小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)下冊(cè) 分類與整理分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)儀隴縣宏德小學(xué)校 李 艷教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體操作掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。初步感知分類的意義。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，學(xué)生通過文字、圖畫表格等表現(xiàn)形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的收集。3、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)正確分類。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類的優(yōu)點(diǎn)與方便。一、情境引入老師給你們帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？生;一種是按顏色分的，一種是按大小分的師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。 生:答略師：生活中也有這

2、種現(xiàn)象，比如超市水果像這樣把同類的東西放在一起，就叫分類。今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類與整理”。二、探究新知（一）分類整理1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。 出示：例1主題圖師：老師帶來了一些氣球，有這么多氣球，可以怎么分類呢？你能幫老師分一分嗎？ 生：能2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果師：下面就請(qǐng)同學(xué)們把這些氣球分一分類，邊擺邊想：你把這些氣球按什么來分的？分了幾類，每類氣球各有幾個(gè)？把你分的結(jié)果用圖表的形式記錄在1號(hào)本上 eq oac(,1)展示先分再數(shù)的方法：生：我是按形狀來分的，分了3類，糖葫蘆形的有3個(gè)，愛心形的有4個(gè)，圓形的有5個(gè)。展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。生：我是按形狀分的，分了3類，糖葫

3、蘆形的有3個(gè)，愛心形的有4個(gè)，圓形的有5個(gè)。（2人合作，1人講解，1人將學(xué)具擺在黑板上）師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦缓J形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來師：在數(shù)學(xué)里，我們把這個(gè)圖叫象形統(tǒng)計(jì)圖。（板書）師：我還發(fā)現(xiàn)了有孩子是這樣擺的。（展示橫向的擺法）師：請(qǐng)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察這個(gè)圖，你還能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：答略師：這個(gè)問題你們能解答嗎？怎么列式呢？ 生：答略展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師：愛心氣球的

4、氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。在數(shù)學(xué)里，我們把這方法稱為表格記錄法（板書）展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。師：除了按形狀來分，還有其他的分法嗎? 生：按顏色分成3類，藍(lán)色的3個(gè)，紅色的有3個(gè)，黃色的6個(gè)。（2人合作，1人講解，1人將學(xué)具擺在黑板上） eq oac(,5)小結(jié)小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀和顏色把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！追問：觀察這兩個(gè)表，都是在分氣球，

5、為什么分得的結(jié)果不一樣？生：因?yàn)閮纱畏值姆椒ú煌?，第一次是按形狀分，第二次是按顏色分的。追問：那有什么是相同的呢?生：氣球的總數(shù)不變。小結(jié)：看來分類的時(shí)候，方法不同，結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都一樣的。3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別師：如果增加一個(gè)愛心的氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個(gè)花朵形狀的氣球呢？追問：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是愛心的增加一個(gè)，并沒有增加種類，所以在愛心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。（二）感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？ 生答略。（要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇 A情景：門口買票 B情景：休息室小結(jié)：看來雖然分類的方法有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類方法，請(qǐng)同學(xué)們課后按這種分的結(jié)果用象形統(tǒng)計(jì)圖或表格的形式記錄下來。三、小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分類與整理的方法，在生活中，分類的運(yùn)用非常廣泛，給我們的生活