大班音樂說課欣賞搖籃曲教案反思

1、大班音樂說課欣賞搖籃曲教案反思這是大班音樂說課賞識搖籃曲教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、教材分析今日我說課的課題是大班音樂賞識搖籃曲，這首歌曲有三段，這是一首東北民歌，曲調(diào)美麗，節(jié)奏緩慢，歌曲有三段歌詞其中浸透著媽媽對嬰幼兒的無限疼愛和殷切希望。教材所含的學(xué)問點是：搖籃曲的節(jié)奏特點和心情顏色。由于大班幼兒已經(jīng)有了肯定的賞識音樂作品的根底，能完全較為正確的來辨認(rèn)音樂作品的心情和節(jié)奏特點。因此只有把握了搖籃曲具有的緩慢溫柔的節(jié)奏特點，美麗抒情的心情顏色。才能更進一步了解作品表達的思想內(nèi)容，為教學(xué)地順當(dāng)開展做好鋪墊準(zhǔn)備。這一學(xué)問點的把握在整個學(xué)問結(jié)構(gòu)中處于根底地位，音樂

2、教育是審美教育中的重要組成局部，依據(jù)音樂教學(xué)的意義中所提到的：對幼兒來說音樂活動的意義決不應(yīng)局限于音樂自身，它同時也要有益于進展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品行，形成幼兒活潑開朗、主動向上的獨特，使幼兒身心健康的生長。制定了三個教學(xué)目標(biāo)，1、在賞識過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉快的情感體驗。2、進展幼兒的音樂理解力、想象力和表示力，培育幼兒留意傾聽的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點，明白這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運用語言、動作表達對唱曲內(nèi)容的理解。教學(xué)重點是：引導(dǎo)幼兒留意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過各種表示手段如旋律、節(jié)奏、速度等

3、而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術(shù)，是在時間中流淌的，稍不留意就會流失過去，作為歌曲的賞識幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒留意力的進展比擬好，也具有了肯定的理解力量，因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲發(fā)生共鳴。教學(xué)中的難點是：引導(dǎo)幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯(lián)想。難點制定的依據(jù)是：賞識音樂是一個由淺入深、由表和里、由感性到理性的熟悉過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超越理性的特點。因此在音樂感知的根底上，發(fā)生情感體驗和聯(lián)想從而到達對作品的深化理解，對幼兒來說和具挑戰(zhàn)性，就象一個跳一跳就夠得到的果實，借助于老師的引導(dǎo)幫助，幼兒通過努力是可以完成的。二、教學(xué)方

4、法針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的獨特。我主要運用了賞識法、啟發(fā)聯(lián)想法和心情感染法進行教學(xué)。第一種賞識法，這是音樂賞識教學(xué)不行缺少的方法。在賞識法中又分為完好賞識和分段賞識兩個層次。整首賞識，其目的就是堅持作品的完好不割裂，給幼兒一種完好的感受。分段賞識的目的是引導(dǎo)幼兒進一步深化地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍賞識是完好賞識，給幼兒初步的音樂印象；然后再分段賞識進行深化分析；最終再完好賞識，這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運用賞識法時為幼兒創(chuàng)設(shè)恬靜溫馨、有

5、利于傾聽的教學(xué)環(huán)境，借助于動感的多媒體課件、老師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒主動的刺激，使幼兒對唱曲的節(jié)奏、旋律和心情有充分的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的美妙情感。第二種啟發(fā)聯(lián)想法，音樂是表示人們的思想，反映社會實際生活的藝術(shù)，它會給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽眾發(fā)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表示出的美麗、溫順的心情，媽媽對嬰幼兒無限的疼愛與希望都會引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比方在完好賞識后啟發(fā)幼兒：你想想媽媽在唱著搖籃曲哄嬰幼兒睡覺的時分臉上會有什么樣的表情？。在分段賞識時老師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛自身的？從而與實際生活聯(lián)系起來發(fā)生愛媽媽的情感。在引導(dǎo)幼兒開展聯(lián)想時我留意給幼兒

6、提供自由表示的時機，激勵幼兒用不同的藝術(shù)形式如語言和動作大膽地表達自身的情感、理解和想象。第三種心情感染法，由于音樂是一種表情的藝術(shù)，很簡單使幼兒受到心情的感染，它在引導(dǎo)幼兒賞識歌曲的過程中起到了示范典范的作用。在活動中除了賞識錄音外，我特別注意讓幼兒賞識我的演唱，由于通過聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對面能將歌曲優(yōu)美的情感和媽媽對嬰幼兒的愛傳送給每個幼兒，引起他們感情上的共鳴。另外在小好友恬靜賞識錄音時，我會用溫順的目光注視每一個幼兒，用溫柔的動作適時賜予提示，與幼兒之間進行無聲的情感溝通。以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動中交替運用、互相補充，使教學(xué)活動動靜交替。留意發(fā)揮了音樂作品的情