校園“五化”建設實施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)校園“五化”建設實施方案 為了進一步提升我中心小學的辦學品味和辦學水平，為了學生的健康成長、教師素質(zhì)提高和學校持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)美的人文環(huán)境和和諧健康的良好氛圍;為了順利迎接“兩基”國檢，積極加強校園綠化、美化、文化、凈化、硬化五個方面的工作，突出校園特色，營造良好氛圍，按照永昌縣教育局關于印發(fā)永昌縣教育系統(tǒng)校園“五化”建設實施意見的通知（永教字2011101號）文件精神，結合我中心小學實際，特制定本方案。 一、指導思想 堅持以科學發(fā)展觀為指導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以

2、提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優(yōu)良的“三風”為重點，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，把校園文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍素質(zhì)有機結合，推動學校形成厚重的校園文化積淀、清新的校園文明風尚和高雅的育人環(huán)境，努力構建具有我中心校特色的校園文化體系，促進我中心校教育事業(yè)和諧、健康發(fā)展。 二、主要內(nèi)容 各學校要按照“軟件從嚴、硬件從實”的要求，圍繞“狠抓校園五化、和諧科學辦學”的思路，切實做好校園五化建設的規(guī)劃和環(huán)境布局的設計等具體工作，做到“五化三園”，即做好學校文化、硬化、凈化、綠化、美化，把學校建成花園、學園、樂園。要按照“科學、人文、創(chuàng)新”的校

3、園文化建設主題和“硬化、凈化、綠化、美化”的層次目標，精心規(guī)劃設計，著力提升校園文化品位，著力體現(xiàn)校園文化底蘊深厚、風氣良好、環(huán)境優(yōu)雅潛移默化的育人功能。 （一）加強“五化”建設，創(chuàng)建優(yōu)雅校園環(huán)境整潔、高雅、富有教育意義的校園環(huán)境是校園文化的特質(zhì)載體。校園環(huán)境建設要科學規(guī)劃，精心設計，注重品位，突出特色，通過加強綠化、硬化、美化、凈化、文化等“五化”建設，最終達到美化目的。 1、綠化 結合我中心小學環(huán)境特點整治校容校貌，精心設計“校園文化角”，栽植綠化草坪和花卉，各學校的操場四周和馬路兩側(cè)等有空閑的地方要栽種榆樹、松樹等苗木。使校園的樹木、花池、景點點面結合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造三季有花、

4、四季常青、綠樹成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境。要發(fā)動全體師生做好校園綠化管護工作，落實班級管護責任制，使全體師生在勞動中養(yǎng)成服務他人、愛校如家的良好風尚。 2、硬化 各學校除綠化種植地外，校園地面有條件硬化的要硬化，無條件硬化的要平整夯實做到平整干凈。同時做好已硬化地面的維護與管理工作。 3、美化 校園美化要樹立“素質(zhì)教育”理念，滲透“養(yǎng)成教育”思想。濃厚室內(nèi)外的美化工作氛圍，突出教育性，體現(xiàn)高雅品位，要做到墻面無污染、桌面無刀痕、地面無污水、室內(nèi)無紙屑。進一步強化師生精神面貌，形成穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范的校風。 4、凈化 各學校要健全衛(wèi)生保潔制度，增強師生環(huán)保意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習慣，徹底清

5、理校園內(nèi)建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及衛(wèi)生死角。校園、教室、宿舍衛(wèi)生要求堅持日打掃、日檢查、日評比，確保校園、教室、辦公室、宿舍、廁所及其他師生活動場所和各類設施干凈、整潔、高雅。要徹底清理各個學校校墻上的廣告和胡亂涂畫的痕跡，刷寫教育標語。 5、文化 各學校要掀起校園文化建設的高潮。在校門口豎立醒目的警示牌，在校墻醒目位置書寫永久性標語，形成濃郁的育人氛圍。對學校校門等重新刷漆，對教室的學習專欄經(jīng)常更新，各個教室要懸掛有特色的、符合學生年齡特點的相關標語，名人畫像。在教室、宿舍前要制作永久性的學校辦學宗旨、辦學理念、辦學目標、領導作風、校訓、校風、教風、學風標語。各學校要制作文化宣傳欄，將

6、公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育目標、課程改革理念、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、傳統(tǒng)文化經(jīng)典等內(nèi)容的文化長廊、名人畫像、名言警句、先進事跡、時事新聞、精美詩文，優(yōu)秀教師、三好學生、優(yōu)秀團（隊）員、日常行為標兵、學習成績優(yōu)秀生、科普創(chuàng)作標兵等優(yōu)秀師生簡介、普及科學知識、健康生活知識、疾病預防知識和安全知識輪換布置其中。 （二）加強“三風”建設，培育校園精神 1、以促進學生全面發(fā)展為宗旨，構建優(yōu)良校風。我中心校要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，遴選和集成先進文化，弘揚主旋律，確立具有個性特色的辦學理念和校風校訓，端正辦學思想，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)師生積極向上、勤奮努力、樂教好學、團結拼搏、遵規(guī)守紀、文明

7、禮貌的良好風尚。要教育引導師生養(yǎng)成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習慣，促進師生全面、健康發(fā)展。 2、以抓好師德師風建設為動力，建設優(yōu)良教風。我中心校要組織全體教職員工堅持學習教育法律法規(guī)、黨和國家領導人有關教師職業(yè)道德方面的講話精神，鞏固深化“做人民滿意的教師”師德教育活動年、師德師風建設年活動成果，扎實開展師德教育，提升師德水平；要教育廣大教師養(yǎng)成主動學習、終身學習的良好習慣，積極參與教育科研活動，鉆研課堂教學藝術，不斷提高教育教學水平，用高尚的人格魅力和淵博的學識教育培養(yǎng)學生，在學生的靈魂深處筑起德高為師、身正為范的豐碑，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的

8、優(yōu)良教風。 3、以抓好養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)優(yōu)良的學風。我中心校要用社會主義核心價值觀教育引導學生，以抓好小學生守則日常行為規(guī)范教育為切入點，堅持經(jīng)常對學生進行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明禮儀教育；各個學校要在近期請法制副校長做一次專題的法制講座。倡導學生把對知識的興趣和追求作為學習的動力，愛動腦、勤動手、上好每一節(jié)課、完成好每一次作業(yè)，使全體學生逐步養(yǎng)成勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風。 4、以挖掘和提煉學校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊為突破口，著力打造具有校本特色的校園精神。要將辦學傳統(tǒng)與辦學目標結合起來，努力打造傳統(tǒng)與追求相統(tǒng)一的校園精神。要充分發(fā)

9、揮師生的主體地位，鼓勵師生積極參與校園文化建設的設計、維護和創(chuàng)造。要重視對校園精神的提煉總結，以之統(tǒng)領學校制度建設、師生行為規(guī)范及各項工作的開展，激勵廣大師生為學校發(fā)展、為自身發(fā)展積極進取、勤奮工作、刻苦學習，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。 (三)拓寬活動載體，開展校園文化活動 1、深入開展“三講兩實踐”（講傳統(tǒng)、講誠信、講守則，進行道德實踐、創(chuàng)新實踐）活動，充分發(fā)揮學校德育的主渠道作用。堅持讀報、看新聞，組織做好課間操、眼保健操，保證學生每天一小時的體育活動。堅持開展各類體育比賽，在六一兒童節(jié)期間，學校舉行乒乓球、籃球比賽，文藝節(jié)目匯演，使學生既鍛煉身體、增強體

10、質(zhì)，又增進對同學、對集體的情感。堅持落實每周班(隊)會、晨會和升國旗活動，大力開展系列德育主題教育活動。 2、要從實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生藝術特長與個性入手，組建合唱隊、器樂隊、舞蹈隊、文學社、書畫苑等各類興趣小組和學生社團，注重教育教學活動與團隊活動有機結合，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 3、要大力開展讀書活動，讓師生讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典精華、勵志格言、教育著作等，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣；定期組織多種形式的藝術節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講、征文等活動，積極推廣、演唱優(yōu)秀歌曲。各校都要建立素質(zhì)教育成果展室，將教師、學生的讀書心得、手抄報、書畫、攝影、科普及小發(fā)明、小制作作品進行集中展

11、示，形成愛科學、用科學的良好氛圍，推動校園文化建設向縱深發(fā)展。 4、充分利用節(jié)日、紀念日開展系列主題教育活動。如：“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“八一建軍節(jié)、“十一” 國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設計、開展豐富多采的活動；利用學生入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動，使學生開闊視野，豐富知識，陶冶情操，增強能力，提高素質(zhì)，提升校園文化品位。 5、要定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展交通法規(guī)知識競賽、自護自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題

12、教育活動。要定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。 三、總體要求 （一）堅持科學規(guī)劃，促進持續(xù)發(fā)展。校園“五化”建設的根本目的在于不斷優(yōu)化學校育人環(huán)境，促進教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展，是一項需要長期努力的系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程。各個學校要長期結合本校實際，認真論證，科學規(guī)劃，要既有長遠目標，又有階段任務，梯次安排，穩(wěn)步推進，形成校園“五化”建設的長效工作機制。 （二）堅持全面推進，凸顯育人目標。既注重校園環(huán)境建設，使學校的各類設施、場所都發(fā)揮教育功能，更重視學生日常行為習慣養(yǎng)成、師德表率作用、校園文化活動經(jīng)常展開、科學管理和規(guī)章制度建設、良好“

13、三風”建設，使學生在良好的教育氛圍中成人成才。 （三）堅持因地制宜，突出學校特色。各校要根據(jù)不同的實際情況，突出重點，注重創(chuàng)新，繼承和發(fā)揚本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成自己的辦學特色。 四、實施步驟 紅山窯中心小學校園“五化”建設主要分三個階段： 第一階段（2011年4月）：準備啟動階段 制定上報 校園“五化”建設活動實施方案，開展宣傳動員，進行安排部署。第二階段（2011年5月8月中旬）：組織實施階段各校根據(jù)實施方案，按照由表及里、逐步深入、全面實施，井然有序，扎實有效地開展校園“五化”建設活動。中心小學對各校校園“五化”建設工作進行督查。 第三階段（2011年8月下旬）：評比驗收階段 接受縣教育局對

14、我中心小學校園“五化”建設工作的全面檢查驗收，根據(jù)縣教育局評估驗收結果，中心小學對在校園“五化”建設工作中取得優(yōu)秀成績的教師和學校予以表彰獎勵，對存在問題的學校要進行整改。 五、保障措施 （一）提高認識，制定方案。校園“五化”建設即擔負著育人的職責，也承擔著引領社會文化的職責，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。各個學校要高度重視，把校園“五化”建設列入重要議事日程，納入學校建設與發(fā)展的長遠規(guī)劃和年度計劃，制定切實可行的實施方案。 （二）加強領導，強化監(jiān)督。中心小學成立校園“五化”建設領導小組，安排部署、檢查督促校園“五化”建設工作開展情況。校園“五化”建設領導小組： 組 長：趙尚新 紅山窯中心小學

15、校長 副組長：張俊文 紅山窯中心小學主任 組 員: 楊坤滋 紅山窯中心小學出納 高占祥 紅山窯小學校長 孫其陽 山頭莊小學校長 秦永虎 土溝小學校長 王永和 高古城小學校長 秦平三 河沿子小學校長 劉天功 姚家寨小學校長 毛顯龍 毛卜喇小學校長 程懷祥 王信堡小學校長 毛著祥 永勝小學校長高發(fā)仁 水泉子小學校長 王文進 黑土洼小學校長 （三）抓點示范，整體推動。校園“五化”建設工作基礎較好的學校要高起點規(guī)劃，高標準建設努力成為全中心校示范學校發(fā)揮帶頭作用。各學校都要根據(jù)實施方案，采取有效措施，分解工作任務，抓好組織實施，確保校園“五化”建設工作有序進行。麻城中學校園文化建設實施方案 - 信息來

16、源：麻城中學 信息作者：麻城中學 瀏覽次數(shù)：596 - 一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，圍繞加強和改進未成年人思想道德建設這個中心，全面貫徹黨的教育方針，堅持理念與實踐、共性與個性、繼承與創(chuàng)新三統(tǒng)一的原則，抓住校園環(huán)境文化、制度文化、精神文化和文化活動開展四個重點，以人為本，領導引領，全員參與，共同構建高品位、有特色的和諧校園。二、組織領導學校成立校園文化建設領導小組，校長負總責，分管校長具體負責協(xié)調(diào)安排，政教處、辦公室、教務處、總務處、學生會、班主任積極參與，明確分工，各負其責，在規(guī)劃、落實、督查、獎懲各個方面制定得力措施，確保校園文化建設順利實施。三、具體分工校長室：

17、學校風紀、制度建設、道德規(guī)范。政教處：師生風紀，宣傳輿論，文化氛圍。教務處：師生風紀，教風建設，教學教研?？倓仗帲涵h(huán)境建設，美化綠化，服務質(zhì)量。工會（群團）：組織教職工積極參與，并提出合理化建議。四、具體內(nèi)容（一）、校園環(huán)境文化建設 主要指學校內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃設計和優(yōu)化美化。根據(jù)學校辦學理念和校園文化建設主題，精心設計，巧妙布置，讓校園的每一面墻壁都會說話、每一處景點都能育人，使校園處處體現(xiàn)出鮮明而又濃郁的文化氛圍，從而達到環(huán)境育人的目的。1、校園美化(1)把校園內(nèi)綠化帶中花草樹木整枝造型，所有花壇草地整理圍欄，并置放標語，分班維護保養(yǎng)。(2)校內(nèi)植物重新清理，分科屬登記掛牌。(3)把校園內(nèi)的樓

18、房洗刷一新。(4)學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語(如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天)，增強育人內(nèi)涵。(5)校門口放置一塊活動提示欄，外側(cè)為“進入校園，請說普通話”，內(nèi)側(cè)為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。(6)校園圍墻內(nèi)壁分專題繪制體育鍛煉標志和宣傳畫、宣傳標語，營造健康向上學習環(huán)境。(7)維修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。(8)每層樓懸掛2-4塊名人字畫(或溫馨話語)、哲理名言或名校圖片。(9)在電線桿等顯要位置懸掛宣傳標語。2、功能室美化(1)學校各類用房門窗油漆一

19、新，墻面無破損，無亂涂亂畫現(xiàn)象。(2)各科室用房有統(tǒng)一標識。(3)制作窗簾。(4)各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。(5)各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負責衛(wèi)生。每樓每層有責任人。(6)各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。(7)各室規(guī)章制度張貼上墻。3、教室美化(1)教室設有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。(2)中學生日常行為規(guī)范、中學生守則等張貼上墻。(3)清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊，閑置課桌搬至保管室備用，教室無雜物。(4)教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課

20、程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。(5)教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內(nèi)學生間的競爭。4、辦公室美化。(1)總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、文明辦公室公約、值周領導、教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī)定位置張貼。(2)辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼相關激勵語或?qū)I(yè)相關標語。(3)適當安裝正冠鏡若干面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。(4)適當位置安放時鐘一只。(5)建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期年級組評比考核。(6)適當位置可張貼國畫或書法一組，最好是師生自己的作品，以增強文化氣息。 (二)校園制度文化建設。主要指建設具有校本特

21、色的管理文化。根據(jù)學校的辦學理念，優(yōu)化管理機制，規(guī)范管理行為，健全管理制度，用制度規(guī)范人的行為，達到約束人、引導人、教育人的目的。1、工作目標：強化學校內(nèi)部管理，培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。2、工作任務：(1)、建立科學的管理制度。各部門、各班級要根據(jù)自己的實際，建立健全學校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學生管理制度、教學管理制度、財務管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設備管理制度、校產(chǎn)管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎懲細則、各類預案

22、等等。(2)、培育和諧的管理文化。管理文化是學校制度文化建設的保障。學校對管理文化的目標定位是：學生成長、教師成才、學校成功；管理文化構建的落腳點是：服務于學生的終身發(fā)展、服務于教師的專業(yè)成長、服務于學校辦學品位的提升?？v向分塊，分教育、教學、后勤三塊管理；橫向分線，實行學校、年級、班級三線管理，各部門、各班級要根據(jù)自己的情況，建立健全規(guī)范、科學的制度體系，努力形成民主、科學、自主、以人為本的管理文化，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。(三)校園精神文化建設 主要指提升和凝煉學校的辦學理念。包括校訓、?；铡⑿８?；校風、教風、學風；校園精神、

23、辦學宗旨、辦學目標等。1、工作目標：結合本校實際，爭創(chuàng)市級文明單位，拓展校園文化內(nèi)涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領發(fā)展的理念文化。2、工作任務(1)歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。(2)開展校旗、校服、校歌、校徽設計活動。(3)創(chuàng)作具有激勵性的校歌，請專業(yè)人員制作，師生人人會唱校歌。(4)各班均有規(guī)范的班訓、班風、班規(guī);開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動。(5)每學年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師教學教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園櫥窗展示，激勵師生進步。(6)定期開展評選 “文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“和諧年級組”活動。(7)利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全

24、教育工作、師德先進事跡、行為習慣典范，解讀校風、校訓、教風、學風。(8)定期組織讀書交流評比活動，定期組織每周寄語，每周一本好書(刊、網(wǎng))等推薦評選活動。(9)開展以學生為主體的校園文化活動項目：如籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋 、圍棋隊、合唱團、書法興趣小組、集郵興趣小組等。(10)開展以教師為主體的校園文化活動項目：青年讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學反思會、教工之家等。(四)校園活動文化建設根據(jù)教育需求，設計開展主題突出、特色鮮明的各種校園文化活動，寓教育于活動之中，達到活動育人的目的。1、工作目標：豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。2、工作任務

25、：A、教學活動(1)舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學術報告等活動，豐富校園文化。(2)定期開展觀摩課或教研活動。(3)定期開展以“教師教學展示”為主要內(nèi)容的教學開放周活動。(4)開展演講比賽、歌詠比賽，使學生在活動中提高普通話水平。(5)充分利用校園廣播的功能。加強宣傳語言文字政策法規(guī)。(6)定期召開家長委員會，開放家長學校，開展學校、家庭、社區(qū)三結合教育活動。B、班級文化活動(1)班主任是班級文化的指導員，負責全面指導建設本班文化。(2)師生共同設計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓、班名、班徽等。(3)結合傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育班會。(4)組織

26、學生辦好班級黑板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務工作。(5)積極參加社會實踐活動。(6)爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動，樹立良好班風、學風。(7)建好圖書角，認真開展讀書活動，努力提高班集體文化內(nèi)涵。C、專題文化活動(1)開展主題周活動，提高工作效率。比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務評比周等。(2)認真開展法制教育活動，切實增加學生法制觀念。(3)認真做好師生安全教育工作，確保師生生命財產(chǎn)安全。(4)認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周”等活動，強化學生思想教育。(5)開展各種健康向上，生動活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)、藝術節(jié)等活動。(6)創(chuàng)建“學習型校園”活動。四、實施步驟加強校園文化建設是一個復雜、系統(tǒng)的工程，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為了進一步提升學校辦學品位，彰顯學校辦學特色，做到用科學的理念引導人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設工作分為如