小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)56～10的認(rèn)識(shí)和加減法610的認(rèn)識(shí)

1、第五單元610的認(rèn)識(shí)和加減法教材分析本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了1-5的認(rèn)識(shí)和加減法后，又集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)，所以，在教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過程，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起6-10各數(shù)的概念和加減法計(jì)算的知識(shí)表象。同時(shí)還要特別注意觀察和操作要與學(xué)生的獨(dú)立思考、同伴交流結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)正確書寫6、7、8、9、10，掌握數(shù)的組成，區(qū)別6、7、8、9、10的基數(shù)和序數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。教學(xué)方法觀察、講授第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；1、能熟練

2、地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)正確地讀、寫6和7。掌握7以內(nèi)各數(shù)的順序和大小。2、通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受關(guān)系集體、講衛(wèi)生等方面的教育。重難點(diǎn)：正確書寫6、7，掌握數(shù)的組成，區(qū)別6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備從0數(shù)到5，在從5數(shù)到0。二、探究新知1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。（1）出示6、7的主題圖。（2）請(qǐng)同學(xué)們自由看，自由說。（3）請(qǐng)同學(xué)們帶著問題看，帶著問題說。圖上有些什么？數(shù)一數(shù)有多少人，多少張桌子，多少把椅子。（4）集體交流。圖上有多少同學(xué)？（學(xué)生邊數(shù)，老師邊在圖下出示6名同學(xué)的頭像，再數(shù)，數(shù)一個(gè)，下面相對(duì)出示一個(gè)點(diǎn)子。一共有6名同學(xué)，相對(duì)出示6個(gè)點(diǎn)子）數(shù)一

3、數(shù)一共有多少人。（方法同上，老師和同學(xué)一共有7人）圖上的桌子和椅子各是多少？同桌指著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。（5）像這樣6個(gè)同學(xué)，7個(gè)人，6張學(xué)生課桌，7把椅子，都可以用數(shù)6和7來表示。出示卡片6和7讓學(xué)生認(rèn)。板書；6、7（6）生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6和7來表示，請(qǐng)你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺，找一找，告訴旁邊的小朋友，也可以用6根小棒和7根小棒擺出你喜歡的圖形，讓同桌看看，數(shù)數(shù)。（7）學(xué)生動(dòng)手操作，可以用手指表示，可以擺圓片或三角形，可以擺數(shù)字卡片（8）學(xué)生匯報(bào)。（6根小棒可以用6表示）（9）小結(jié)；我們身邊有許多事物，都可以用6、7來表示，你能說說嗎？2、學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小。剛才在數(shù)數(shù)中我們

4、發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后，再數(shù)一個(gè)就是6個(gè)，接著再數(shù)一個(gè)就是7個(gè)。（1）在計(jì)算器上先拔上5顆珠子，數(shù)一數(shù)，再撥一顆，在數(shù)，再撥一顆，再數(shù)。（5顆珠子撥上一顆6顆再撥上一顆7顆）（2）出現(xiàn)放大的段直尺圖（直尺圖上指標(biāo)出0和7，老師手里還有些數(shù)字卡片），讓同學(xué)幫這些數(shù)字找到在直尺圖上的位置。其他同學(xué)按直尺圖上數(shù)字的順序擺出數(shù)字卡片。請(qǐng)第二組的同學(xué)讀一讀。（0-7）請(qǐng)第三組的同學(xué)讀一讀。（7-0）同桌互相讀一讀。（3）小結(jié)6、7的順序。（6添上1是7,7在6的后面）（4）學(xué)習(xí)比較大小。啟發(fā)思維；剛才6添上1是7，那么6和7相比，誰大呢？出示點(diǎn)子圖，驗(yàn)證；6776你是怎么知道6小于7的？（數(shù)的，6個(gè)點(diǎn)子比7的

5、點(diǎn)子少，所以6小于7.想的，因?yàn)?再添1是7,7比6多1，所以7比6大）5和6比又怎樣呢？獨(dú)立完成56,65，然后交流。請(qǐng)你說出比7小的數(shù)。（0-6都可以）請(qǐng)你說出比5大的數(shù)。（6、7，也可以是別的數(shù)）兩人一組，請(qǐng)你當(dāng)小老師，給對(duì)方出一道這樣的題。3、學(xué)習(xí)6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。小金魚也來和我們一起學(xué)習(xí)。（1）老師一讀出要求，同桌就互相說出答案，并填空。（2）同桌之間互相提出問題。如從左邊數(shù)第3缸有幾條魚？從右邊數(shù)第5缸有幾條魚？同桌之間一個(gè)提問，一個(gè)回答。4、6、7的書寫。剛才我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)數(shù)？（6、7）顯示出來。提問；你看6和7分別像什么？（6像小哨嘟嘟吹，7像鐮刀手中拿）6和7都是一筆寫成的，請(qǐng)你看清起筆和收筆的位置。（老師示范寫活）然后描寫6、7，最后在練習(xí)本上寫兩遍。三、練一練1、練習(xí)九的第1題。2、練習(xí)九的第2題。3、練習(xí)九的第3題。先讓學(xué)生自由