2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》綜合練習(xí)試題D卷-附答案

1、2020年中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)綜合練習(xí)試題D卷附答案考前須知：1、考試時(shí)間：120分鐘,本卷總分值為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否那么不予評(píng)分。姓名：考號(hào)：閱卷人|得分一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每題2分，共58分）1、某學(xué)生家長(zhǎng)給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最好的座位，余老師拒絕了。余老 師的做法（）。A.不正確，不利于取得家長(zhǎng)信任B.不正確，不符合家校溝通要求C.正確，符合嚴(yán)慈相濟(jì)的要求I）.正確，符合廉潔從教的要求2、藍(lán)色多瑙河的作者是（ ）oA.理查施特勞斯B.約翰施特勞斯C.

2、柴可夫斯基D.舒伯特3、某地區(qū)教育行政部門(mén)未經(jīng)公開(kāi)招標(biāo)，直接將當(dāng)?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦 教育集團(tuán)承辦，并規(guī)定對(duì)該校所有學(xué)生按市場(chǎng)價(jià)格收費(fèi)。該地區(qū)教育行政部門(mén)的做法（ ）。A.合法,有利于促進(jìn)學(xué)校木身的內(nèi)涵開(kāi)展第I頁(yè)共11頁(yè)參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每題2分，共58分）1、D2、B3、C4、A5、A6、參考答案：C7、C【解析】論語(yǔ)是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括了 他的教育思想。8、D9、I）10、B11、B12、A13、B14、C【解析】社會(huì)、知識(shí)、兒童是制約課程改革的三大因素。15、C】6、C17、C18、A19、A20、D21、B

3、【解析】教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。22、D第10頁(yè)共II頁(yè)23、D24、C25、答案：B26、B27、B28、D29、D二、材料分析題（此題共3小題，每題14分，共42分）1、正確答案：（1）個(gè)體身心開(kāi)展具有不平衡性，這種不平衡性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方 面是指身心開(kāi)展的同方面的開(kāi)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。正如材料中所顯示 的，人的身高、體重的開(kāi)展有兩個(gè)高峰期，即出生的第一年和青春期；另一方面是就個(gè)體身 心開(kāi)展的不同方面而言的。研究說(shuō)明，青少年身心的不同方面所到達(dá)的某種開(kāi)展水平或成 熟的時(shí)期是不平衡的。如材料所示，人的智力在8歲己經(jīng)到達(dá)了較高

4、的開(kāi)展水平，而性的成 熟那么要晚的多。（2）如材料所示，在這一時(shí)期內(nèi)，對(duì)個(gè)體某一方面進(jìn)行訓(xùn)練可以獲得最正確成 效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，訓(xùn)練的效果就會(huì)降低，甚至永 遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。因此，教育必須適應(yīng)人身心開(kāi)展的不平衡性，在人的素質(zhì)開(kāi)展的關(guān)鍵期內(nèi)，施 以相應(yīng)的教育，促進(jìn)該素質(zhì)的開(kāi)展。）2、首先，這位校長(zhǎng)下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，其最終目的是為了學(xué)校有更好的開(kāi)展， 學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點(diǎn)是好的。但其舉措顯然有欠妥之處, 不僅有不合教育管理原那么的地方，甚至有違紀(jì)違法之舉，而且其管理思想的粗陋、管理方法 的簡(jiǎn)單，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取

5、得事倍功半的效果。其次，對(duì)于該校長(zhǎng)的在整頓學(xué)校組織紀(jì)律的過(guò)程中所采取的一系列不合理措施，相關(guān)部 門(mén)應(yīng)該責(zé)令立即停止，并提出相應(yīng)批評(píng)和教育，改正該校長(zhǎng)的一些不合理整改方式。第三，在學(xué)校組織紀(jì)律的過(guò)程中，我們要認(rèn)識(shí)到，良好的動(dòng)機(jī)需要用合情合理、合規(guī)合 法手段、方法，才能取得動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1、略第11頁(yè)共11頁(yè)B.合法,有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享C.不合法,不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)I）.不合法,不得以任何方式或理由規(guī)避公開(kāi)招標(biāo)的原那么要求4、如果讓六個(gè)月嬰兒學(xué)走路，不但徒勞而且無(wú)益，同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難 以成功。說(shuō)明（）

6、A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的開(kāi)展過(guò)程及其階段B.遺產(chǎn)素質(zhì)的差異性對(duì)人的開(kāi)展有一定影響C.遺傳素質(zhì)具有可塑性D.遺傳素質(zhì)決定論人開(kāi)展的最終結(jié)果5、以下歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（）。A.圖窮匕見(jiàn)B.指鹿為馬C.望梅止渴D.三顧茅廬6、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（）。A.存在正相關(guān)B.關(guān)系不明顯C.存在負(fù)相關(guān)D.有利有弊7、孔子的教育思想集中地反映在（）中。A.學(xué)記B.大學(xué)C.論語(yǔ)D.中庸8、發(fā)電方式中最低碳、環(huán)保的是（）。第2頁(yè)共11頁(yè)A.水利B.火力C.核燃料D.風(fēng)力9、人們常說(shuō)“聰明早慧”“大器晚成”，這說(shuō)明人的身心開(kāi)展具有（A.階段性B.互補(bǔ)性C.順序性D.差異性10、“父母

7、俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不作于人，二樂(lè)也；得天下英才而教 育之，三樂(lè)也?！边@句話出自（）。A.孔子B.孟子C.韓非子0.老子11、初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說(shuō)：“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)都那么吃力，以后學(xué)物理、 化學(xué)肯定學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家當(dāng)做人生目標(biāo)”。班主任的說(shuō)法（）。A.忽視了學(xué)生的主體性B.忽視了學(xué)生的開(kāi)展性C.忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性D.忽視了學(xué)生的差異性12、以下選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（A.黃河大合唱B.義勇軍進(jìn)行曲C.天路D.我的祖國(guó)第3頁(yè)共II頁(yè)13、我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（）。A.五或六周歲B.六或七周歲C.七或八周歲D.未作規(guī)定14、制約課程改革的

8、三大因素是（）。A.政治、經(jīng)濟(jì)、文化B.社會(huì)制度、生產(chǎn)力開(kāi)展水平、課程理論C.社會(huì)、知識(shí)、兒童D.教育目的、教育理念、課程理論15、“不惑”是指（）歲。2030405016、莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”，以下戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四 大悲劇的是（）.A.麥克白B.奧賽羅C.威尼斯商人D.李爾王17、某中學(xué)在資助貧困生的公示中，將擬資助學(xué)生的家庭住址、父母姓名、 身份證號(hào)等 信息予以公布。該校的做法（）。A.符合校務(wù)公開(kāi)的辦事原那么B.表達(dá)了學(xué)校自主管理權(quán)力C.侵犯了學(xué)生的個(gè)人隱私第4頁(yè)共II頁(yè)D.違背了公平待生的教育理念18、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先

9、會(huì)受到（）。A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原那么的影響19、在Excel中，點(diǎn)擊編輯欄上的柱狀圖功能按鈕，可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入的是（）。A.圖表B.數(shù)字C.文字D.函數(shù)20、清官屬于內(nèi)斂型，醒官那么多屬于發(fā)散型。清官大不了窮那么獨(dú)善其身，達(dá)那么兼濟(jì)天下，他 們可能于世無(wú)補(bǔ)，因?yàn)樗麄兇蟛涣藵嵣碜院枚?。然而醒官一出手，多?huì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。因 為就他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、看法和施政來(lái)說(shuō)，往往著眼于社會(huì)開(kāi)展規(guī)律，落腳于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步， 著力卻在于整個(gè)社會(huì)的福祉，而不是一家一姓的榮華富貴。這段文字表達(dá)的主要意思是（）。A.與醒官相比，清官便顯得庸碌無(wú)為B.醒官雖然不拘小節(jié)，

10、但對(duì)于社會(huì)的意義卻是重要的C.為官不僅要清廉，更要有所作為D.醒官比清官更難得21、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是（）。A.小學(xué)教育B.初中教育C.高中教育D.大學(xué)教育22、諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)化學(xué)家諾貝爾遺囑設(shè)立的，包括自然科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性。國(guó)際性第5頁(yè)共II頁(yè)和永久性系列獎(jiǎng)項(xiàng)，為國(guó)際最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。諾貝爾的國(guó)籍是（）。A.瑞士B.德國(guó)C.英國(guó)I）.瑞典23、以下作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。A狂人日記B.阿Q正傳C.祝福D.女神24、母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強(qiáng)留下長(zhǎng)期單獨(dú)居住。楊某的做法（ ）oA.合法，可以改善小強(qiáng)的物質(zhì)生活條件B.合法，可以提高小強(qiáng)的獨(dú)立生活能力C

11、.不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住D.不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住25、初三（1）班的李凡考試成績(jī)一直不佳。班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說(shuō)：“我們班有幾個(gè)李凡 這樣的孩子，考試成績(jī)一直落在全班后面，他們今后的開(kāi)展令人堪憂??！ ”這位班主任的做 法（ ）oA.不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備B.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后在與家長(zhǎng)溝通C.恰當(dāng)。能幫助家長(zhǎng)正確預(yù)期檢驗(yàn)孩子的開(kāi)展D.恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己26、以下教學(xué)用語(yǔ)中，不利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的是（）,“你讀得很響亮，假設(shè)再有感情一點(diǎn)就好了。你再試試?！薄皠偛胚@位同學(xué)概括得不準(zhǔn)確，還是我來(lái)吧?！薄斑@位同學(xué)的發(fā)言并沒(méi)有重復(fù)

12、前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的話，有自己的觀點(diǎn)，非常好！”第6頁(yè)共II頁(yè)“請(qǐng)大家想一想，剛才這兩位同學(xué)報(bào)告的結(jié)論，有何不同？”27、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)課程設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，開(kāi) 設(shè)的學(xué)段是（）。A.小學(xué)一年級(jí)至高中B.小學(xué)三年級(jí)至高中C.小學(xué)五年級(jí)至高中D.初中一年級(jí)至高中28、以下各城市中屬于六朝古都的是（ ）oA.北京B.開(kāi)封C.西安D.南京29、王明同學(xué)成績(jī)不好，跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，王明悄悄在黑板寫(xiě)了 “夏某某是個(gè)大 笨蛋！夏老師查出后暴跳如雷，屢次勒令王明當(dāng)著全班同學(xué)的面同自己做深刻檢討，夏老 師的行為（ ）。A.正確，有利于抑制其他同學(xué)的類似行為B.正確，應(yīng)該維護(hù)教

13、師的尊嚴(yán)和威信C.不正確，不應(yīng)該對(duì)此類學(xué)生如此寬容D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系閱卷人|得分二、材料分析題（此題共3小題，每題14分，共42分）1、1964年，美國(guó)心理學(xué)家布盧姆發(fā)表了題為人類特征的穩(wěn)定性與變化的研究報(bào)告，他 認(rèn)為“個(gè)人的智力成熟從出生到4歲開(kāi)展到40%, 4到8歲再開(kāi)展30%, 8歲以后開(kāi)展剩下的 30%如果兒童.在這非常重要的早期歲月中得不到理智的刺激，他們的學(xué)習(xí)能量就受到了 嚴(yán)重的阻礙”。青少年從出生到成熟并不是每年勻速地開(kāi)展，而是經(jīng)歷過(guò)幾次開(kāi)展的高潮。 第一次高潮是嬰兒出生的第一年。在這一年內(nèi)，嬰兒身高增長(zhǎng)25厘米左右，體重增加7公斤 左右。然后就緩慢下來(lái)，每年平

14、均身高增長(zhǎng)23厘米，體重增加23公斤。第二次高潮是六、 七歲，這個(gè)時(shí)期身高、體重的開(kāi)展不是那么顯著，而明顯的開(kāi)展主要表現(xiàn)在大腦和心理上。第7頁(yè)共11頁(yè)6歲兒童的大腦重量已經(jīng)到達(dá)成人腦重量的90%以上，兒童的生理、心理狀況已經(jīng)為接受學(xué)校 教育提供了必要的條件。第三次高潮是青春發(fā)育期，也就是少年期。女孩子大約在十二三 歲，男孩子大約在十四五歲。這個(gè)時(shí)期身高每年增長(zhǎng)78厘米，體重增加56公斤。少年期 是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，既有兒童的特征，又有了成人特征的萌芽。請(qǐng)根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律的知識(shí)分析上述材料。2、某市教育局收到了一位姓張的家長(zhǎng)的申訴信，說(shuō)他農(nóng)村讀初二的兒子張某屢次被校長(zhǎng)王 某體罰，身體多處受傷，要求追究該校長(zhǎng)責(zé)任。于是教育局派人前往調(diào)查，結(jié)果實(shí)在出人意 料。該校的校長(zhǎng)是一位31歲的年輕人，工作很有干勁，3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長(zhǎng)， 他下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，同時(shí)還采取了一系列的措施。他對(duì)學(xué)校行政人員和老