高中教師個人教學計劃

1、第 頁高中教師個人教學計劃一、教學工作的指導思想。 在本學期的實踐教學工作中，我們將接著貫徹新課程標準的理念，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，為高考做好一切打算。依據(jù)學生的實際狀況和高考狀況，達到有效教學、全面提高教學質(zhì)量的教學目標。 二、主要措施。 1、以新課程標準和考試大綱為依據(jù)，明確課程標準和考試大綱的精神和要求。 通過仔細探討新課程標準和考試大綱的要求，可以精確把握其總目標和分類目標，明確新課程標準的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂效率供應(yīng)保障。 2、注意實干，仔細做好日常的教學工作，提高課堂教學的效果 （1）仔細研讀教材，在處理教材的時候肯定要處理好深度與廣度，在合理處理的基

2、礎(chǔ)上，制定教學的安排。 （2）要能在教學的過程中適當敏捷地運用自身的教學特長，以幫助學生更好地提高自身的政治學習愛好，使學生能真正親其師信其道 （3）注意導學案的編制，在編制的過程中要能體現(xiàn)教學的重難點，同時要能有肯定試題的體現(xiàn)，試題要精選、精練。 （4）教學過程中不僅僅要教授學生書本的理論內(nèi)容，更要注意加強學法和解題方法的指導，注意培育學生自己獨立分析問題、解決問題的實力，使學生能真正的學以致用，讓學生能夠找到一套適合自己的科學的學習方法，以更好地提高自己的學習效果。 （5）對自己在備課過程中發(fā)覺的問題以及教學過程中發(fā)覺的不足，要能在課后進行主動地思索和反思，同時注意加強溝通，以更好的改進教

3、學，促進教學效果，提高學生的學習成果。 （6）對于平常的單元練習卷和階段性測試卷，要能依據(jù)教學目標要求及學生的實際狀況，一部分篩選、改編自各類相關(guān)資料，一部分要能自己命題。講解不必要全講，集中對出錯率較多的問題進行精講。同時注意在課后加強抽查，能在每節(jié)課前利用5分鐘左右的時間進行抽查。 中學是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握中學，編輯老師為大家整理的高二政治第一學期教學安排，希望大家喜愛。 中學老師個人教學安排2 一、年級狀況分析 全年級有7個班，一個民族班和6個漢族班(其中有2個文科班).漢語班： 20 xx屆共有146名學生，其中安排內(nèi)學生共123人，占全體考生的84.25%，安排外學

4、生23人，占15.75%。 維語班：共有11人，安排外學生4人，占36.36%。 從學生狀況看，整體比較穩(wěn)定，大部分學生學習比較主動努力，通過假期補課，學習看法比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成果與其他學校相比還是存在肯定的差距。另外，部分學生的學習習慣、學習看法、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成果不志向;這部分學生對其他同學有肯定影響。 從老師狀況看，大多數(shù)老師教化教學工作主動主動，仔細敬業(yè)，相當部分老師水平高，實力強，教學閱歷豐富。班主任隊伍穩(wěn)定，年級沒有分快慢班大家對年級的學生狀況熟識，在班級的建設(shè)中這是有利的因素。整個年級的老師老中青分布合理，整個老師群體有朝氣、精力充足，在

5、運用新的教學手段、教學工具方面實力比較強，但也有老師是第一次擔當高三年級的教學工作，所以如何在老老師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學能手，是本年級工作取得好成果的重要環(huán)節(jié)。 二、奮斗目標(略) 三、總體要求和工作思路 德育工作與學生管理方面 1.抓好日常管理工作，培育學生良好的行為習慣，提高學生文明素養(yǎng)。高三不是特別年級，應(yīng)是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀律、考勤、衛(wèi)生、兩操、平安等方面)，而且更要下功夫，營造深厚的學習氛圍，創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風，學風是成功的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風、學風建設(shè)。應(yīng)加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的

6、帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設(shè)。 良好的班風要求： 樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德;以關(guān)切集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以主動向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學風要求： 有志向，能夠持之以恒的努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。 2.以愛施教，從嚴治班。全體高三老師既要關(guān)愛，敬重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格管理，嚴格教化，嚴格訓練。班主任應(yīng)帶頭做到“勤、嚴、細、實、巧”，努力提高高三班主任的工作實力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的安排、口號、宣言或誓詞。班

7、主任的工作做到“五要”： 班主任要深化教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調(diào)查探討，實行有力措施，切實搞好班風 班主任要擅長做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行激勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。 班主任要關(guān)切學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。 3.提高班會課質(zhì)量，切實做好主題教化。(見附件2) 4.注意抓好學生心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的關(guān)頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來肯定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要特別重視高三學生的心理

8、疏導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素養(yǎng)培育教化，磨練學生意志力、毅力，培育學生應(yīng)試心理，提高學生抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和實力，班主任與體育老師要常常組織學生參與各類文體活動，調(diào)整驚慌心理，增加身體素養(yǎng)。 “科學用腦，提高學習效率”專題講座上學期半期前 “克服心理焦慮、增加心理承受實力”的專題講座上學期半期后 “應(yīng)考策略”的專題講座“一模”前 “人際關(guān)系談”專題講座下學期初 “如何填好高考志愿高考后 5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系，在年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系： 第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確

9、立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。要避開“犧牲其它學科，以求自己學科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。 其次，師生之間的關(guān)系。班主任要注意過程管理，充分利用好課內(nèi)外時間，全身心、全方位、全天候關(guān)注學生身心健康、學習表現(xiàn)、成果跟蹤、家庭生活等狀況，用愛心去贏得敬重和愛戴，進而用言行去激勵學生發(fā)奮拼搏。 第三，學校與家長之間的合作關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學生校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學校剛好、精確、動態(tài)地實施有效教化，特殊是后進生和培優(yōu)生，他們更需同學的幫助，老師的關(guān)切，家長的理解和支持。 教學工作方面 1.樹立良好師德、師風,強化

10、四種意識憂患意識、責隨意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導學生依據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標，以及安排和措施。班主任和任課老師要引導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造“層層趕學幫、人人爭榜樣” 的良好學習競爭氛圍。 2.強抓課堂教學優(yōu)化高考決戰(zhàn)在課堂 A.轉(zhuǎn)變觀念，實施新課程理念。課堂教學改革，首先要變更老師的教學觀念、價值取向;其次，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂教學應(yīng)是充溢生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心”。 B.搞

11、好教學設(shè)計，實施學案制教學。首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手，要求老師細心組織每節(jié)課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視學問產(chǎn)生的過程。 C.教學方法、教學手段現(xiàn)代化。充分利用學校教學設(shè)備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢，利用和設(shè)計好多媒體教學，提高課堂教學效率。 3.加強集體備課合作溝通。各備課組要加強集體備課，搞好團結(jié)，坦誠相見，相互溝通，相互促進，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，支配專人收集平常作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，各科任要下功夫探討歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并運用好，提高復習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的具體活動安排，詳細措施。每次活動有

12、具體記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。 4.加強分層輔導，分類推動。 A.狠抓特優(yōu)生輔導。每周支配適當?shù)臅r間段輔導，各科指定輔導老師，實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導老師要訂好安排，做到目的明確、安排周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成果跟蹤工作。 B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：精確分析，科學分類;多方激勵，樹立信念，包干落實。對此類學生班主任要交給相關(guān)科任老師進行個別跟蹤輔導。 C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。 5.加強輔導，狠抓學生學習任務(wù)落實。老師輔導要落實到位，布置作業(yè)、練習要剛

13、好檢查或批改，輔導老師不準講課，也不隨意占用自習課，保證學生有肯定的自主學習時間，各班還要抓好平常自習學習紀律，重視培育學生創(chuàng)新意識和實踐實力，倡議學生實踐“日日清”“周周清”學習方法。 在高考備考中要留意以下幾方面：A.重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用;B.重視創(chuàng)新意識和實踐實力培育;C.重視閱讀、理解和表達實力的培育;D.重視良好的思維品質(zhì)的培育;E.重視與社會、自然、科學、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系，平常多關(guān)注熱點(新聞)。 6.周密安排，細心組織 細心設(shè)計支配好每一階段復習，從各科進入高考復習到20 xx年年初為第一階段，這一階段稱之為系統(tǒng)復習階段，要求各科任老師在本階段復習中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推

14、動，板塊訓練與專題訓練緊密結(jié)合;從寒假到四月份為其次階段，即綜合訓練階段，查漏補缺，側(cè)重實力培育，指導學生在鞏固已有學問的基礎(chǔ)上，培育學生學問遷移及分析問題、解決問題的實力;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎(chǔ)上進一步明確高考目標，適應(yīng)規(guī)范化的考試要求，提高應(yīng)考實力，培育健康應(yīng)考心理，各備課組要訂好整體安排與階段性安排，并進行有機結(jié)合，有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。 7、做好“六仔細”工作老師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六仔細。 老師要有詳細、規(guī)范的備課本。 要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注意學問的條理、

15、系統(tǒng)化。練習課既重學問、又重實力訓練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要留意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點，對學問和實力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓練 作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。 輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容”。加以落實，

16、并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。 檢測要仔細組織，嚴格監(jiān)考，仔細閱卷和評析。 要進行仿真性考試和訓練，要熬煉學生的解題的速度、思維的靈敏性和嚴密性、計算的精確性;特殊要熬煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的實力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素養(yǎng)、應(yīng)考策略等全方位的熬煉。 四、詳細工作措施： (一)加強領(lǐng)導 1、成立應(yīng)屆高三領(lǐng)導小組 組長：校長 副組長： 執(zhí)行校長 2、成立高三工作小組： 組長：年級組長、副組長 成員： 全體班主任 (二)強化管理 1、強化年級組的管理 (1)年級領(lǐng)導小組實行值班制。

17、值班職責： 、檢查、督促早讀晚自習值班老師到位狀況及各班早晚自習紀律。 、上午巡察課堂兩次，下午巡察課堂一次，發(fā)覺學生問題剛好教化指責。 、檢查、督促培優(yōu)補弱的輔導狀況。處理偶發(fā)事情。 、將當天狀況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班狀況進行小結(jié)，剛好公布。對存在問題較為嚴峻的班級和老師個人，要求剛好實行措施進行整改。 (2)強化對學生常規(guī)紀律的管理。 班主任教化管理做到“八堅持”： 堅持常規(guī)管理“七到位”：早讀晚自習及生活區(qū)管理到位;班級日常工作的督促到位;課間操的組織及到位;班會課的組織到位;學生作業(yè)交送狀況的了解、督促到位;課堂紀律及課間秩序的巡察到位;分層輔導的狀況了解和督促到位。

18、堅持班級思想作風建設(shè)及學風考風建設(shè)不放松。 堅持家校聯(lián)系并對家進步行指導，開好每一次家長會，充分調(diào)動家長主動性。 堅持個別指導、教化和心理調(diào)適(每天個別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內(nèi)找全部學生個別談話一次)。 堅持搞好每次月考成果的分析、比較及下次月考的動員。 堅持每周至少一次面對全班充溢激情的講話，多確定、多激勵學生。 堅持每天填寫班級日志，作好學生狀況記錄。 堅持常常性的與任課老師溝通，加強科目間的協(xié)調(diào)。 對違反一般常規(guī)紀律三次以下的學生，由班主任自行教化和處理;違反三次及三次以上的學生由年級領(lǐng)導小組及班主任共同訓誡、教化，學生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀律

19、五次以上的學生及曠課學生、考試舞弊違紀學生、談戀愛的學生由年級組協(xié)同教化處共同作出停課、紀律處分，勸退處理。 (3)加強考試管理和考試后的統(tǒng)計分析。 月考由年級組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每次月考須做到嚴格管理、細心組織。每次月考后各備課組成果必需在考完的其次天交班主任，年級組對每次月考成果須有科學、精確的統(tǒng)計分析。高三第一學期將實行由高三老師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;其次學期將實行與兄弟學校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而駕馭老師教學的客觀狀況。 (4)開好五種會議： (1)、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級狀況，溝通班級管理的閱歷，年級負責人提

20、出對班級管理的要求和措施。 (2)、科任老師會 分科召開科任老師會。在調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，了解和解決科任老師提出 的問題，指導科任老師搞好學科教學。 (3)、班科老師聯(lián)系會 高三各班擬召開四次班科老師聯(lián)系會，上學期半期后，一模、二模、三模后。溝通學生的表現(xiàn)狀況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學;班科老師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教化教學工作。 (4)、年級學科負責人會 高三擬召開三次年級學科負責人會。 上學期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。 上學期半期后，召開一次落實各科復習安排及其相關(guān)工作措施。下學期初召開一次，聽取各科復習進

21、度、復習安排的修訂及其相關(guān)工作措施的進一步落實。 (5)、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對老師教學的看法、建議。 (5)實施導師制： 高三年級組將主動推動導師制的實行，充分發(fā)揮全體任課老師在高三學習中的指導和教化作用，營造全員育人的教化氛圍，做到老師人人是導師，學生個個受關(guān)愛，促進每一位學生的全面健康成長。詳細要求如下： 1、每位任課老師至少要確定10名學生作為幫教對象，具體了解他們的愛好愛好、學習狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。 2、每個月任課老師至少要與幫教對象個別談話一次，了解學生的現(xiàn)實狀況，加強對學生學習愛好的培育和學法上的指導，加強心理疏

22、導，傾注情感成為學生的良師益友。 3、班主任老師在導師制推行過程中，應(yīng)發(fā)揮核心作用并且創(chuàng)建性的開展工作。 4、實行校內(nèi)優(yōu)秀老師資源共享化，支配專家級老師為高三年級尖子生進行專時專地的進行輔導排憂解難。(詳細支配見附件3) (6)、時間支配 日期內(nèi)容 第零周： 8月8日 8月28日假期上課 第一次月考 第一周： 8月29日 9月7日年級組老師會議 各班召開學情分析會 年級學生大會 其次周： 9月10日 9月22日學生座談會 第三周： 9月24日 10月6日尖子生座談會 第四周： 10月8日 10月20日其次次月考 第五周： 10月22日 11月3日備課組月考質(zhì)量分析 年級組月考分析會 第六周：

23、11月5日 11月17日第三次月考 年級組月考分析 第七周： 11月19日 11月30日學情分析會 第八周： 12月3日 12月15日 第四次月考 第九周： 12月17日 12月29日月考質(zhì)量分析會 檢查各科復習進度 第十周： 12月31日 1月12日第一輪復習結(jié)束 全疆一模 第十一周： 1月13日 1月16日年級月考質(zhì)量分析會 尖子生座談會 第十二周： 節(jié)前補課、 第六次月考 中學老師個人教學安排3 為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我安排做好以下幾方面的工作： 1、理論學習 抓好教化理論特殊是的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教

24、化思想。 2、做好各時期的安排 為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元的進度狀況的進行具體安排。 3、備好每堂課 仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況的和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況的，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。 4、做好課堂教學 創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學

25、問題讓學生去解決，教學組織合.，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。 5、批改作業(yè) 精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和駕馭狀況的都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。 6、做好課外輔導 全面關(guān)切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能剛好掃除學習障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的專心性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。 總之通過

26、做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。 中學老師個人教學安排4 一、教學內(nèi)容 本學期文科數(shù)學內(nèi)容為北師大版一般中學課程標準試驗教科書選修系列2-2、選修系列4-1兩冊全部內(nèi)容，依據(jù)狀況確定是否上一點系列3的選講內(nèi)容。 二、教學指導 1、仔細探討和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習，明確中學數(shù)學課程的總目標和詳細目標，精確把握每一個學問點的教學難度，切實領(lǐng)悟新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。 2、教學應(yīng)留意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特殊是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu)、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發(fā)覺學問的發(fā)生過程，要注意培

27、育學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的實力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，要提高數(shù)學探究實力、建模實力和溝通實力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐實力，這也是新課程標準的核心要求。 3、教學要注意基本學問、基本技能、基本方法的駕馭，要面對全體學生，絕不能將新授課上成復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材按部就班、螺旋上升的編寫意圖，更要領(lǐng)悟標準和教學要求的精神，精確把握好“度”，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。 4、教學要注意激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，使學生樹立學好數(shù)學的信念，形成實事求是的科學看法和鍥而不舍的鉆研精神，相識數(shù)學的科學價值和人文價

28、值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培育學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。 5、要盡可能在每學期結(jié)束按要求完成教學任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要精確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學的確具有實效性、針對性和科學性。 6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學生自學為主，以拓寬學生的學問面為目的。另外，望能結(jié)合教學內(nèi)容，支配適度的閱讀、調(diào)研、實踐等探討性學習活動。 7、月考單獨出題。命題原則是面對全體學生，以課本例、習題為主，采納高考試卷模式，適當滲透高考要求，充分愛護學生學習數(shù)學的主動性。 8、試卷分

29、值、試卷結(jié)構(gòu)、考試時間待定。 9、培優(yōu)補差按分部要求支配。在期末對培訓內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測。 三、教研活動 1、充分利用有利條件和組內(nèi)同課頭老師進行探討探討。 2、備一堂優(yōu)質(zhì)教案上交教務(wù)處。 3、爭取做一個課題，詳細內(nèi)容與支配由科組合議。 4、對程度不好的學生進行加強督促，程度好的多激勵，爭取保持! 中學老師個人教學安排5 一、本學期教材內(nèi)容分析 生物是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是一般中學課程標準試驗教科書必修生物模塊一分子與細胞。本模塊的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、蒼老和凋亡五部分。 二、

30、本學期教學目的、任務(wù)和要求 必修模塊1選取了細胞生物學的最基本學問，以及細胞探討的新進展和實際應(yīng)用，這些學問內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。它還反映了細胞生物學探討的新進展及相關(guān)的實際應(yīng)用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深化地理解生命的本質(zhì)。 三、教學方法及措施 探究式教學與傳統(tǒng)教授教學相結(jié)合。 詳細措施： (一)備課 備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容： 1、鉆研教學大綱，制訂好教學工作安排。 (1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務(wù)、目標、重點、難點。 (2)了解任教班級學生的思想狀況、學習看法、學習風氣、學問狀況等，做到“有的放矢”地進行教

31、學。 (3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學安排及教學進度表。 2、寫好教案。 (1)根據(jù)大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點。 (2)依據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。 (3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細教案。 (4)教案內(nèi)容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業(yè)布置等。 (二)上課 上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學問，而且要駕馭進行政治思想教化，傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應(yīng)做到： 1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。 2、教學內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點，

32、正確無誤地傳授給學生。 3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。 4、教學方法得當。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。 在課堂教學中，我們要留意： (1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生主動思索。 (2)重視對學生生物學基本技能和實力的培育。 (3)教給學生思索和解決問題的方法，提高學生自學的實力。 (4)在學的過程中，可將講授與試驗、視察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。 (5)為使教與學的雙方親密協(xié)作，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。 中學老師個人教學安排6 為做好20 xx年高考的備考工作，使x

33、x屆的學生能獲得較好的成果，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細微環(huán)節(jié)，抓實每一個過程。 一、教化教學策略 (一)抓全體，顧重點、關(guān)愛每一位學生 抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎(chǔ)較弱，人人希望達線是不切實際的，為此教學中我們時刻必需做到心中有重點，關(guān)注意點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。在教學過程中以民主、懇切的看法對待學生;擅長以適合的方法引導學生，留意從學生的角度來思索問題，簡單接受學生的合理建議，信任學生的實力，敬重學生的思想感情。 (二)加強集體備課 備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式

34、。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作探討，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。 (三)精選習題、強化訓練，做到全面復習 試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、試驗等答題實力的培育。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生學習狀況的真實反饋，在訓練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;剛好調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能

35、把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。 (四)吃透教材，研讀考綱，細心設(shè)計每一堂課 高考要取得好成果，平常吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元學問重點、難點、學問結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元學問網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且剛好反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎(chǔ)不扎實的實際狀況，在第一輪單元復習時基本課本依次為主線條，從落實基礎(chǔ)學問起先，提高學生的基本技能，漸漸提高學生學習實力，從而提高復習課質(zhì)量。 二、

36、備考策略 1、仔細探討20 xx年省一般高校招生考試生物學科考試說明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次了如指掌，避開在備考中手腳忙亂。 2、第一輪復習重在夯實基礎(chǔ)，適當放慢速度，順當過渡。老師應(yīng)依據(jù)一般中學生物課程標準和考試說明，理清教材中的學問點，對高考考什么要做到心中有數(shù)，在復習中讓學生知道高考考什么學問點：重要的，基本的學問點也就是核心內(nèi)容有哪些，各個學問點的要求層次要交代給學生，讓學生在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本學問，加強和鞏固對教材學問的理解，并剛好解決仍有疑問的學問點上，幫助學生建立起自己的生物學學問網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān)。 3、復習中應(yīng)引導學生精確駕馭核心

37、概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的駕馭和應(yīng)用水平，是一個人駕馭現(xiàn)有生物學理論所必需的，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此，對核心概念須要一次性確定的精確理解，駕馭概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學生弄清晰規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。 4、復習中為提高學生的審題實力、解題實力和答題的規(guī)范性，要針對每一個學問點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個學問點變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學生的思索，做完后剛好分析，做到學生理解透。 中學老師個人教學安排7 一、學生基本狀況。 這學期有兩個三年制文

38、科班。文科（9）班與（16）班相比，水平較好，有部分尖子生，學困生較少，學習條件基本良好。文科（16）沒有尖子生，大部分都在學習，但是沒有主動性。同時，學困生較多，表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記，更談不上綜合應(yīng)用實力。總的來說，文科不是很好，學生的基本素養(yǎng)遠遠落后于理科班的學生。 二、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學目標： 1、以教材為基礎(chǔ)，駕馭大綱規(guī)定的各考點所涉及的基礎(chǔ)學問。 實力是以學問為基礎(chǔ)的，所以必需全面仔細地復習基礎(chǔ)學問?；A(chǔ)學問主要包括：一是教材中顯性的基礎(chǔ)學問，即大家普遍理解的基本概念和原理；二是隱性學問對教材學問的延長，即教材文本背后的事物，即公知學問之間的內(nèi)在聯(lián)系； 2、從整體上把握學問

39、的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，對學問有一個整體的把握和理解，從而活學活用學問。 3、深化學問，培育和提高學生解決問題的思維和分析實力。 三、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施。 1、會仔細打算每節(jié)課。包括本班高考考點，考點總結(jié)，重點難點突破，易混淆點，近幾年與本班考點相關(guān)的往期高考題，本班反饋練習。 2、提高課堂效率。老師以老師講解為指導，在課堂上分析講解重點、難點、學問結(jié)構(gòu)以及學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學科的主要學問和學問的系統(tǒng)化；以學生實踐為主線，幫助學生了解NMET的特點、分析問題的基本思路和方法、組織答案的基本要求，從而提高學生的解題實力。 3、分層次教學。對于基礎(chǔ)好的學生，多給他們自由消化的時間；對于基礎(chǔ)薄弱的學生，課后老師會親自檢查，強化對重要學問點的記憶。 4、充分發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記。剛好聯(lián)系老師并給出反饋。 5、每周綜合測試一次，剛好點評。 中學老師個人教學安排8 一、教材分析 中學生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照