小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級上冊小數(shù)除法教案進(jìn)一法、去尾法解決實際問題

1、 五 年級上 期 數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課題解決實際問題課型新授課主備人劉驕復(fù)備人上課時間教學(xué)目標(biāo)會靈活的選用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似值。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活解決實際問題的能力。3.體會近似值的生活意義。教學(xué)重點根據(jù)實際需要取商的近似值。教學(xué)難點分析并理解除法應(yīng)用題的解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備Ppt,隨堂導(dǎo)學(xué)案，練習(xí)課小練習(xí)。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)會靈活的選用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似值，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點根據(jù)實際需要取商的近似值。分析并理解除法應(yīng)用題的解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備PPT，隨堂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動（含課堂練習(xí)安排）設(shè)計意圖（2次備課）復(fù)

2、習(xí)引入爸爸的公司離家有60千米。他下班坐出租車回家，出租車每小時行駛50千米。爸爸回家大約要多少小時？（保留整數(shù)）這是用四舍五入取值，還有哪些方法也可以用來取近似數(shù)？（板書課題：解決問題）學(xué)生計算解答。新授知識二、互動新授1出示教材第39頁例10的第(1)題：小強(qiáng)的媽媽要將千克香油分裝在一些玻璃瓶里，每個瓶最多可盛千克。需要準(zhǔn)備幾個瓶？先讓學(xué)生讀題并思考：這道題的條件和問題是什么？要求這個問題相當(dāng)于求什么？3.引導(dǎo)學(xué)生自主列出算式并計算。你同意誰的做法？其它幾種做法為什么不對？思考（1）瓶子的個數(shù)都是整數(shù)，怎樣取近似值？四舍五入法取值對嗎？(3)6個瓶子能裝下千克香油嗎？(4)里的個指的是什么

3、？（5）為什么取值為7？小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)：雖然6. 25的十分位的“2”比5小，但在這里仍然要向前一位進(jìn)一。這種取近似值的方法稱為“進(jìn)一法”。（板：進(jìn)一法）引導(dǎo)學(xué)生想一想，生活中的哪些實際問題需要用“進(jìn)一法”取近似值？容器裝東西時，求容器的數(shù)量，一般用進(jìn)一法。2出示教材第39頁例10第(2)題：王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用米長的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？引導(dǎo)學(xué)生讀題，并分析題意，獨(dú)立嘗試列式解答： 你同意誰的做法？其它幾種做法為什么不對？思考：（1）盒子的個數(shù)都是整數(shù)，怎樣取近似值？（2）四舍五入法取值對嗎？(3)能包裝17個禮盒嗎？是指什么 師引導(dǎo)并小

4、結(jié)：那只能取商的整數(shù)部分，小數(shù)點后的尾數(shù)應(yīng)去掉。這種取近似值的方法叫“去尾法”。（板書：去尾法）引導(dǎo)學(xué)生說一說：生活中的哪些問題需要用到去尾法？做東西或買東西時，求東西的數(shù)量，一般用去尾法。比較一下這兩個例題，有什么不同？（取近似值一個用的是“進(jìn)一法”，一個用的是“去尾法”。）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)去尾法的結(jié)果比整數(shù)部分少1，進(jìn)一法的結(jié)果比整數(shù)部分多1。讓學(xué)生思考：什么情況下用“去尾法”，什么情況下用“進(jìn)一法”？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：如果求平均數(shù)或者計算題的近似值，就用“四舍五入”法。如果買東西或做成一個東西，只能舍去小數(shù)部分，買或做整個的物品，用“去尾法”。如果要裝東西，比如用油桶裝油，因為多的油都要用桶來裝

5、，所以即使余下的不多，也要多算一個用“進(jìn)一法”。（板書：根據(jù)實際情況）三、鞏固拓展1出示教材第40頁練習(xí)九第1題。(1)組織學(xué)生小組討論，理解題目的內(nèi)容和要求。(2)指名學(xué)生發(fā)言，找出已知條件。2完成教材第41頁“練習(xí)九”第7題。教師強(qiáng)調(diào)：做東西時，只能舍去小數(shù)部分，用“去尾法”。3完成教材第41頁“練習(xí)九”第8題。教師強(qiáng)調(diào)：裝東西時，即使余下不多，也要多算一個，用“進(jìn)一法”。4完成教材第41頁“練習(xí)九”第9題。思路：要算能買幾支同樣的筆，先算出買完相冊后還剩多少錢，再用這些錢除以筆的單價。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？引導(dǎo)總結(jié)：在現(xiàn)實生活當(dāng)中，有時需要使用“去尾法”和“進(jìn)一法”來求

6、商的近似值才合理。因此，在取近似值時需根據(jù)實際情況來解決問題。1.學(xué)生讀題并思考：這道題的條件和問題是什么？怎樣列式？2.學(xué)生自主列出算式并計算：(個)3.學(xué)生思考，瓶子的個數(shù)都是整數(shù)，怎樣取近似值？學(xué)生可能會想到用“四舍五入”的方法來取商的近似值：即6（個）學(xué)生思考后回答：裝不下，因為6（千克），還剩下千克裝不下。所以需要7個瓶子。1.學(xué)生讀題，并分析題意，獨(dú)立嘗試列式解答： 25（個）2.學(xué)生想一想：怎樣取近似值？包裝17個禮盒，絲帶夠嗎？3.學(xué)生進(jìn)行討論，匯報：包裝17個禮盒，即17 (m)，絲帶不夠。學(xué)生思考：什么情況下用“去尾法”，什么情況下用“進(jìn)一法”？1.小組合作交流，整理解題思路。2.學(xué)生可能匯報：2臺1小時 23=（公頃） 1臺1小時 2=（公頃）1臺3小時 22=（公頃） 1臺1小時 3=（公頃）學(xué)生獨(dú)立列式計算，并說一說是怎么取得的結(jié)果。學(xué)生先分析題意，然后獨(dú)立列式計算，集體訂正。學(xué)生讀題，并分析題意，說一說如何解答，再列式計算。學(xué)生總