小班主題公開課找朋友教案反思

1、小班主題公開課找朋友教案反思這是小班主題公開課找好友教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標：1、在學(xué)念兒歌過程中，依據(jù)好友的名字轉(zhuǎn)變兒歌。2、激發(fā)幼兒喜愛伙伴的情感。3、依據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。4、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒又仉y點：在游戲情境中學(xué)念兒歌。替換兒歌中的名稱，嘗試轉(zhuǎn)變兒歌。活動準備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。活動過程：一、觀看樹林場景，激發(fā)幼兒愛好。1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。2、師：今日有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今日的客人是小鴨）師

2、：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完好的話表述小鴨特征）3、過渡：寶寶們真有禮貌，告知你們哦！今日，我要去找好友玩，找呀找呀找好友，（點擊）看看我找到了誰做好友?。慷?、賞識課件，在情境中學(xué)念兒歌。1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好好友呀？（顯現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么明白的？哦！長長的耳朵是小兔。2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清晰了，來告知老師。（個別念兒歌）我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）4、小鴨有這么個好好友，她遇見好友會用這么好聽的話來說，好好友聽了可快樂了。她

3、又開頭找了，找呀找呀找好友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么明白的？小鴨又找到了小雞做好友，小鴨剛剛用好聽的話和小兔做了好友，她會不會也用一樣的話和小雞做好友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？（連續(xù)學(xué)念兒歌）5、寶寶們真聰慧，小鴨連續(xù)找好友了，看得清是誰嗎？猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？6、小鴨一共找到了幾個好好友啊？數(shù)一數(shù)。過渡：小鴨和好友們可快樂了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好好友??？三、游戲：找好友1、小鴨子有那么多好友，好會用好聽的話對好好友說，你們有好友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好好友，不告知你們，你們聽聽看我的好友是誰？找呀找呀找好友

4、，找到XX做好友，XXXX我愛你，你是我的好好友。2、我的好好友是誰？我把他的名字說進去了，你們就明白是誰了是吧。那你們也有好好友，你們找到好友的時分也要把名字說進去哦，那我就明白你的好友是誰了，好不好，那一起找好友吧。3、教室里還有好多我們的好友，我們一起回教室找找吧。教學(xué)反思：亮點：1、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的愛好。2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。缺乏：1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到進展。2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。3、地上的小腳印制作的不明顯，可以削減小腳印的數(shù)量，提問時可直接導(dǎo)入。4、由于是小班孩子，所以