小學(xué)數(shù)學(xué)示范課教案《厘米和米》第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)示范課教案厘米和米第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)反思 厘米和米第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)長度單位厘米，知道1厘米的實(shí)際長度。2、初步學(xué)會(huì)用同學(xué)尺量物體長度的方法限整厘米。3、提高同學(xué)的動(dòng)手操作技能，鼓舞同學(xué)大膽猜想，初步培育同學(xué)探究問題解決問題的技能。4、以進(jìn)展為本，營造民主、同等、友好、和諧的課堂氛圍，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的愉悅，進(jìn)展同學(xué)的性格，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌控1厘米的實(shí)際長度2、初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的方法教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長度概念。學(xué)會(huì)用尺子量物體的長度。教學(xué)預(yù)備：課件、5厘米、8厘米多、9厘米多的紙、小圖釘、棉線等實(shí)物、米

2、尺條、長方形紙看起來象正方形教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課老師把11厘米長和10厘米長的紙條，分別橫著和豎著貼在小黑板上，舉起來讓同學(xué)觀測看哪根紙條長哪根紙條短。同學(xué)一般會(huì)認(rèn)為橫著的紙條長，這時(shí)老師可提問：師：“怎樣才能知道到底這兩根紙條哪根生：“可以比一比”生：“用尺子量”老師拿出米尺，告知同學(xué)這是一把米尺，要知道兩根紙條的長度可以用尺去量一下。然后開始量紙條的長度，用紅粉筆在尺子上把橫放的紙條的長度標(biāo)出來，用白粉筆把豎放的紙條的長度標(biāo)出來。分別告知同學(xué)從0到紅色標(biāo)記這一段是橫放的紙條的長度，從0到白色標(biāo)記這一段是豎放的紙條的長度。然后提問：“哪根紙條長？”橫放的紙條長。老師：“要知道一個(gè)東西的長度只憑眼睛看往往是不精確的，需要用尺子去量?！睅煟骸耙胫腊准垪l比黃紙條長多少？要想知道我們用的鉛筆的長度該怎么辦？“對，要想知道一個(gè)東西的長度，要用尺來量。假如要量像鉛筆、粉筆這些比較短的東西，可以用厘米做單位。今日這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)厘米，學(xué)習(xí)用厘米做單位量東西的長度?！卑鍟n題：“厘米”導(dǎo)入之二：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、上新課之前老師要請小伙伴們做一件事情，請你們選擇自己喜愛的度量工具量一量課桌的桌