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文檔簡介

1、大班語言活動春天在哪里教案反思大班語言活動春天在哪里教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，體驗春天大自然的美和詩歌的語言美，能運用一些美麗的詞句進行創(chuàng)編，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看春天在哪里教案吧?；顒幽繕耍?、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。2、能運用一些美麗的詞句進行創(chuàng)編。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對文學作品的愛好。活動準備：1、音樂帶春天在哪里2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。3、幼兒屢次觀看過春天的景象，初步了解春天的特征?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒的活動愛好。播放音樂春天在哪里，幼兒邊唱邊

2、跳進入草地。2、賞識配樂朗誦詩歌。（1）老師有表情的朗誦。提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？（2）第二次賞識，幫忙幼兒理解記憶詩歌內容。分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？（3）集體朗誦詩歌3、幼兒結伴在草地周圍邊觀看邊創(chuàng)編。老師巡回指導，引導幼兒依據原詩歌的創(chuàng)編形式，運用美麗詞句進行表達，激勵幼兒大膽想象。4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。5、將一些好的詞句搭配成一首美麗的詩歌集體朗誦。6、活動延長：（1）激勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，互相賞識。（2）利用漫步戶外觀看等活動，引導幼兒連續(xù)觀看想象春天是什么樣的。（3）集體制作一本圖畫書春天的故事。（4）結合動作進行朗誦表演。活動反思：這首詩歌以它美麗的節(jié)奏和簡樸的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的神奇，引導用擅長發(fā)現美的眼睛去觀看、體驗春天的特征。本采納掛圖的方式讓通過詳細、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫忙幼兒理解詩歌表達的意境，最終采納分段和整體學習的方法幫忙幼兒記憶詩歌的

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