《12故宮博物院》說課稿

1、故宮博物院說課稿一、說本課是統(tǒng)編小語文六年級上冊閱讀策略單元的一篇略的課文。課文由四那么材料組成。第一 那么材料按游覽參觀路線由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用；第 二那么材料那么補(bǔ)充介紹了太和殿的毀壞和修復(fù)；第三那么材料引用了故宮博物院官方站出示的對故 宮博物院的簡單介紹和參觀引導(dǎo)，第四那么材料那么出示了故宮博物院的平面示意圖。課文前的導(dǎo) 讀局部提出了兩個閱讀任務(wù)，引導(dǎo)生有目的地閱讀。習(xí)這篇課文，既可以從中獲得對故宮的一 般性了解，又可以增強(qiáng)我們對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。同時，在根據(jù)閱讀任務(wù)進(jìn)行閱讀的 過程中，也能指導(dǎo)生有效閱讀材料，建立整體把握、重點理解的閱讀意識

2、。二、說教目標(biāo)：. 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。.能畫出故宮的路線圖，并選擇其中一兩個景點進(jìn)行講解。.增強(qiáng)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。三、說教重難點：. 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。.認(rèn)真閱讀課文，了解故宮建筑群的宏偉壯麗，習(xí)按空間順序說明事物的方法。.體會本文重點突出，有詳有略的說明事物的寫法，以致用。四、說教方法：根據(jù)新課標(biāo)中“從實際出發(fā)，遵循知識傳授與能力開展相結(jié)合，形象感知與邏輯思維相結(jié) 合，性情陶冶與知識拓展相結(jié)合以及以生本位”的原那么，本節(jié)課所使用的主要教方法有：.討論法

3、和點撥法結(jié)合。設(shè)計相關(guān)問題指導(dǎo)生閱讀，提醒生注意方位 詞的。在老師的點撥下，幫助生理清文章的說明順序。.圖示法。利用故宮博物院的平面圖配合相關(guān)景物圖像，引導(dǎo)生了解作者的游覽路線。.延伸拓展法。不局限于材料一對故宮的介紹，其他幾個材料也從不同角度對故宮博 物院做了介紹。生在習(xí)時，要會根據(jù)任務(wù)選擇閱讀材料和合適的閱讀方法。五、說教過程：（一）出小圖片，導(dǎo)入新課多媒體呈現(xiàn)中的故宮圖片（1.平面圖2.平面示意圖），通過談話，使生了解故宮博物館 的宏偉壯觀，了解它在中國歷史上的重要地位。（二）初讀課文，整體感知.自由朗讀課文，理清文章寫作順序，畫出有關(guān)的方位詞。.指名回答。（1）交代行蹤的詞：“從往里走

4、”“沿著穿過就到了”“走進(jìn)” “進(jìn)了就到” “從出”（2）方位詞語：“北面” “中心” “中軸線上” “后面” “往北” 引導(dǎo)生找方 位詞，既讓生明確了路線，建立了空間意識，又讓生習(xí)了按空間順序說明的寫作手法。.全文按什么順序進(jìn)行說明？（總一分一總）總（12段）：概括說明了故宮博物院的位置、歷史和在古代宮殿建筑群 中的地位，簡單介紹了故宮的整體布局，指出故宮建筑群的特點。分（3-15段）：按空間順 序依次介紹故宮的建筑?？偅?6段）：贊美故宮雄偉建筑。在生明確空間順序的基礎(chǔ)上，再讓生分清結(jié)構(gòu)層次，概括各局部內(nèi)容，整體上把握了文章 思路。（三）再讀課文，探究習(xí).指名朗讀，其他同邊聽邊思考：作者抓

5、住故宮博物院的哪些特征寫？請從課文中找出相 關(guān)語句。（“故宮建筑群規(guī)模宏大獨特風(fēng)格”）.小組交流討論，生發(fā)言，師小結(jié)：（1）規(guī)模宏大：“紫禁城的城墻十米多高?！薄皩m城呈長方形房屋九千多間?！薄叭?殿矗立在七米多高的白石臺基上。”“太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米雄偉壯麗?！保?）建筑精美：“臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，欄桿上面刻著龍鳳流“方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱龍身周圍還襯托著流云火焰?！薄！暗铐敯阉牡来辜箶€在一起輪廓非常優(yōu)美?！保?）布局統(tǒng)一：紫禁城有四座城門：東、西、南、北各一座。三大殿都建在紫禁城 的中軸線上。城墻的四角，各有一座玲瓏奇巧的角樓。引導(dǎo)抓住重點詞句，交流

6、、體會 故宮建筑群的規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，感受各建筑的特點。（四）研讀第8自然段.課文重點介紹了哪個宮殿？（太和殿）.作者具體介紹了太和殿哪些方面的情況?臺基一修建得很高（三層，共七米多高），設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個圓雕鰲頭）。 外觀氣勢雄偉，色彩壯麗，是故宮最大的殿堂。內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗。位置和功用一一舉 行重大典禮的地方。.作者為什么要把太和殿作為解說的重點？太和殿是“前朝”乃至整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮 的場所，因此，它的地位非常重要；另外它在整個建筑群中最具代表性。作者以三大殿中的太 和殿作為重點，把最有特色的地方寫出，使讀者既對故宮的“心臟”

7、太和殿有比擬全面的 了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產(chǎn)生比擬深刻的印象。 引導(dǎo)對太和殿進(jìn)行重點研 讀理解，一加深生對這一景點的印象和認(rèn)識，有助于解決閱讀任務(wù)二“選擇一兩個景點，游故 宮的時候為家人作講解”；二也引導(dǎo)生習(xí)文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā＃ㄎ澹┬〗M合作，自主習(xí).生自主習(xí)材料二和材料三，概括這兩局部的內(nèi)容。小組內(nèi)交流。.結(jié)合材料四故宮博物院平面示意圖，再次回顧復(fù)習(xí)材料一的內(nèi)容。 根據(jù)材料一的 閱讀指導(dǎo)，讓生自主習(xí)材料二、三，利用材料四的示意圖，加深對材料一的理解，幫助生加深 對故宮的空間布局的認(rèn)識，從而解決任務(wù)一。（六）課文小結(jié)。材料一按照游覽參觀路線，由南到北逐次介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用，突出表 現(xiàn)了故宮建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。材料二介紹了太和殿被修復(fù)的起 因和經(jīng)過，表達(dá)了對梁九技藝的贊美和對古人智慧的敬佩之情。材料三介紹了故宮被列入“世 界文化遺產(chǎn)”名錄，且已經(jīng)對外開放。材料四介紹了故宮博物院平面示意圖。六、說板書設(shè)計本次板書根據(jù)課文的四那么材料展開，分別陳列各那么材料的組織結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，清晰明了, 一目了然，幫助生有效把握材料信息。12.故宮博物院總：位置、歷史、建筑地位、總體布局建筑精美分：前朝，內(nèi)廷材