小學(xué)數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)六、100以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)何鳳娟一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的口算方法。過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，使學(xué)生理解算理并體會(huì)算法的多樣性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步的自主探索意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真思考、擅于表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)1.用自己的語(yǔ)言表述清楚兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的算理。2.建立數(shù)位的概念，理解只有相同計(jì)

2、數(shù)單位的數(shù)才能加在一起。四、教學(xué)突破在教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生口述算理算法。五、教具準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、小棒、等。六、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課幻燈片播放五星小學(xué)4月書(shū)法過(guò)級(jí)比賽場(chǎng)景圖同學(xué)們，上個(gè)月我們學(xué)校進(jìn)行了漢字書(shū)寫(xiě)大賽，還記得嗎？（記得）那現(xiàn)在就讓我們通過(guò)大屏來(lái)重溫一下比賽的場(chǎng)景吧（生觀看），孩子們，你們想爭(zhēng)當(dāng)五星好少年嗎？（想）那可得寫(xiě)一手好字哦！瞧，小紅和小林也在參加比賽呢?。ǘ?、新授1、獲取數(shù)學(xué)信息幻燈片出示情境圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么（數(shù)學(xué)信息）？（指名答：2人）2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題那你能根據(jù)以上信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（指名答：3到5人） 問(wèn)題一：小林一共要寫(xiě)

3、多少個(gè)字？問(wèn)題二：小林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字？（哪個(gè)問(wèn)題先出來(lái)就先解決哪一個(gè)）列式那你能列出算式嗎？動(dòng)動(dòng)手 （指名答：）25+2= 25+20=3、解決問(wèn)題，動(dòng)手操作，討論算法兩位數(shù)加一位數(shù)（1）布置活動(dòng)任務(wù)：那“25+2”的計(jì)算結(jié)果是多少呢？（27）你是怎么計(jì)算的？可以利用小棒擺一擺，也可以利用計(jì)數(shù)器撥一撥，開(kāi)始吧?。ㄉ顒?dòng)）（2）在操作中感知算理：哪位小朋友愿意把你的想法說(shuō)出來(lái)與大家一起分享呢？（學(xué)生臺(tái)前演示）交流展示：（預(yù)設(shè)）擺小棒，理解口算的方法。（先擺2捆小棒再擺5根小棒表示25，這兩捆小棒表示2個(gè)十，5根小棒表示5個(gè)一，再擺2根小棒,這2根小棒表示2個(gè)一，先將5個(gè)一和2個(gè)一合起來(lái)是

4、7個(gè)一，再將7個(gè)一和2個(gè)十合起來(lái)是27 ）撥計(jì)算器，理解口算的方法。（先在十位上撥2顆珠子，個(gè)位上撥5顆珠子表示25，十位上的2顆珠子表示2個(gè)十，個(gè)位上的5顆珠子表示5個(gè)一，再在個(gè)位上撥2個(gè)珠子，這2顆珠子表示2個(gè)一，現(xiàn)將5個(gè)一和2個(gè)一合起來(lái)是7個(gè)一，再將7個(gè)一和2個(gè)十合起來(lái)是是27） 接數(shù)法從25往后再數(shù)2個(gè)數(shù)，26、27所以25+2=27。（3）師歸納：大屏回顧擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的過(guò)程，拋出問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名答）師小結(jié)：不管是擺小棒還是撥計(jì)數(shù)器都是先將5個(gè)一和2個(gè)一合起來(lái)是7個(gè)一，再將7個(gè)一和2個(gè)十（20）合起來(lái)是27，并板書(shū)：（ ）也就是先算5+2=7，再算20+7=27，這就是今

5、天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法（揭題并板書(shū)）生說(shuō)計(jì)算方法，師追問(wèn)：為什么2和5可以加在一起呀？（指名答）師小結(jié)：對(duì)，在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)要先算幾個(gè)一和幾個(gè)一相加（板書(shū)）再算幾個(gè)一和幾個(gè)十相加。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)過(guò)渡：那25+20又該如何計(jì)算呢？生匯報(bào)：擺小棒撥計(jì)數(shù)器問(wèn)題：從剛才的操作過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名答）師小結(jié)歸納計(jì)算方法：都是先將2個(gè)十和2個(gè)十合在一起是4個(gè)十，再將4個(gè)十和5個(gè)一合在一起是45，也就是先算20加20等于40，再算40+5等于45并板書(shū)（4）比較25+2=27和25+20=45的計(jì)算過(guò)程有什么不同（指名答）（三）知識(shí)運(yùn)用同學(xué)們真聰明，對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算法很快就學(xué)會(huì)了，下面就讓我們應(yīng)用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)去解決問(wèn)題吧！1、算一算;完成數(shù)學(xué)書(shū)64頁(yè)的做一做（指名答）2、開(kāi)鎖游戲在數(shù)學(xué)王國(guó)里到處都有挑戰(zhàn)，你