四年級(jí)上語數(shù)教學(xué)工作計(jì)劃5篇VIP

1、年級(jí)上語數(shù)教學(xué)工作計(jì)劃5篇年級(jí)上語數(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、學(xué)情分析四年級(jí)的英語課，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸 英語，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了 26個(gè)英文字母和局部單詞，也掌握 了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但局部學(xué)生自覺性比 較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感 已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教 學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語 言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分 享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大 成績(jī)，有所進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的 經(jīng)驗(yàn)。深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，新

2、情況， 尋找解決問題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí), 落實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念, 教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求一 一“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年 級(jí)開始安排略讀課文。三上和三下每?jī)?cè)各有8篇，四年級(jí) 上冊(cè)略讀課文增至14篇，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。(5)再從習(xí)作來看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。三年級(jí) 的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓 學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng) 習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時(shí)注 意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安

3、排 了學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出 的。四、本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字 教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握 使用好詞好句。五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中 在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良

4、好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué) 習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式 來實(shí)現(xiàn)的。1、學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的 描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己 的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩 和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，到達(dá)和人物心靈溝通的境界。2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流， 學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流，通過引導(dǎo)使學(xué)生 的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書在“語文園地” 中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東，其實(shí)， 學(xué)生完全可以把其中

5、一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn) 實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn) 入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì) 話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別 人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢， 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體 的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教 科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué) 生到達(dá)和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方 式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本

6、的步驟，教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文， 在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是 不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué) 生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切 的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出， “我想”“我要” “我一定”，從學(xué)生的角 度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引?！白灾鳌⒑献?、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一 種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教 版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”， 課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”,有的

7、 導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)， 有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把 對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而 是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥，教科書通過自己的表述方式，指引學(xué) 生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的 主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流 為基礎(chǔ)，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí) 獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。 理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的, 在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué) 生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有 教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)

8、會(huì)學(xué)習(xí)。四年級(jí)上語數(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇3、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤 其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、 讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā) 展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué) 生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的 飛躍，教以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和 閱讀興趣。三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，

9、活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的 交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽 懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語 音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì) 相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

10、錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。五、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教 學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué) 習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式, 進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng) 學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫 習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、教學(xué)進(jìn)度安排：兩周一單元以上就是四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃，健康是生命的象征， 是幸福的保證。英語課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈 的成長。年級(jí)上語數(shù)教學(xué)工作計(jì)

11、劃篇4一、情況分析1、學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這 個(gè)時(shí)期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他 們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限， 再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有局部學(xué)生來自農(nóng)村, 知識(shí)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加 以引導(dǎo)。2、教材分析本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì) 頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比 較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解一些性別差異的知識(shí), 體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一 些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)

12、處理方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做 起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，開展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社 會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、 合作、提供、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題，了解其中 的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)， 并進(jìn)行小創(chuàng)造、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神, 形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)1、心靈驛站(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處 的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、 誠

13、信、利他。(2)感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛 的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛心天使活動(dòng)。2、親近自然(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、開展的源泉。(2)認(rèn)識(shí)、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組, 進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn)。(3)認(rèn)識(shí)一次性物品的使用，制定一個(gè)減少使用一次性 物品的意見，互相監(jiān)督實(shí)施。3、健康快車(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須健康。(2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用，了解電力未來開展的 方向，正確使用家電。(3) 了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會(huì)一般 的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

14、4、社會(huì)頻道(1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用 之不竭的活教材。(2) 了解浪費(fèi)的社會(huì)危害，減少和預(yù)防浪費(fèi)，是我們每個(gè)公民的職責(zé)。三、教材分析本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該 單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話 題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟 悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際 生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交 流。、教學(xué)目標(biāo)1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能 力，使學(xué)生敢于大膽說英語。2、注重語音教學(xué)打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。3、

15、注重能力培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué) 習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對(duì)話、單詞要到達(dá)聽、讀、說三會(huì)。5、制作天地(1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的 艱辛。(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖， 并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。四、教學(xué)措施1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通 過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教 學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。2、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地 組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中 培養(yǎng)實(shí)踐能力。4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反應(yīng)，表揚(yáng)先進(jìn)

16、，激勵(lì)后進(jìn)。5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方 式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。五、教學(xué)內(nèi)容安排（略）四年級(jí)上語數(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇5為了開展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利 完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué) 期的教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、全面鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新 的精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí) 方式。二、學(xué)生基本情況分析：四年級(jí)每班有學(xué)生47人，他們雖然對(duì)體育活動(dòng)積極參 加，但由于基礎(chǔ)差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。有些動(dòng)作易變 形，掌握不好，所以，今學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加大學(xué)

17、 習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點(diǎn)培養(yǎng) 不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面 都能得到開展和提高。三、教材分析:本學(xué)期四年級(jí)體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術(shù)等內(nèi)容。跑是人體的基本活動(dòng)能力，教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)蹲距式 起跑的基本動(dòng)作方法，提高跑的基本能力，學(xué)習(xí)傳接棒方 法，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作意識(shí)和配合能力。跳躍使學(xué)生進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跳高和跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法, 開展學(xué)生靈敏和爆發(fā)力。投擲進(jìn)一步提高學(xué)生拋實(shí)心球技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑擲壘球 的完整動(dòng)作方法，開展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。體操和技巧進(jìn)一步提高學(xué)生隊(duì)列和體操隊(duì)型動(dòng)作質(zhì)量, 學(xué)會(huì)滾

18、翻、分腿騰越的動(dòng)作方法，開展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性 和自我控制能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、勇敢、刻苦頑強(qiáng)的拼搏 精神。根據(jù)兒童特點(diǎn)，安排一定數(shù)量的游戲和武術(shù)，利用游 戲的過程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興 趣和基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德的精神和積極進(jìn)取, 勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。、教學(xué)重難點(diǎn):教材的重點(diǎn)是跑、跳躍和投擲，教學(xué)時(shí)應(yīng)采取講練結(jié) 合，加強(qiáng)示范，輔導(dǎo)等手段作為突破措施。難點(diǎn)是體操、 技巧，教學(xué)中應(yīng)采取直觀的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安 全保護(hù)措施，完成教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)措施、教學(xué)要求：1、全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守考勤制度, 按時(shí)上課。2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽

19、講，積極學(xué)習(xí)。3、采用直觀教學(xué)方法，精講多練，使學(xué)生“自主、綜 合、拓展、創(chuàng)新“。4、教師處處以身作那么，為人師表。5、注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展，寓教于樂， 促進(jìn)學(xué)生全面開展。六、課時(shí)安排：四年級(jí)體育每周2課時(shí)，本學(xué)期16周，共計(jì)32課時(shí)。5、突出興趣激發(fā)，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際， 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的對(duì)話進(jìn)行表演，表演時(shí)要運(yùn)用適當(dāng) 的道具。6、重視雙向交流，結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)講些英美文化 背景知識(shí)，同時(shí)要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)單的 交流，并做到大膽

20、開口，發(fā)音正確，所用話語符合場(chǎng)合。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言的提示下，聽懂清 晰的話語與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣， 能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。六、教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。3、加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生。本學(xué)期我會(huì)努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平, 工作中我會(huì)多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志，以彌補(bǔ)在教 學(xué)中的缺乏，爭(zhēng)取在英語教學(xué)工作中取

21、得更好的成績(jī)。四年級(jí)上語數(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇2四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)要 能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語 文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的 基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生 在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高 年級(jí)是不大容易改變的，所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè) 學(xué)年。、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、 語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái) 或成語故事等）。二、教材分析本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包

22、括導(dǎo)語、 課例、語文園地三大局部。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi) 涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突 出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā) 現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間 真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和 第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué) 習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的 專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由35篇課文組成。課文均 圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文 14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一 段連接語，將前后課文連接

23、起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí) 要求。在局部課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈 接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語文園地由5個(gè) 欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際” “習(xí) 作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累另有“寬帶網(wǎng)” “趣味 語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中 各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引 導(dǎo)、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料； 兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組, 為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)要求認(rèn) 識(shí)200字，會(huì)寫200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀 課文和略讀課

24、文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只 在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩 個(gè)生字表，“生字表一是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二” 是要求會(huì)寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀 讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出 現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫 的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)課程 標(biāo)準(zhǔn)中提出了 “全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并 從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與能力”“過程與方 法” “情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文

25、教學(xué) 目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué) 目標(biāo)的依據(jù)。加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分 組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi) 容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動(dòng)物”那么是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思 想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文 都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞 專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí) 活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使 整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本 冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于 學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”