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1、分數(shù)混合運算簡便計算 -乘法分配律【教學內(nèi)容】教材第79頁例2，試一試，練習二十第4題。【教學目標】1.能根據(jù)運算定律合理地進行分數(shù)混合運算的簡算。2.在探索分數(shù)混合運算的運算順序的過程中，培養(yǎng)學生的比較能力，類推能力，分析能力和歸納概括能力?！局攸c、難點】重點：根據(jù)運算定律合理地進行分數(shù)混合運算的簡算。難點：掌握分數(shù)混合運算的簡算方法。【教學準備】多媒體課件?！窘虒W過程】一、復習引入1.用簡便方法計算下面各題。24108-248 0.921.41+0.928.59學生獨立完成后，抽生說出結果，說一說運用了什么運算律。板書：乘法分配律：（a-b）c=ac-bc或ac+bc=（a+b）c2.我們

2、前面已經(jīng)學習了整數(shù)混合運算的運算律以及在小數(shù)混合運算中同樣適用，那么今天我們就一起來研究一下在分數(shù)混合運算里能不能運用整數(shù)的運算律使計算簡便呢。板書課題：分數(shù)混合運算的簡便計算二 、探究新知1、教學例2.（1）出示例2： A、讓學生嘗試計算，然后教師巡視，選擇不同算法的學生上講臺板書：生1： 生2： = = （這一步應用了什么定律？） = =1 = =B、引導學生比較，發(fā)現(xiàn)兩種做法都能得到正確的結果，但第二種做法更好些，因為它使用了乘法分配律；這樣使數(shù)據(jù)變小，方便計算。所以整數(shù)混合運算的運算律對于分數(shù)混合運算同樣適用。（2）試一試獨立完成教材第79頁試一試，然后教師巡視，選擇學生上講臺板書，再訂正。鞏固練習計算下面各題，注意使用簡便算法。 2、集體訂正。 四、課堂小結本節(jié)課你有什么收獲？在計算分數(shù)混合運算時要注意什么？引導學生總結得出：整數(shù)混合運算的運算律或運算性質對于分數(shù)混合運算同樣適用，運用運算律或運算性質計算分數(shù)混合運算可以使運算

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