《27故事二則》說課稿

1、故事二那么說課稿一、說故事二那么是統(tǒng)編小語文四年級上冊第八單元中的一篇略讀課文，選編了兩那么故事。 扁鵲治病寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自 己沒有病，致使延誤了病情，最后病入膏肓，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓公病死的結(jié)局警示人們 要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否那么后果將不堪設(shè)想。紀(jì)昌射講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi) 為師習(xí)射箭的故事。飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌要先下功夫練眼力，一是“用眼睛牢牢地盯住一個目標(biāo)， 不眨眼”；二是“把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚”。紀(jì)昌一一照做。 等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事說明了 無論什么技

2、藝，都要從基本功練起，同時，還要有恒心和毅力的道理。二、說教目標(biāo)：.認(rèn)識生字新詞。.默讀課文，能理清故事開展順序，簡單復(fù)述這兩個故事。.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人 正確意見和習(xí)要練好基本功的道理。三、說教重難點(diǎn)：理清故事開展順序，簡單復(fù)述這兩個故事是教的重點(diǎn)。.感受人物形象，明白故事的道理是教的難點(diǎn)。四、說教方法：.提綱挈領(lǐng)法。結(jié)合略讀課文的教特點(diǎn)，我引導(dǎo)生抓住兩那么故事的開展順序進(jìn)行品讀感 悟，實(shí)現(xiàn)對故事內(nèi)容及道理的準(zhǔn)確感知。.質(zhì)疑導(dǎo)法。我精心提煉一些問題，讓生作為探討交流的突破口，引導(dǎo)生深入故事，感 受故事蘊(yùn)含的深刻主旨，受到情感價值觀的教育

3、。.自主探究與交流延伸相結(jié)合習(xí)法。在閱讀故事的過程中，生自主探究習(xí)，感知故事內(nèi) 容，通過與同、老師交流，不斷深化對故事內(nèi)涵的體會，再將從課文中獲得的感悟延伸到生 活中，想象帶入，想象與故事角色對話，從而得出啟示，感悟道理。五、說教過程：（一）激趣導(dǎo)入。以寓言故事圖片導(dǎo)入，激發(fā)生的興趣。自然引入課題。（二）讀故事扁鵲治病給生充足的時間讓生自主探究，讀通課文，讀準(zhǔn)字音。通過抽讀，檢查朗讀情況。生整體感知：故事主要講了一件什么事？抓住主要人物和故事結(jié)果，引導(dǎo)生概括故事內(nèi)容。引導(dǎo)抓住故事開展的順序把握故事內(nèi)容。讓生默讀課文，找出表示故事開展先后順序的 詞句，完成表格。時間病情處方療效態(tài)度根據(jù)表格，簡要

4、復(fù)述課文內(nèi)容。根據(jù)前面課文的復(fù)述訓(xùn)練，再次強(qiáng)調(diào)抓主要情節(jié)、按順 序復(fù)述的要點(diǎn)。通過這次抓故事開展先后順序把握故事內(nèi)容的訓(xùn)練，讓生強(qiáng)化對按故事開展順序進(jìn)行復(fù) 述的認(rèn)識。生交流、討論問題。根據(jù)生質(zhì)疑，選出代表性和啟發(fā)性的問題進(jìn)行展示，引導(dǎo)探究、討論。逐步分析故事的開展，建立人物形象，層層推進(jìn)，得出認(rèn)識。以反向提問：蔡桓公怎樣才不會死呢？啟發(fā)生思考，得出啟示。指導(dǎo)朗讀。讓生讀好扁鵲的話、讀出蔡桓公的態(tài)度，在朗讀中使人物形象化、生動化。想象說話：如果跨越時空，你就面對著蔡桓公，你想對他說什么？請以“跨越時空的對 話”為題寫下。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)生想象對話，深化對故事道理的認(rèn)識，同時也讓生將自己帶入故事中，

5、 真切感受蔡桓公的悲慘后果及后悔莫及的心理。（三）讀故事紀(jì)昌射質(zhì)疑導(dǎo)入：紀(jì)昌跟誰射？紀(jì)昌是怎樣的？最后得怎樣？三個問題抓住故事的主要人物、故事的開展過程、故事的結(jié)果。生自主習(xí)，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。匯報交流：重點(diǎn)展開紀(jì)昌的射過程，引導(dǎo)生抓住故事開展的先后順序。默讀課文，找出飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭過程的相關(guān)語句，完成填空。以填空的形式，幫助生理清射步驟和過程。生試著用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。體會道理。圍繞紀(jì)昌的練習(xí)，讓生體會人物形象。（1）生交流：紀(jì)昌射（認(rèn)真）、紀(jì)昌射（亥惜）、紀(jì)昌射（很用功）、紀(jì)昌射（很有毅力 和恒心）、紀(jì)昌射（不怕辛苦）（2）思考：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？讓生認(rèn)識到先練眼力的重要性，進(jìn)而延伸到習(xí)其他東西也是一樣，習(xí)一定要打好基本功。紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手？讓生聯(lián)系過程和結(jié)果，從中受到啟發(fā)。紀(jì)昌射告訴我們：習(xí)本領(lǐng)，絕不是簡單的事，不僅要練好基本功，還要有決心、毅 力和恒心。（四）課堂總結(jié)。蔡桓公不聽名醫(yī)的話一命嗚呼，紀(jì)昌聽從名師的教導(dǎo)成了射箭高手。短小的寓言故事， 能讓我們悟出許多生活的道理。六、說板書設(shè)計最后我談?wù)勎业陌鍟怡o治病抓住主要人物的形象特 點(diǎn)進(jìn)行板書，最后得出故 事的道理；紀(jì)昌射根據(jù)故事的開展進(jìn)行板書，將故事中的主要人物和情節(jié)按順