課，你有什么收獲？和大一起分享一下。只要大家在日常生活中做一個用心的人，善于用數(shù)學的眼光去觀察我們周圍的世界，你一定