部編版語文九年級上冊語文19、談創(chuàng)造性思維課件

1、談創(chuàng)造性思維 美羅迦費因格 談創(chuàng)造性思維 美羅迦費因格 新知導(dǎo)入 考考你的創(chuàng)造力 有這樣一則寓言：上帝為人間制造了一個怪結(jié)，被稱為“高爾丁”死結(jié)，并許有承諾：誰能解開奇異的“高爾丁”死結(jié)，誰就將成為亞洲王。所有試圖解開這個怪結(jié)的人都失敗了，最后輪到亞歷山大，他說：“我要創(chuàng)建我自己的解法規(guī)則。”新知導(dǎo)入 考考你的創(chuàng)造力 有這樣一則寓言：上 他抽出寶劍，一劍將“高爾丁”死結(jié)劈為兩半。于是他就成了亞洲王。 他抽出寶劍，一劍將“高爾丁”死結(jié)劈為兩半。于是他就成 這個寓言深入淺出地道出了“創(chuàng)意”二字的真諦。好的創(chuàng)意必須是新奇的、驚人的、震撼的、實效的。“物以稀為貴”是事物不變的通則。死結(jié)就意味著根本無法

2、解開，既然上帝跟我們開了個玩笑，那么，就必須采取超乎尋常的非凡手段。 世界旅游創(chuàng)業(yè)設(shè)計圖 這個寓言深入淺出地道出了“創(chuàng)意”二字的真諦。好的創(chuàng)意 美羅迦費因格 談創(chuàng)造性思維 美羅迦費因格 談創(chuàng)造性思維議論文三要素中心論點論證：用論據(jù)證明論點的過程。論據(jù)：用來證明和支撐論點的材料。論點：作者對所論述問題的見解和主張。分論點證明或補充事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證（例證法）道理論證（引用論證）比喻論證（喻證法）對比論證（正面論證和反面論證）文體知識回顧中心論點論證：用論據(jù)證明論點的過程。論據(jù)：用來證明和支撐論點 羅迦費因格，1948年生，美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，曾創(chuàng)立加利福尼亞創(chuàng)意思考顧問公司，發(fā)表過

3、當(dāng)頭棒喝創(chuàng)造性紙牌踢醒沉睡的心等著作。走近作者 羅迦費因格，1948年生，美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。最新部編版語文九年級上冊語文19、談創(chuàng)造性思維精品課件 本文選自中外母語教材選粹（江蘇教育出版社2000年版）。郭常義、胡曉丁據(jù)日本小說家城山三郎的日文譯文譯為中文。有改動。有很多人在生活、學(xué)習(xí)的過程中因受到傳統(tǒng)觀念的束縛，容易形成思維定式，知識學(xué)得比較死，不善于活用。另外，生活中還有一些人認為搞發(fā)明創(chuàng)造的都是天才人物的事，不相信自己也能發(fā)明創(chuàng)造，導(dǎo)致創(chuàng)造性被自我壓制，最終喪失。本文正是針對這種情況而寫的。背景鏈接 本文選自中外母語教

4、材選粹（江蘇教育出版社2000讀讀寫寫探求（ ） 創(chuàng)意（ ） 壓榨（ ）根深蒂固（ ） 行之有效（ ）孜孜不倦（ ） 持之以恒（ ）不言而喻（ ） 輕而易舉（ ）讀讀寫寫探求（ ） 創(chuàng)意（ ） 壓榨（ 讀讀寫寫探求（ ）創(chuàng)意（ ） 壓榨（ ）根深蒂固（ ） 行之有效（ ）孜孜不倦（ ） 持之以恒（ ）不言而喻（ ） 輕而易舉（ ）tnchungzhdxng z hngyj讀讀寫寫探求（ ）創(chuàng)意（ ） 壓榨（ 駕馭（ ） 汲取（ ） 羅迦（ ） 鍥而不舍（ ） 字詞補充qijyji駕馭（ ） 汲?。?） 羅迦（ ） 字詞補根據(jù)意思填成語1、比喻根基深厚牢固，不可動搖。2、實行起來有成效。指某種方

5、法或措施已經(jīng)實行過，證明很有效用。3、勤奮努力，不知疲倦。4、持之以恒：長久地堅持下去?！靖畹俟獭俊拘兄行А俊咀巫尾痪搿俊境种院恪扛鶕?jù)意思填成語1、比喻根基深厚牢固，不可動搖?！靖畹俟獭俊?、不用說就可以明白。6、形容事情容易做，不費力氣。7、雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。8、一件事都沒有做成功，形容事業(yè)上毫無成就?！静谎远鳌俊据p而易舉】【鍥而不舍】【一事無成】根據(jù)意思填成語5、不用說就可以明白?！静谎远鳌俊据p而易舉】【鍥而不舍】【整體感知自由地朗讀課文，思考：本文論述了哪幾個問題？事物的正確答案不止一個 (1-3)創(chuàng)造性思維必需的要素(4-8)是否

6、人人都有創(chuàng)造力( 9-12)怎樣成為有創(chuàng)造性的人(13)整體感知自由地朗讀課文，思考：本文論述了哪幾個問題？事物的正研習(xí)開頭部分（1-3）細讀感悟 思考：本文的中心論點是什么？怎樣提出來的？這種開頭方法有什么好處?研習(xí)開頭部分（1-3）細讀感悟 思考：本文的中心論點是什本文的中心論點是什么？怎樣提出來的？這種開頭方法有什么好處?論點：尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。（第4段）本文的中心論點是什么？怎樣提出來的？這種開頭方法有什么好處? 從下列圖形中，找一個性質(zhì)與其他三個不同的來.ABCD唯一的沒有角的圖形。唯一的僅由直線構(gòu)成的圖形。唯一的非對稱性圖形。唯一

7、由直線和曲線構(gòu)成的圖形。結(jié)論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。 即：事物的正確答案不止一個 從下列圖形中，找一個性質(zhì)與其他三個不同的來.ABC本文怎樣開頭？這種開頭方法有什么好處? 畫出四個圖形，提出一個問題。用問題引出論點，結(jié)合問題講道理。 好處：新穎別致，使抽象的議論顯得生動形象，通俗易懂，能引起讀者的閱讀興趣。本文怎樣開頭？這種開頭方法有什么好處? 畫出四研習(xí)（4-8）細讀感悟 思考：發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？作者是如何來論證他的觀點的？研習(xí)（4-8）細讀感悟 思考：發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？作*約翰古登貝爾克發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。*羅蘭布歇內(nèi)爾發(fā)明了乒乓球游戲。舉例論證作者是如何來

8、論證他的觀點的？發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？如何運用知識*約翰古登貝爾克發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。*羅蘭布歇內(nèi)爾 論證方法及作用：作者運用了舉例論證方法，舉出了約翰發(fā)明印刷機和排版機，羅蘭發(fā)明乒乓球電子游戲的事例，典型、具體而又有力地闡明了“發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運用知識，要有活用知識的態(tài)度和意識并持之以恒地進行各種嘗試”的觀點，用事實說話，很有說服力。舉例論證的作用：*約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。*羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。 論證方法及作用：作者運用了舉例論證方法，舉出了約翰發(fā)研習(xí)（9

9、-12）細讀感悟 思考：區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么？研習(xí)（9-12）細讀感悟 思考：區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力 區(qū)分二者的根據(jù)之一是 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法并堅信自己一定能使之成為現(xiàn)實。區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人認為自己具有創(chuàng)造力（自信）不認為自己具有創(chuàng)造力（不自信）對比論證關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。 進行自我壓制 區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力留意自己細小想法的名人事例 1.牛頓創(chuàng)立萬有引力學(xué)說，是以蘋果落地的想法開始的。2.瓦特發(fā)明蒸汽機，是以水壺里的水開了，頂著壺蓋的小想法開始

10、的。3.伽利略從教堂里掛燈鏈條的嘀嗒聲中，發(fā)現(xiàn)了擺的等時性原理。留意自己細小想法的名人事例 1.牛頓創(chuàng)立萬有引力學(xué)說，是以蘋留意自己細小想法的名人事例 4.法國大數(shù)學(xué)家潘家頓常說他的關(guān)于數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)，大半是他在街頭閑逛時，留意一些“無意中得出來的細小想法”后產(chǎn)生的。5.化學(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化甘油的運輸問題。留意自己細小想法的名人事例 4.法國大數(shù)學(xué)家潘家頓常說他的關(guān) “有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們的”，這種看法為什么不對？ “有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們的”， “有的覺得創(chuàng)造力僅僅是

11、貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們的”，這種看法為什么不對？在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。 “有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們試舉例批駁這種觀點伽利略發(fā)現(xiàn)鐘擺的規(guī)律時還是一個學(xué)生；發(fā)明蒸汽機的瓦特原先只是一個學(xué)徒；富爾頓剛發(fā)明出來的輪船被人們認為是一個蠢物人人都具有創(chuàng)造力 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。 陶行知 試舉例批駁這種觀點伽利略發(fā)現(xiàn)鐘擺的規(guī)律時還是一個學(xué)生；人人都最新部編版語文九年級上冊語文19、談創(chuàng)造性思維精品課件研

12、習(xí)（13段）細讀感悟 思考：做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？研習(xí)（13段）細讀感悟 思考：做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？關(guān)鍵是（1）要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；（2）不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；（3）一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？關(guān)鍵是合作探究1、創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？2、本篇課文的題目在老教材中是“事物的正確答案不止一個”，新教材改為“談創(chuàng)造性思維”，你覺得哪一個題目更好？結(jié)合課文說說理由。合作探究1、創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？2、本篇課文的1、創(chuàng)造性的思

13、維必須具備哪些條件呢？A、有淵博的知識；（5）B、有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識；（68）C、留意細小的想法，有持之以恒的精神和毅力（不斷地進行嘗試）。（912）1、創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？A、有淵博的知識；（5）請補充一些例子來證明創(chuàng)造必須要有持之以恒的精神和毅力。愛迪生用白金、黃金等各種金屬絲做實驗，前后試過的材料不下1600種，終于發(fā)明了電燈。居里夫人從100多噸的礦渣中提煉出不到1克的鐳！丁肇中在兩年多的夜以繼日的實驗中發(fā)現(xiàn)了J粒子。請補充一些例子來證明創(chuàng)造必須要有持之以恒的精神和毅示例一：老教材題目好，“事物的正確答案不止一個”這個題目很具體，生動形象又富有針對性

14、，極易引起讀者的閱讀興趣。示例二：新教材的題目好，因為本文主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題，“事物的正確答案不止一個”不過是文章的一個引子而已。2、你覺得哪一個題目更好？示例一：老教材題目好，“事物的正確答案不止一個”這個題目很具你是個有創(chuàng)造性思維的人嗎？知識是基礎(chǔ)，活用最關(guān)鍵; 毅力來攻關(guān)， 成功在眼前。 教師寄語拓展提高你是個有創(chuàng)造性思維的人嗎？知識是基礎(chǔ)，拓展提高 1、有人用600元買了一匹馬，又以700元的價錢賣了出去；然后，他再用800元把它買回來,900元賣出去，他賺了多少錢？600元買回來700元出=賺100元。800元買回來900元出=賺100元。一共做了兩筆生意=200元。

15、1、有人用600元買了一匹馬，又以700元的2、只準(zhǔn)移動一根火柴棒，使下面的等式成立。你做的到嗎？2、只準(zhǔn)移動一根火柴棒，使下面的等式成立。你做的到嗎？3、只準(zhǔn)移動一根火柴棒，使下面的等式成立。你做的到嗎？3、只準(zhǔn)移動一根火柴棒，使下面的等式成立。你做的到嗎？課堂總結(jié) 文運用擺事實、講道理相結(jié)合的論證方法，逐層深入地論證怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人的道理，使我們認識到思維方式、知識、活用知識的觀念等對于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)的重要性。創(chuàng)新是思想火花的迸射，是社會前進不竭的動力。課堂總結(jié) 文運用擺事實、講道理相結(jié)合的論證方法，逐層深入 人類社會的車輪正是在創(chuàng)新中前進的。古猿從樹上下來，開始直立行走，制

16、造使用工具，是創(chuàng)新；瓦特改良蒸汽機，把人類帶入蒸汽時代，是創(chuàng)新，愛因斯坦提出狹義、廣義相對論，是創(chuàng)新；鄧小平提出中國特色的社會主義理論，是創(chuàng)新。21世紀(jì)剛剛開始，世界經(jīng)濟一體化和全球化的浪潮沖擊著我們這個東方大國，只有創(chuàng)新，才能發(fā)展！讓我們張開創(chuàng)新的雙翅，在開放的世界中任意翱翔，盡展雄姿。 人類社會的車輪正是在創(chuàng)新中前進的。古猿從樹上下來板書設(shè)計談創(chuàng)造性思維引發(fā)論題事物的正確答案不止一個論證問題創(chuàng)造性思維必須具備的條件有淵博的知識有活用知識的態(tài)度和意識有持之以恒的毅力是否擁有創(chuàng)造力的依據(jù)自我壓制無留意自己細小的想法有得出結(jié)論任何人都擁有創(chuàng)造力不斷追求富有創(chuàng)造力板書設(shè)計談創(chuàng)造性思維引發(fā)論題事物的正確答案不止一個論證問題創(chuàng)作業(yè)布置 請圍繞“換個角度看問題”的內(nèi)涵，仿照例句寫一句話： 例句：玫瑰雖美，但