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1、6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教材第3940頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)并會(huì)讀 。2使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)比較。 教學(xué)難點(diǎn):掌握7以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小 。 教具準(zhǔn)備:主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、 。學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入從0數(shù)到5,再?gòu)?數(shù)到0.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境師: 我們一起做一個(gè)拍手游戲 。(教師拍3下)你們剛才聽到老師拍了幾下?生:老師拍了3下。(請(qǐng)三個(gè)小朋友回答,要
2、求回答完整)教師拍6下,生回答,出示課題6。教師拍7下,生回答,出示課題7。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下6和7。(出示完整課題:6和7)三、新授(一)教學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù): 師:(出示主題圖)圖上有些什么? 生:圖上有人、桌子、椅子、黑板等。師:數(shù)一數(shù)有多少個(gè)人,說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)們?cè)谧鍪裁??有多少?gòu)堊雷?、多少把椅子?師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少名同學(xué)?(學(xué)生邊數(shù)老師邊出示6名同學(xué)的頭像,一共有6名同學(xué),相對(duì)出示6個(gè)點(diǎn)子和數(shù)子6。) 師:數(shù)一數(shù)圖中還有數(shù)量是6的人和事物嗎? 師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出6根小棒擺一擺強(qiáng)調(diào)6個(gè)同學(xué)、6張桌子、6根小棒它們的數(shù)量都是幾? 師:數(shù)一數(shù)一共有多少人? 生:先數(shù)學(xué)生6人,再數(shù)一位
3、老師,是7人。(在6名同學(xué)的頭像前加上老師的頭像,一共是7人,相對(duì)出示7個(gè)點(diǎn)子和數(shù)字7。) 師: 數(shù)一數(shù)圖中還有數(shù)量是7的人和事物嗎? 小結(jié):小朋友,我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友,你能做到嗎? (二)教學(xué)數(shù)序教師活動(dòng):(用計(jì)數(shù)器)數(shù)一數(shù)計(jì)數(shù)器上 有幾個(gè)珠子? 生: 有5個(gè)珠子。 師:5個(gè)珠子再添1顆是幾? 生:5添1是6(齊讀)。 師: 有6個(gè)珠子再添1顆是幾? 生:6添上1是7(齊讀)。 師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( ),你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方? 生:填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面。 師:6的前面是幾? 6的后面是幾? 6的相鄰數(shù)是( )和( ) 師:請(qǐng)男同學(xué)們讀一讀(07)這是按什么順序數(shù)的?(從小到大的數(shù))請(qǐng)女同學(xué)讀一讀(70)這是按什么順序數(shù)的(從大到小) (三)比較大小的教學(xué) 出示5、6和7的點(diǎn)子圖讓同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)并比較它們的大小。師:你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看,誰(shuí)比誰(shuí)??? 生:5比6小,6比7小。 教師活動(dòng):板書:56 67。 師:它們用什么符號(hào)表示? 學(xué)生活動(dòng):填符號(hào): 56 67。 教師活動(dòng):板書:56 67。 師:誰(shuí)比誰(shuí)大呢?誰(shuí)會(huì)說(shuō)呢? 生:6比5大,7比6大。教師活動(dòng):板書:65 76。 師:它們用什么符號(hào)表示? 學(xué)生活動(dòng):填符號(hào)
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