小學(xué)語文《識字8》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁小學(xué)語文識字8教學(xué)方案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，即提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時，我努力讓同學(xué)進(jìn)入主動探究知識的過程，使同學(xué)通過“自主、合作、探究”的方式，愛好盎然地加入到學(xué)習(xí)活動中，有效地提高了同學(xué)接受知識和綜合運(yùn)用知識的技能。一、布置預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)技能的搖籃。課前，請同學(xué)按以下要求進(jìn)行預(yù)習(xí)：借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，并想想用什么方法記住這些字；通過各種途徑了解文中鳥兒的特征；選你最喜愛的一種鳥兒畫下來，做一個鳥兒的頭飾；搜集有關(guān)這些鳥兒的故事。這些預(yù)習(xí)要求符合同學(xué)的年齡特征，促進(jìn)了同學(xué)探求的欲望，有效地培育了同

2、學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。二、創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)愛好課一開始，老師興奮地告知同學(xué)：小伙伴，今日老師給你們帶來了一些好伙伴，你們看，他們是誰?同時，展示課件：在歡快的音樂聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁紛紛出場了。同學(xué)如臨鳥的天堂，興奮極了，迫切地想去觀測、了解，學(xué)習(xí)的愛好被充分激發(fā)出來了。隨即揭示課題：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鳥兒的一些詞語，然后出示“鳥”，讓同學(xué)說說鳥字旁的.字有哪些。(同學(xué)已學(xué)過一部分)，再告知同學(xué)還有一個表示長尾巴的鳥的部首“隹”，讓同學(xué)認(rèn)讀。三、合作學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識為了援助同學(xué)認(rèn)識文中的六種鳥兒，學(xué)會鳥兒的名稱，我組織同學(xué)分組合作學(xué)習(xí)，開展多種活動，提高了同學(xué)對生詞的認(rèn)識

3、及對鳥兒的了解。1認(rèn)識生詞。開火車，給鳥兒找座位，猜謎語。通過這些游戲，同學(xué)很快認(rèn)識了鳥兒及有關(guān)鳥兒的詞語。2比比誰的耳朵靈。播放各種鳥兒的叫聲，猜猜分別是誰，看誰的耳朵最靈。3自我介紹。拿出自己畫的喜歡的鳥兒圖片，戴上親自做的頭飾，向伙伴們介紹“自己”的特征及愛好。4說話競賽。說一句話，用上這些鳥兒的名稱，說對一句得一顆“”，說得好得兩顆“”，比一比哪組得的“”最多。5講鳥兒的故事。分組練講有關(guān)鳥兒的故事，推選一名代表，小組同學(xué)援助預(yù)備，然后參與大組競賽，評比“最正確故事員”。四、開展想象，識記字形在識記生字時，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，積極制造，采納編故事、畫圖、說間架結(jié)構(gòu)等多種方法記住字形，讓同學(xué)主動地學(xué)習(xí)，充分感受制造的愉悅。五、拓展延伸。不斷探究當(dāng)同學(xué)充分認(rèn)識文中的鳥兒后，我又啟發(fā)同學(xué)想想：你知道鳥的王國里還有哪些成員?同學(xué)七嘴八舌地說出許很多多鳥兒的名稱后，我抓住契機(jī)，鼓舞同學(xué)：這些鳥兒有什么特征呢?請小伙伴課后和爸爸媽媽一起查閱資料，出一份小報(bào)，與大家溝通。這樣，使同學(xué)的目光跳出課本，去進(jìn)行新的探究。本堂課，給了同學(xué)足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會，讓