小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊一表內(nèi)乘法乘法的初步認(rèn)識第二課時

1、乘法的初步認(rèn)識 第二課時白龍小學(xué) 侯超教科書第2、3頁教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景，初步理解乘法的意義。 2、知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。 3、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。 4、對學(xué)生進(jìn)行愛樹護(hù)樹的教育教學(xué)重難點教學(xué)重點：初步理解乘法的意義。教學(xué)難點：感受加法與乘法間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備實物投影儀、課件。學(xué)具：6根小棒和18個小圓片。教學(xué)流程：一、出示掛圖，學(xué)生觀察。提出數(shù)學(xué)問題，怎樣列算式？ 二、探究新知1教學(xué)例1(1)利用課件演示例1“植樹圖”。教師：一共植了多少棵樹?學(xué)生1：一共植了32棵。教師：你是怎么知道的?學(xué)生1：我是一棵一棵數(shù)的。學(xué)生2：我是橫著

2、看的，每排有8棵，一共有4排(按學(xué)生數(shù)的方式閃動畫面)，也就是4個8，所以列成算式是8+8+8+8=32(棵)。學(xué)生3：我是豎著看的，每列有4棵，一共有8列(按學(xué)生數(shù)的方式閃動畫面)，也就是8個4，4+4+4+4+4+4+4+4=32(棵)。(教師板書算式)(2)改寫算式、理解意義。教師：4個8相加，如果用乘法計算，可以用84表示，也可以用48表示。教師介紹讀法。84讀作：8乘4；48讀作：4乘8。教師：想一想，84等于多少?學(xué)生1：8乘4等于32。教師：你是怎么知道的?學(xué)生1：8+8+8+8和84都表示4個8，所以都應(yīng)等于32。教師：你真聰明！48等于多少?學(xué)生2：48等于32。教師：看到這

3、兩個乘法算式，你想說些什么?學(xué)生1：用乘法真簡便!學(xué)生2：用加法算要用“+”，用乘法算要用“”。教師：“”叫乘號，乘號兩邊的數(shù)叫“因數(shù)”，也可以叫“乘數(shù)”，乘得的結(jié)果叫做“積”。同桌相互說一說84=32中各部分的名稱。教師：4+4+4+4+4+4+4+4=32用乘法應(yīng)怎樣表示?學(xué)生1：用48表示。教師：你是怎么想的?學(xué)生1：4+4+4+4+4+4+4+4=32表示8個4相加，所以可以寫成48。學(xué)生2：8個4相加，除了用加法和48表示，還可以用84表示。2教學(xué)例2教師提出要求：每次擺3盆花，照這樣擺6次。學(xué)生動手操作小圓片，讓一名學(xué)生到展臺上擺。教師：你一共擺了幾個小圓片?學(xué)生1：3+3+3+3+3+3=18(個)，我一共擺了18個。學(xué)生2：36=18(個)。教師：你是怎么想的?學(xué)生2：每次擺3個，擺了6次，也就是6個3，所以可以寫成36=18。學(xué)生3：6個3相加，我寫成63=18。3引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師：觀察以上算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(獨立思考后小組交流)匯報交流：學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)加法可以用乘法計算。學(xué)生2：必須是相同加數(shù)的加法才能用乘法計算。四、鞏固應(yīng)用1完成教科書上課堂活動的內(nèi)容第1題：讓學(xué)生看算式，并讀一讀，掌握讀法。第2題：同桌合作，一人擺小棒，一人說算式，然后交換角色活動。第3題：同桌協(xié)作，一人擺小圓片，一人說算式。2學(xué)生將校園圖(課件出示)中的幾個加法算式改成乘