小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表何奉蓉的說(shuō)課稿

1、認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿何奉蓉尊敬的評(píng)委老師：你們好！我是來(lái)自遂寧市玉龍初級(jí)中學(xué)的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師何奉蓉，我說(shuō)課的題目是認(rèn)識(shí)鐘表。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)課前準(zhǔn)備教學(xué)運(yùn)用、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。一說(shuō)教材認(rèn)識(shí)鐘表是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，按照“認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的認(rèn)、讀、寫時(shí)間觀念建立”的順序編寫，讓學(xué)生生動(dòng)能具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)源于、生活用于生活。本節(jié)課是認(rèn)識(shí)時(shí)間的第一課時(shí)，要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)等，為以后學(xué)習(xí)“時(shí)、分”奠定基礎(chǔ)。二說(shuō)學(xué)情大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少

2、少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間的存在，而且每個(gè)家庭基本都有掛鐘或手表，鐘面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生。教學(xué)時(shí)把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)大量的操作活動(dòng)，學(xué)生就很容易掌握節(jié)課內(nèi)容。 三說(shuō)教法學(xué)法這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，我結(jié)合新課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的要求，采用了智慧課堂的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。首先謎語(yǔ)引入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合學(xué)生課前在平板上完成的預(yù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們通過(guò)合作

3、交流認(rèn)識(shí)鐘面。 為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課前畫(huà)一畫(huà)，課中猜一猜、小組比一比、連一連、撥一撥，搶答，選擇等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，順利開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)鐘面；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。知道前一小時(shí)是幾時(shí)，過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)。2、思維拓展目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 五.說(shuō)教

4、學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鐘面的認(rèn)識(shí)、整時(shí)的認(rèn)、讀、寫。難點(diǎn)：前一小時(shí)是幾時(shí)，過(guò)一小是幾時(shí)。 六課前準(zhǔn)備、教學(xué)運(yùn)用學(xué)生課前任務(wù)1、準(zhǔn)備鐘表模型（因?yàn)檎n堂中涉及我說(shuō)你撥的活動(dòng)環(huán)節(jié)）2、預(yù)習(xí)觀看平板課堂視頻中鐘表這一節(jié)的視頻完成課前作業(yè)，畫(huà)一個(gè)自己喜歡的鐘面通過(guò)平板提交給老師。3、組長(zhǎng)領(lǐng)取學(xué)習(xí)卡。教師準(zhǔn)備：布置課前任務(wù)，制作課件。教學(xué)運(yùn)用：多媒體課件結(jié)合學(xué)生平板電腦教學(xué)。七說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 本節(jié)課我安排了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。自主參與，探索新知。拓展提升，解決問(wèn)題。聯(lián)系生活，情感升華引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)全課 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示謎語(yǔ)。引出課題，營(yíng)造出一種輕松的課堂氣氛。展

5、示各種鐘表圖片以及課前同學(xué)們畫(huà)的鐘面。 第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知 在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來(lái)完成： 第一步驟是初步認(rèn)識(shí)鐘面 在這一部分內(nèi)容里我會(huì)運(yùn)用學(xué)生課前提交的作業(yè)，在其中選擇畫(huà)得美觀且正確的鐘面，通過(guò)課件展示出來(lái)，學(xué)生自主觀察鐘面的共同特點(diǎn)，小組討論完成學(xué)習(xí)卡，組長(zhǎng)拍照上傳學(xué)習(xí)卡。教師隨機(jī)點(diǎn)名一位學(xué)生代表小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師評(píng)價(jià)匯報(bào)結(jié)果并查看其他小組學(xué)習(xí)卡的填寫情況。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的記憶和區(qū)分。充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。 第二步驟是認(rèn)識(shí)整時(shí)。 學(xué)生在生活中雖然可能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，我先由教材中的主圖引入整時(shí)的認(rèn)識(shí)，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我用課件出示

6、4個(gè)鐘面，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比、討論交流，最后達(dá)成共識(shí)：這4個(gè)鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí)，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。接著又讓學(xué)生觀察教材主圖引入整時(shí)的電子表示法。讓學(xué)生熟悉時(shí)間的兩種表示方法。整時(shí)的認(rèn)、讀、寫是本課的教學(xué)重點(diǎn)，采用這種分步教學(xué)，層層深入，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力。最后及時(shí)練習(xí)，利用一年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)欲和增強(qiáng)好勝的心理，我把練習(xí)設(shè)置為挑戰(zhàn)模式，首先學(xué)生挑戰(zhàn)難度2星題，平板完成主觀題連線（包括整時(shí)的兩種寫法 ）。接著挑戰(zhàn)難度3星題“我說(shuō)你撥”，平板搶答及時(shí)評(píng)價(jià)點(diǎn)贊。第三環(huán)節(jié)：拓展提升，解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生知道整時(shí)前一小時(shí)是幾時(shí)，后一小時(shí)是幾時(shí)，學(xué)生挑戰(zhàn)難度

7、4星題，選擇題第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，情感升華 在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1、分享“小懶豬與勤快狗的故事”。一年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間有限，所以我用故事吸引孩子們的注意，同時(shí)引出要珍惜時(shí)間。 2、我用課件出示明明的一天，讓學(xué)生邊看圖片邊說(shuō)“明明幾時(shí)在做什么”然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？3.分享歌曲時(shí)鐘在說(shuō)話伴隨著歌曲教育了學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。第五環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。說(shuō)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)本節(jié)課抓住了學(xué)生心理特征，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，接著圍繞教學(xué)目標(biāo)著眼學(xué)生發(fā)展，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課抓住了學(xué)生年齡特征，在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，在練習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)我們平板的運(yùn)用更加把小朋友的好勝心，