小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)一表內(nèi)乘法乘法的初步認(rèn)識(shí) 省賽獲獎(jiǎng)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“乘法的初步認(rèn)識(shí)”分為兩個(gè)層次：第一，由學(xué)生熟悉的游樂場情境提供同數(shù)連加的式題，進(jìn)而引出對(duì)乘法運(yùn)算的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算的意義，初步感受乘法運(yùn)算的簡潔性；第二，溝通求幾個(gè)相同加數(shù)的和與乘法之間的關(guān)系，說明乘法算式各部分的名稱。例1突出乘法意義的教學(xué)。為了讓學(xué)生理解乘法的意義，例題提供了豐富的同數(shù)連加的生活情境，如孩子們坐小飛機(jī)、小火車和過山車的情境，并將解答具體問題的連加算式與“幾個(gè)幾”對(duì)照編排，采取逐步開放的形式，讓學(xué)生將求幾個(gè)相同加數(shù)和的情境與算式，用“幾個(gè)幾”的形式表征出來。又用小精靈的話“這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示”，溝通

2、同數(shù)相加的加法與乘法之間的關(guān)系。隨后，呈現(xiàn)乘法算式，教學(xué)認(rèn)識(shí)乘號(hào)、乘法算式的寫法和讀法，在乘法算式與同數(shù)連加算式的對(duì)比中，體會(huì)乘法算式的簡潔性。最后，要求學(xué)生把例題1中（1）（2）的同數(shù)連加算式改寫成乘法算式。這樣編排，一方面架構(gòu)起加法算式與乘法算式之間的橋梁，便于學(xué)生將同數(shù)相加的算式改寫成乘法算式，另一方面更加突出了乘法意義的本質(zhì)，使學(xué)生更加明確乘法的意義。值得注意的是，一是可以加強(qiáng)加號(hào)和乘號(hào)之間的聯(lián)系和對(duì)比教學(xué)，二是不要說“同數(shù)連加”或“加數(shù)相同的連加”，而要強(qiáng)調(diào)說“加法”，以避免出現(xiàn)“1個(gè)幾”“2個(gè)幾”相加不能寫成乘法算式的錯(cuò)誤認(rèn)知，三是要強(qiáng)調(diào)小精靈話中的“還可以”用乘法表示，而不是“就

3、”用乘法表示，以強(qiáng)化同數(shù)相加的加法與乘法之間的關(guān)系。例2教學(xué)乘法算式各部分的名稱，以三束個(gè)數(shù)相同的氣球情境為素材，采用實(shí)物圖、加法算式、乘法算式相對(duì)照的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，學(xué)習(xí)乘法算式各部分的名稱。“做一做”共有3題，讓學(xué)生通過擺學(xué)具寫加法算式、看鑰匙圖寫加法算式和乘法算式、改加法算式為乘法算式，溝通乘法算式與同數(shù)相加的加法算式之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解乘法的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)“”，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。2.通過看一看、說一說、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3.使學(xué)生感受相同加數(shù)的加法與乘法之間

4、的關(guān)系，感受到用乘法表示同數(shù)相加的簡潔性，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法表示。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和與乘法的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入1. 課件出示主題圖師：孩子們到游樂場玩，有的在坐小轉(zhuǎn)馬，有的在坐小飛機(jī)，有的在坐小火車，還有的高年級(jí)孩子在坐過山車。附近還有便利店，方便大家購物。游樂場中就有我們的數(shù)學(xué)問題，一起看一看吧。2.課件出示例題1的整體圖師：你看到了什么？請(qǐng)用一句話完整簡潔地表達(dá)出圖的意思。生：同學(xué)們有的坐小飛機(jī)，有的坐小火車，有的坐過山車。二、教學(xué)例11.解決問題（1）小飛機(jī)里共有多少

5、人？師：要解決這個(gè)問題，你需要從圖片中收集哪些信息？生：有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐了3個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈，說一說：一共有5個(gè)3。強(qiáng)調(diào)：5指小飛機(jī)的數(shù)量，3指每架小飛機(jī)里的人數(shù)。師：怎樣列式解答呢？生：3+3+3+3+3=15引導(dǎo)學(xué)生說一說：每一個(gè)3指什么？為什么連加5個(gè)3？師：每架小飛機(jī)里都坐滿了3個(gè)人，有5架小飛機(jī)，就是5個(gè)3連加，和是15。2.解決問題（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍繋煟嚎磮D說一說，6指什么？能直接說出是幾個(gè)6嗎？生：6指每節(jié)車廂里坐的人數(shù)，有4節(jié)車廂，就是4個(gè)6。課件演示：圈一圈，填一填。學(xué)生列式解答并展示：6+6+6+6=24學(xué)生互相說說這樣列式的理由，再集體交流

6、。師：這道題就是求4個(gè)6的和是多少。3.解決問題（3）過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？學(xué)生互相說一說怎樣解答，再集體交流。生：7個(gè)2 2+2+2+2+2+2+2=14生：2指每節(jié)車廂里坐的人數(shù)，7指車廂的數(shù)量。師：這道題就是求7節(jié)車廂里的總?cè)藬?shù)，就是7個(gè)2的和是14。4.認(rèn)識(shí)乘法算式課件出示（1）（2）（3）的連加算式。師：觀察這些加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？揭示：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。板書課題：乘法的初步認(rèn)識(shí) （齊讀課題，反復(fù)認(rèn)讀“乘”）示例：2+2+2+2+2+2+214 （ ）個(gè)（ ）出示乘法算式，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。引導(dǎo)：乘號(hào)和加號(hào)像嗎？不同在哪兒呢？（像而不同，說明這樣的加法和乘法關(guān)系密切。）

7、說一說加法算式與乘法算式的關(guān)系，讀一讀乘法算式。師：這道乘法算式還可以怎樣寫，得數(shù)不變？怎樣讀呢？提示：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。學(xué)生把（1）（2）加法算式寫成乘法算式，并用課件展示結(jié)果。課件出示（1）（2）（3）的加法算式和乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用乘法算式表示的簡潔性。三、教學(xué)例21. 課件出示例題的小熊氣球圖，算一算：一共有多少個(gè)氣球？2.學(xué)生寫出加法算式、乘法算式，并展示。預(yù)設(shè)：5+10=15，這10個(gè)氣球是扎在一起的嗎？10里面有幾個(gè)5？一共是幾個(gè)5？說一說加法算式、乘法算式的意思。3.認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱師：加法算式各部分都有名稱，這道加法算式中，5叫什么？15呢？師：想一想：這兩道乘法算式中的數(shù)又叫什么呢？介紹：和，積，都是匯合、 聚集之意。四、教師小結(jié)乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。五、鞏固練習(xí)1.第48頁做一做第1、2、3題第1題：先輔導(dǎo)4個(gè)2的圖意、算式，再學(xué)生獨(dú)立完成擺學(xué)具活動(dòng)，并指名演板，集體講評(píng)。2.