部編版一年級語文上冊《雪地里的小畫家》第二課時課件

1、第二課時12 雪地里的小畫家第二課時12 雪地里的小畫家 通過上節(jié)課的學習，你能說說課文寫了什么？填一填。復習引入 課文寫了 、 、 、 是雪地里的小畫家， 沒有參加畫畫。小雞小狗小鴨小馬青蛙 通過上節(jié)課的學習，你能說說課文寫了什么？填一填。復習下雪了，小雞、小鴨、小狗、小馬都跑出來畫畫了，這到底是怎么回事呢？就讓我們一起到課文中看一看吧！下雪了，小雞、小鴨、小狗、小馬都跑出來畫畫了，這到底是怎么回下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。反復說“下雪啦”，表現(xiàn)了雪帶給大家的快樂。這句話是總起句，說明雪地里的情況，引起我們的好奇心，吸引我們繼續(xù)往下讀。下雪啦，下雪啦！反復說“下雪啦”，表現(xiàn)了雪帶給

2、大家的快樂。這小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。擬人句小動物們的畫就是他們在雪地里留下的腳印。小雞的爪印像竹葉，小狗的足印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的蹄印像月牙。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。擬人句小動物們的畫就是他們在雪地里留不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。把畫的內(nèi)容動物的腳印，更進一步說清楚了。不用顏料不用筆，把畫的內(nèi)容動物的腳印，更進一步說清楚了。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！這是一個設(shè)問句，利用一問一答的形式，充滿童趣的語言，介紹了青蛙過冬的方式。青蛙為什么沒參加？這是一個設(shè)問句，利用一問一答的形式，充滿童朗讀課文。背誦課文。(課后第1題)下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群

3、小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！要讀的輕一些，突出青蛙的冬眠狀態(tài)。 背誦時，可以采用引背法，先記住幾個重點詞語，然后練習背誦。朗讀課文。背誦課文。(課后第1題)下雪啦，下雪啦！要讀的輕一雪地里來了哪些小畫家？他們畫了什么？(課后第2題)雪地里來了哪些小畫家？他們畫了什么？(課后第2題)仿寫： 你知道其他小動物能畫出什么畫？仿照課文句式寫幾句：( )畫( )。( )畫( )。小貓 梅花小兔 火把仿寫： 你知道其他小動物能畫出什么畫？仿照課文感嘆句是帶有濃厚感情的句子。它表示快樂、悲傷、驚嘆、贊嘆、情感等濃厚

4、的感情，句末用嘆號。認識感嘆句學法小結(jié)感嘆句是帶有濃厚感情的句子。它表示快樂、悲傷、驚嘆、贊嘆、情想象竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀特點，想一想，哪些小動物也能畫出這些畫呢？你幫他們畫一畫。麻雀畫竹葉 小貓畫梅花 小鵝畫楓葉 小驢畫月牙 想象竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀特點，想一想，哪些小動物也能學寫設(shè)問句學一法：學寫設(shè)問句設(shè)問句就是先提出問題,再進行回答的句子。使用設(shè)問句可以引起讀者的閱讀興趣。引發(fā)讀者的思考。本文最后寫道:“青蛙為什么沒參加? 他在洞里睡著啦?！边@就是設(shè)問句。通過自間自答的形式,讓我們明白了青蛙沒在雪地上畫畫的原因。想一想本文運用設(shè)問有什么好處？寫法借鑒學寫設(shè)問句想一想本文運

5、用設(shè)問有什么好處？寫法借鑒舉一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。練一練：小畫家們畫的畫為什么不一樣？ 示例：因為他們爪（蹄）子的形狀不一樣。舉一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。課文圖示雪地里的小畫家課文圖示雪地里的小畫家本文以生動活潑的語言，講述了一群“小畫家”在雪地里畫畫的事，形象地介紹了四種動物“雞、狗、鴨、馬”爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。課文主旨本文以生動活潑的語言，講述了一群“小畫家”在雪地里畫畫的事，留心觀察 雪地里的小畫家用自己的足跡畫畫，多么生動有趣的畫面啊!青蛙沒參加是因為他在冬眠。只要留心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)生活中有很多知識等著我們?nèi)ヌ剿?。獨特感悟留心觀察 雪地里的小畫家用自