嘉年華介紹書細項五大競賽

1、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃是高等學校本科教學“質量工程”的重要組成部分，該計劃的啟動和實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的 HYPERLINK /view/24749.htm 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，在校園內形成創(chuàng)新教育氛圍，建設創(chuàng)新教育文化，全面提升學生的創(chuàng)新實驗能力計劃簡介國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃是高等學校本科教學“質量工程”的重要組成部分，該計劃的啟動和實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激

2、發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，在校園內形成創(chuàng)新教育氛圍，建設創(chuàng)新教育文化，全面提升學生的創(chuàng)新實驗能力。目的任務計劃的實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的 HYPERLINK /view/24749.htm 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新實踐的能力。實施目標通過開展實施計劃，帶動廣大的學生在本科階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)的教學方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，

3、建設創(chuàng)新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質量。計劃內容1計劃的組成。計劃由學生創(chuàng)新性實驗項目和學校創(chuàng)新性實驗計劃組成。其中，學生創(chuàng)新性實驗項目是本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結報告等工作。學校創(chuàng)新性實驗計劃包括學生創(chuàng)新性實驗項目和對其項目的管理。2計劃的運行方式。教育部負責批準申報學校，監(jiān)督學校創(chuàng)新性實驗計劃，資助學生創(chuàng)新性實驗項目。學校申請參與計劃，負責組織評審和管理學生創(chuàng)新性實驗項目。本科學生以個人或團隊向學校申請項目，并接受學校的管理。3計劃的資助范圍。主要面向國家重點建設大學和

4、一部分有較強行業(yè)背景和特色的地方大學。資助這些學校的在校本科學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗，共資助15000個學生項目，每個項目資助1萬元。競賽介紹大學生數(shù)學建模競賽 通稱： HYPERLINK /doc/6297702.html 全國大學生數(shù)學建模競賽 英文名稱：China Undergraduate Mathematical Contest in Modeling 英文簡稱：CUMCM競賽宗旨：創(chuàng)新意識 團隊精神 重在參與 公平競爭。指導原則：指導原則：擴大受益面，保證公平性，推動教學改革，提高競賽質量，擴大國際交流，促進科學研究。規(guī)模與數(shù)據(jù)全國大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科

5、技活動之一。該競賽每年9月(一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天，72小時）舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業(yè)（但競賽分本科、?？苾山M，本科組 HYPERLINK /doc/5931084.html 競賽所有大學生均可參加，?？平M競賽只有專科生（包括高職、高專生）可以參加）。同學可以向本校教務部門咨詢，如有必要也可直接與全國競賽組委會或各?。ㄊ?、自治區(qū)）賽區(qū)組委會聯(lián)系。全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。2012 年，來自全國33個省/市/自治區(qū)(包括香港和澳門特區(qū))及新加坡的1284所

6、院校、21219個隊（其中本科組17741隊、?？平M3478隊）、63600多名大學生報名參加本項競賽。比賽時間2012年比賽時間是9月7號08:00到9月10號08:00,7號8點到8號8點為1天，8號8點到9號8點為1天，9號8點到10號8點為1天，總共72小時，采取通訊方式比賽，比賽地點在各個高校。比賽時間全國統(tǒng)一的，不可以與老師交流，可以在互聯(lián)網(wǎng)查閱資料。競賽由全國大學生數(shù)學建模競賽組織委員會（以下簡稱全國組委會）主持，負責每年發(fā)動報名、擬定賽題、組織全國優(yōu)秀答卷的復審和評獎、印制獲獎證書、舉辦全國頒獎儀式等。競賽分賽區(qū)組織進行。原則上一個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）為一個賽區(qū)，每個賽區(qū)應至少

7、有6所院校的20個隊參加。鄰近的省可以合并成立一個賽區(qū)。每個賽區(qū)建立組織委員會（以下簡稱賽區(qū)組委會），負責本賽區(qū)的宣傳發(fā)動及報名、監(jiān)督競賽紀律和組織評閱答卷等工作。未成立賽區(qū)的各省院校的參賽隊可直接向全國組委會報名參賽。設立組織工作優(yōu)秀獎，表彰在競賽組織工作中成績優(yōu)異或進步突出的賽區(qū)組委會，以參賽校數(shù)和隊數(shù)、征題的數(shù)量和質量、無違紀現(xiàn)象、評閱工作的質量、結合本賽區(qū)具體情況創(chuàng)造性地開展工作以及與全國組委會的配合等為主要標準。亞太大學生機器人大賽發(fā)展歷程“亞太大學生機器人大賽”于2002年由“亞洲太平洋地區(qū)廣播電視聯(lián)盟”（ABU）倡導，每年舉辦一屆，以選拔國內制作機器人的冠軍隊參加亞太區(qū)桂冠的爭奪

8、。亞太大學生機器人大賽國內選拔活動”是中央電視臺負責組織的在全國高校范圍內選拔代表中國參加“亞廣聯(lián)亞太地區(qū)機器人大賽”的預選賽?！皝啅V聯(lián)亞太地區(qū)機器人大賽”的前身是日本廣播協(xié)會的機器人比賽，該項賽事從1988 年開始，于1989 年成為日本NHK 每年的賽事，命名為“全日本機器人大賽”。1990 年第一次邀請除日本之外的國外代表隊參賽，成為一項國際性比賽，歷時十年。該活動的宗旨是致力于培養(yǎng)各國青少年對于開發(fā)、研制高科技的興趣與愛好，提高各參與國的科技水平，為機器人工業(yè)的發(fā)展發(fā)掘培養(yǎng)后備人才。它需要學生綜合應用本科所學的機械制圖、數(shù)電模電、單片機、傳感技術、自動控制、圖像處理、計算機編程語言、電

9、機拖動等多門學科的知識。通過機器人平臺，可使學生對機電一體化系統(tǒng)有完整的系統(tǒng)認識，增強學生綜合應用所學理論知識，理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力。ACM程序設計大賽 ACM程序設計大賽是大學級別最高的腦力競賽，素來被冠以程序設計的奧林匹克的尊稱。大賽自1970年開始至今已有30年歷史，是世界范圍內歷史最悠久、規(guī)模最大的程序設計競賽。比賽形式是：經(jīng)過校級和地區(qū)級選拔的參賽組，于指定的時間、地點參加世界級的決賽，由3個成員組成的小組應用一臺計算機解決6到8個生活中的實際問題。比賽過程比賽參賽隊員必須在5小時內編完程序并進行測試和調試。此種大賽對參賽學生的邏輯分析能力、策略制定和

10、腦力方面具有極大的挑戰(zhàn)性。大賽提倡在壓力較大的情況下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、團隊合作精神以解決競賽的問題，從而挑選和發(fā)掘世界上最優(yōu)秀的 HYPERLINK /view/8332.htm 程序設計人才。評分辦法競賽進行5個小時，一般有68道試題，由同隊的三名選手使用同一臺計算機協(xié)作完成。當解決了一道試題之后，將其提交給評委，由評委判斷其是否正確。若提交的程序運行不正確，則該程序將被退回給參賽隊，參賽隊可以進行修改后再一次提交該問題。程序運行不正確是指出現(xiàn)以下5種情況之一：(1)運行出錯(run-timeerror)；(2)運行超時time-limitexceeded)；(3)運行結果錯誤(wrong

11、answer)；(4)運行結果輸出格式錯誤(presentationerror)。(5)運行內存溢出( Memory Limit Exceeded)；競賽結束后，參賽各隊以解出問題的多少進行排名，若解出問題數(shù)相同，按照總用時的長短排名。總用時為每個解決了的問題所用時間之和。一個解決了的問題所用的時間是競賽開始到提交被接受的時間加上該問題的罰時(每次提交通不過，罰時20分鐘)。沒有解決的問題不記時。 HYPERLINK /view/100877.htm 美國英語為競賽的工作語言。競賽的所有書面材料(包括試題)將用美國英語寫出，區(qū)域競賽中可以使用其它語言?？倹Q賽可以使用的 HYPERLINK /v

12、iew/128511.htm 程序設計語言包括 HYPERLINK /view/9355.htm pascal， HYPERLINK /view/10075.htm c， HYPERLINK /view/824.htm c+及 HYPERLINK /view/29.htm java，也可以使用其它語言。具體的 HYPERLINK /view/880.htm 操作系統(tǒng)及語言版本各年有所不同。規(guī)則ACM/ICPC以團隊的形式代表各學校參賽，每隊由3名隊員組成。每位隊員必須是入校5年內的在校學生，最多可以參加2次全球總決賽和5次區(qū)域選拔賽。比賽期間，每隊使用1臺電腦需要在5個小時內使用C、C+、Pa

13、scal或Java中的一種編寫程序解決8或10個問題（通常是區(qū)域選拔賽8題，全球總決賽10題）。程序完成之后提交裁判運行，運行的結果會判定為正確或錯誤兩種并及時通知參賽隊。而且有趣的是每隊在正確完成一題后，組織者將在其位置上升起一只代表該題顏色的氣球。最后的獲勝者為正確解答題目最多且總用時最少的隊伍。每道試題用時將從競賽開始到試題解答被判定為正確為止，其間每一次提交運行結果被判錯誤的話將被加罰20分鐘時間，未正確解答的試題不記時。例如：A、B兩隊都正確完成兩道題目，其中A隊提交這兩題的時間分別是比賽開始后1:00和2:45，B隊為1:20和2:10，但B隊有一題提交了2次。這樣A隊的總用時為1

14、:00+2:45=3:45而B隊為1:20+2:10+0:20=3:50，所以A隊以總用時少而獲勝。與其它計算機程序競賽（例如國際信息學奧林匹克，IOI）相比，ACM/ICPC的特點在于其題量大，每隊需要5小時內完成8道題目，甚至更多。另外一支隊伍3名隊員卻只有1臺電腦，使得時間顯得更為緊張。因此除了扎實的專業(yè)水平，良好的團隊協(xié)作和心理素質同樣是獲勝的關鍵。決賽介紹賽事由各大洲區(qū)域預賽和全球總決賽兩個階段組成。各預賽區(qū)第一名自動獲得參加全球總決賽的資格。決賽安排在每年的3-4月舉行，而區(qū)域預賽一般安排在上一年的9-12月舉行。一個大學可以有多支隊伍參加區(qū)域預賽，但只能有一支隊伍參加全球總決賽。

15、全球總決賽第一名將獲得獎杯一座。另外，成績靠前的參賽隊伍也將獲得金、銀和銅牌。而解題數(shù)在中等以下的隊伍會得到確認但不會進行排名。飛思卡爾杯全國大學生智能車競賽簡介為加強大學生實踐、創(chuàng)新能力和團隊精神的培養(yǎng)，促進高等教育教學改革，受教育部高等教育司委托(教高司函2005201號文，附件1)，由教育部高等學校自動化專業(yè)教學指導分委員會（以下簡稱自動化分教指委）主辦全國大學生智能汽車競賽。該競賽是以智能汽車為研究對象的創(chuàng)意性科技競賽，是面向全國大學生的一種具有探索性工程實踐活動，是教育部倡導的大學生科技競賽之一。該競賽以“立足培養(yǎng)，重在參與，鼓勵探索，追求卓越”為指導思想，旨在促進高等學校素質教育，

16、培養(yǎng)大學生的綜合知識運用能力、基本工程實踐能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)大學生從事科學研究與探索的興趣和潛能，倡導理論聯(lián)系實際、求真務實的學風和團隊協(xié)作的人文精神，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽由競賽秘書處設計、規(guī)范標準硬軟件技術平臺，競賽過程包括理論設計、實際制作、整車調試、現(xiàn)場比賽等環(huán)節(jié)，要求學生組成團隊，協(xié)同工作，初步體會一個工程性的研究開發(fā)項目從設計到實現(xiàn)的全過程。該競賽融科學性、趣味性和觀賞性為一體，是以迅猛發(fā)展、前景廣闊的汽車電子為背景，涵蓋自動控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械與汽車等多學科專業(yè)的創(chuàng)意性比賽。該競賽規(guī)則透明，評價標準客觀，

17、堅持公開、公平、公正的原則，力求向健康、普及、持續(xù)的方向發(fā)展。該競賽以飛思卡爾半導體公司為協(xié)辦方，得到了教育部相關領導、飛思卡爾公司領導與各高校師生的高度評價，已發(fā)展成全國30個省市自治區(qū)近300所高校廣泛參與的全國大學生智能汽車競賽。2008年起被教育部批準列入國家教學質量與教學改革工程資助項目中科技人文競賽之一（教高函200730號文）。全國大學生智能汽車競賽原則上由全國有自動化專業(yè)的高等學校（包括港、澳地區(qū)的高校）參賽。競賽首先在各個分賽區(qū)進行報名、預賽，各分賽區(qū)的優(yōu)勝隊將參加全國總決賽。每屆比賽根據(jù)參賽隊伍和隊員情況，分別設立光電組、攝像頭組、電磁組、創(chuàng)意組等多個賽題組別。每個學校可以

18、根據(jù)競賽規(guī)則選報不同組別的參賽隊伍。全國大學生智能汽車競賽組織運行模式貫徹“政府倡導、專家主辦、學生主體、社會參與”的16字方針，充分調動各方面參與的積極性。全國大學生智能汽車競賽一般在每年的10月份公布次年競賽的題目和組織方式，并開始接受報名，次年的3月份進行相關技術培訓，7月份進行分賽區(qū)競賽，8月份進行全國總決賽。全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽是在規(guī)定的模型汽車平臺上，使用飛思卡爾半導體公司的8位、16位微控制器作為核心控制模塊，通過增加道路傳感器、電機驅動電路以及編寫相應軟件，制作一個能夠自主識別道路的模型汽車，按照規(guī)定路線行進，以完成時間最短者為優(yōu)勝。因而該競賽是涵蓋了控制、模式

19、識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科的比賽。比賽規(guī)則全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽參賽選手須使用競賽秘書處統(tǒng)一指定并負責采購競賽車模，采用飛思卡爾16位微控制器MC9S12XS128系列以及MK60系列作為核心 HYPERLINK /view/2080770.htm 控制單元，自主構思控制方案及系統(tǒng)設計，包括傳感器信號采集處理、控制算法及執(zhí)行、動力電機驅動、轉向舵機控制等，完成智能車工程制作及調試，于指定日期與地點參加各分賽區(qū)的場地比賽，在獲得決賽資格后，參加全國決賽區(qū)的場地比賽。參賽隊伍之名次（成績）由賽車現(xiàn)場成功完成賽道比賽時間為主，技術方案及制作工程質量評分為輔來決定

20、。競賽秘書處制定如下比賽規(guī)則適用于各分賽區(qū)預賽以及最終決賽。在實際可操作性基礎上力求公正與公平參與。秘書處將邀請獨立公證人監(jiān)督現(xiàn)場賽事及評判過程。在分賽區(qū)、決賽區(qū)進行現(xiàn)場比賽規(guī)則相同，都分為初賽與決賽兩個階段。在計算比賽成績時，分賽區(qū)只是通過比賽單圈最短時間進行評比。決賽區(qū)比賽時，還需結合技術報告分數(shù)綜合評定。遼寧省機器人競賽遼寧省普通高等學校本科大學生機器人競賽由遼寧省教育廳、遼寧省財政廳聯(lián)合相關廳局共同主辦。其中，2012年遼寧省普通高等學校本科大學生機器人競賽是遼寧省普通高等學校本科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目之一。 大賽每年舉辦一屆，旨在結合學生對新事物、新技術的追求，引導學生進行自主學習、強化實踐能力，鍛煉大學生應用有關學科知識解決工程應用問題、拓展學習綜合學科知識的能力，提高學生結構設計、自動控制技術、計算機程序設計、實踐調試等知識綜合應用的能力。2013年遼寧省普通高等學校本科大學生機器人大賽的主題為“慶全運，傳圣火”。以第十二屆全國運動會在遼寧省舉辦為契機，以大學生設計制作的機器人傳遞圣火的方式，以機器人對抗賽的形式來推動機器人技術在大學生、青少年中的普及。促進智能機器人技術的發(fā)展。激發(fā)大學生對機器人技術的興趣。該賽事面向省內普通高等學校全日制在讀本科生。每個學校最多可推選5支參賽隊。每支參賽隊指導教師不得多于2人，參賽學生不得超過8人。競賽分為兩個階段，