音樂教學總結(jié)

1、第 頁音樂教學總結(jié)一、課堂教學重視激發(fā)、培育愛好 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特色就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的心情，讓人興奮地受到教化。鑒于這一特點，“新標準”把“心情看法與價值觀”放在課程目的的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有學生對它愛好索然。 二、課堂組織中的不足 心理學家研討證明：當學生的行動表現(xiàn)受到老師的確定、激勵和贊美時，他們就會發(fā)生愉悅、主動自動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓學生人人都主動參加，并能充分施展其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，須要老師用愛心激勵他們英勇探究，英勇創(chuàng)新。要允許學生依據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每

2、個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都賜予充分激勵。 在活動中，我會創(chuàng)設同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。 三、居心啟迪 原蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教化并不是音樂家的教化，而首先是人的教化。“因此，音樂教化的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教化人、培育人，但我們決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，激勵他們成為主動的，有必定音樂實力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的獨創(chuàng)力。并為他們今后的成長

3、發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。 總之，老師必需擅長走進學生的心情世界，把自己當作學生的摯友，與學生同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！ 音樂教學總結(jié) 篇2 本學期即將結(jié)束，我順當?shù)赝瓿闪私虒W任務，為了到達教學目的，培育學生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的潛力，透過音樂的藝術(shù)形象，培育學生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學工作中做出超多努力，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 一、課堂教學： 堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到透過音樂

4、教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。音樂觀賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的潛力得到了熬煉。 二、課堂管理： 為了使學生能簡潔、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。 不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。 致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今

5、后應留意把握尺度。增加幽默力氣。 三、教學探討 為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素養(yǎng)的培訓，先后參與了國培培訓、對音樂學科教學有了進一步的相識，首先，從每一節(jié)音樂課教學起先，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的志向來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的打算;其次，確定教研和科研專題，讓平常的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。小學音樂教學工作總結(jié)總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿足，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、仔細改善、努力提高，

6、我想我必需會把音樂工作做的更精彩。 音樂教學總結(jié) 篇3 本學期，我兼任六年級音樂課，本著更好地完成教學任務，達到教學目的，培育學生有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學生的崇高志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂老師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 一、激發(fā)學生學習愛好 音樂課受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學始終陷入“老師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻忽視學生實力的培育，導致學生對音樂課的教學也毫無主動性可言。

7、與素養(yǎng)教化的精神大相徑庭，必需全面訂正。因為培育學生的學習愛好也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“開心教學”模式。讓學生在老師的摯愛中，采納學生自己寵愛的方式，主動學習。為較快的順當實現(xiàn)學習愛好轉(zhuǎn)變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習愛好。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷地變換引用電子琴、多媒體電腦等教具協(xié)助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜學問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種實力的培育用為教學任務。讓學生既長學問又長實力，讓學生自始

8、自終愛好盎然地主動參加。經(jīng)過一個學期的教學，發(fā)覺學生們不但對上音樂課的愛好明顯增加，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的愛好。原來，他們把對音樂課學習的熱忱不由自主地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)建力的培育。 二、培育學生的音樂觀賞實力 音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，它是由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生觀賞音樂就顯得特別必要。在教學中，我主要是讓 學生

9、學會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的酷愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的好聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的主動向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。 三、引導愛護學生的新奇心 新奇心是創(chuàng)建的前奏，也是創(chuàng)建性的原動力。因而培育學生的新奇心，愛護學生的新奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學中必需仔細完成好的“課題”。 四、“激活”學生的想象力 想象是學生異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)建活動中獨立建構(gòu)新形象的過程

10、，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣袤的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必需在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給肯定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更志向;三是想象變更曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣好聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，事實上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。 音樂教學總結(jié) 篇4 這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了教化教學任務。為了今

11、后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、抓好課堂教學，提高課堂效益 1培育了學生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學生能夠用自身的聲音或樂器進行仿照。 2培育了學生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的實力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應。 3培育了學生的演唱實力，能夠在自身的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國和世界各國民族民間音樂風格。 4培育了學生創(chuàng)作的實力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和主動樂觀的生活看法。 5培育了學生在音樂實踐活動中與他人合作的實力。 6在教學中，在仔細備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌

12、，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。 二、依據(jù)學生年齡特點，因材施教 六年級下學期的學生，籠統(tǒng)思維隨著年齡的增加而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂扮演形式，音樂學問也須要增加內(nèi)容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找

13、出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以和歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。 三、存在問題 大多數(shù)六年級下學期的學生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性相識向理性相識的過度時期，學生的留意力集中時間長，大局部學生表示欲劇烈，集體合作意識增加，體驗感受與探究獨創(chuàng)的活動實力增加。但是個別學生還存在膽小不敢出頭的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學生不敢唱歌。 四、實行措施 在大多數(shù)學生駕馭學問堅固的基礎(chǔ)上，重點培育學生的各種實力，使他們能夠做好過渡時期的學問打算和心理打算，主要做到以下幾點： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充足的打算工作

14、，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充足發(fā)展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。 5、最大限度的調(diào)動學生的主動性。 6、使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作實力和創(chuàng)新實力。 7、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 五、考試方法敏捷： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表示音樂，表達自身對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了

15、：讓學生自由組合小組，隨意選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來表示。讓學生有更廣袤的自我表達、自我展示特性的空間。 一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成果，但也還存在著不少的差異，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成果。 音樂教學總結(jié) 篇5 作為專職音樂老師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 一課堂教學： 堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、

16、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學的音樂觀賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的實力得到了熬煉。 不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對初三、高一學生樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理： 為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。 不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是

17、不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力氣運用不夠。 三、課外活動： 為了更好地培育學生對音樂的愛好，按學校的安排，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參與的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學生組成。每兩周的周末排練。 在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場)；組織學生參與了我校與香港加拿大國際學校溝通的聯(lián)歡會演出；實行了附中中學的“三獨”競賽活動；在校領(lǐng)導、老師

18、們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。 不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的安排。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習驚慌的中學生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里許多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，信任不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參與市里的合唱競賽，使學生失去了一次呈現(xiàn)自己的機會，學習、熬煉的計會。心里著實愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質(zhì)量。

19、還應做好文藝匯演前的打算工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。 本人這學期注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。 作為一門學科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷。現(xiàn)就本學期的教學作一次簡潔的總結(jié)。 開學初，本人對教材進

20、行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并依據(jù)五年級學生的基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地支配好學期教學安排。 在教學過程中，學生應當是從“要我學我想學我要學”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采納一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學生的留意力，并不斷地對學生進行啟發(fā)，誘發(fā)學生進行主動的思索；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學地優(yōu)化。 音樂教學中，在比較枯燥的觀賞和樂理課上，學生的愛好比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的

21、主動性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學生用“走”來感知)；八分音符(學生用“跑”來感知)。 當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的實力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學。 本學期任教初二年級十個班的音樂課。每個班的學生對音樂喜愛的愛好不同，所以我實行了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學，讓學生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂，培育學生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的實力，提高音樂審美實力，陶冶高尚情操，從而達到提高學生整體素養(yǎng)的目的。 一、課堂教學：堅持以審美 教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化，使學

22、生陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂 二、課堂管理為了讓學生主動參加表現(xiàn)，上課盡量讓學生學的輕松、開心，多用激勵的言語來激勵學生，使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學設計，抓住學生的留意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學生，賜予指責教化，以講道理的形式指責，使他改之。 三、教學中取得的成果與閱歷在教學中，仔細備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感

23、染來完成思想教化。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。 四、開展實踐活動，培育學生的素養(yǎng)。波利亞說：學習任何學問的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，因為這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單駕馭內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教化理論主見讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在學校開展音樂活動，讓學生們都體會音樂的樂趣。從而提高學生的素養(yǎng)。 總之，要提高學生的素

24、養(yǎng)須要多彩多樣的教學方式。以上是我這一年來教化教學工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學習，揚長避短，更上一層。 音樂教學總結(jié) 篇6 這學期學校支配我一年級音樂課教學，通過給一年級學生上音樂課，有一些心得，對這些活潑好動的學生我覺得摸索適合他們的方法尤為重要。 一年級學生剛進入學校,課堂常規(guī)訓練是必不行少的，所以對學生要有安排地進行常規(guī)訓練,這對以后的音樂課特別重要。除了對學生站、坐、行、排隊要進行嚴格的訓練外，對音樂課的常規(guī)訓練也是不能忽視的。音樂是一種語言藝術(shù)，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。所以我認為音樂課也應當用音樂形式來訓練學生的常規(guī)。讓學生真正感受什么是音樂課。例如：

25、讓同學傾聽音樂進教室，用音樂的“問好歌”來進行師生問好，設計一段師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學生坐好，來達到用音樂說話的常規(guī)訓練。不僅加強了學生的練耳實力，還能達到常規(guī)訓練，以形成音樂課堂的特點。 新課標新教材下一年級音樂課的內(nèi)容特別豐富，觀賞，創(chuàng)編，器樂，歌頌教學等等幾乎每堂課都有涉及。內(nèi)容看起來特別的豐富而好玩，可是假如把握不好，課堂就會顯的很亂而教學任務完不成。我覺得對一年級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是嬉戲。只有當孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才能喚起他們對音樂學習的那種緣自心底的酷愛，并成為他們終身學習的不竭動力。所以在我的課堂里，一般都是嬉戲和活動貫穿的，把我自己也變成了他

26、們的年齡，融入到他們當中去。那樣小孩子的愛好很深厚。 因此，在一年級的課堂設計中，將節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的常規(guī)與學問與技能的訓練均溶入嬉戲之中，讓學生在嬉戲中駕馭各項音樂課常識、在嬉戲中傾聽、在嬉戲中自我想象、在嬉戲中主動表現(xiàn)、在嬉戲中大膽創(chuàng)建。嬉戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學生合作活動 。通過這些師生合作的嬉戲活動，學生不僅學會了相關(guān)的本事，體會到了音樂活動的歡樂，更為重要的是:在合作學習中，學生學會了與人溝通，與人對話，熬煉了膽識，增加了自信念。在課堂中實行嬉戲、合作的學習方式，方式的變更能夠讓老師教得輕松開心，學生也學得歡樂，并使音樂課堂充溢了生命的活力，散

27、發(fā)著濃濃的人文氣息。 孩子就象一張白紙，你給什么就留下什么。因此在今后的教學中要不斷改善與加強自己，努力使音樂課堂的學習充溢有效! 音樂教學總結(jié) 篇7 期末將至，一學期的工作接近尾聲，在我所任二年級的教學中，孩子們讓我體會到了純真的歡樂和華蜜！與此同時，我也用音樂豐富著他們的生活和學習，用音樂的節(jié)奏、旋律打動著孩子們的心。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。 本學期的教學工作現(xiàn)已結(jié)束。為了更好的

28、完成教學任務達到教學目的，培育學生懂理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在此對其進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺不足以求進步。 一、課堂教學 在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，實踐中學生呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達，學生敢于對已有學問提出質(zhì)疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

29、二、課堂管理 為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力氣運用不夠。 三、今后的準備： 1、留意學生學習愛好的激發(fā)和培育，利用敏捷多變的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好并讓他們的愛好漸漸養(yǎng)成習慣。 2、在今后的教學中，

30、要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中找尋音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。力爭把音樂課上得生動活潑，富于情趣，音樂技能得以提高。 3、希望自己能多多學習，多參與一些音樂教研活動，多練習專業(yè)技能，多閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志，努力充溢自己，更好地為以后的教化教學工作服務。 4、在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與探討，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達實力和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同實力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施

31、展，中等生得到熬煉，后進生得到幫助，相互學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新實力得到發(fā)展。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培育了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，視察實力、操作實力和思維實力得到熬煉。在教學教研工作方面我做到常思索、常探討、常總結(jié)，重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新實力，把自主創(chuàng)新課堂教學模式作為探討與運用的重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。 總的說來，本學期教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，許多地方還須要提高，應當虛心向其他老師請教學習，多參加聽、評課

32、的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，努力使自己對學生和教材的理解與把握得到進一步提高。 些工作狀況，希望各位領(lǐng)導、老師們能夠多提珍貴看法，讓我們在以后的工作中能更好地完成。 音樂教學總結(jié) 篇8 期末將至，一學期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學中，孩子們讓我體會到了純真的歡樂和華蜜！與此同時，我也用音樂豐富著他們的生活和學習，用音樂的節(jié)奏、旋律打動著孩子們的心?，F(xiàn)在我將這學期的工作、學習仔細地做總結(jié)如下： 一、取得的成果 我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等，讓學生從老師身上體會美的想象力，從而使學生寵愛老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)

33、音樂等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的美的志向境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)陶冶情操，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。通過一些音樂小嬉戲的練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培育了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的實力。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一，讓他們從形象直觀中得到美的感受。這樣，不需我多加強調(diào)，學生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學會了歌詞。 二、思索的問題： 當然在工作中也還有許多的不足，如，一年級嬉戲活動設計較少， 吸引學生愛好不

34、夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂嬉戲課，來提高學生學習主動性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。 三、今后的準備： 1、留意學生學習愛好的激發(fā)和培育，利用敏捷多變的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好并讓他們的愛好漸漸養(yǎng)成習慣。 2、在今后的教學中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂課上得生動活潑，富于情趣，音樂技能得以提高。 3、希望自己能多多學習，多參與一些音樂

35、教研活動，多練習專業(yè)技能，多閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志，努力充溢自己，更好地為以后的教化教學工作服務。 總的說來，本學期教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，許多地方還須要提高，應當虛心向其他老師請教學習，多參加聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，努力使自己對學生和教材的理解與把握得到進一步提高。 音樂教學總結(jié) 篇9 這一學年我擔當?shù)氖浅跻灰魳方袒虒W工作 ?，F(xiàn)將這一學年的教化教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西，或是寄予一個美妙的寓意;這種立

36、意與意境之美對人有著深刻的感染力 ，會在心靈深處留下美的烙印 。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。 一、堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。 二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學我想學我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的

37、，首先對教材的目標進行了設定。并依據(jù)初中學生的基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，支配了本學年的教學安排，細心編寫了本學年各個課時的教案和導學案，協(xié)作學校強勢推動教學改革。在詳細的教化教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生主動思索;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學生留意力，充分調(diào)動學生學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂

38、中點燃學生的求知火焰。 三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或觀賞，比較枯燥難上，學生的愛好也不太高。我就大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌荩黾诱n堂教學的趣味性。學生在課堂上的主動性有了提高，課堂教學收到了肯定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知;八分音符讓學生用“跑” 來感知，這一下學生很快就記住了。 四、努力學習，加強修養(yǎng)。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教化、文化等

39、方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教化工作站，與各地的中小學老師進行了很好的學習和溝通。 當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為： 1、課堂教學不能針對3個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。2、忽視與個別班級學生的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的實力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關(guān)注其次課堂。 音樂教學總結(jié) 篇10 轉(zhuǎn)瞬間本學期的教學工作已圓滿結(jié)束。一個學期以來，有辛苦的付 出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的實力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了

40、莫大的歡樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有好聽的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學年的音樂工作總結(jié)： 一、培育幼兒音樂愛好1培育幼兒參加音樂活動的愛好 幼兒園的音樂教化是對幼兒進行的音樂啟蒙教化，實行生動活潑的教學內(nèi)容和形式，培育和發(fā)展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑好玩的活動。幼兒只有在愛好性較強的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教化中大班可采納活潑開心的音樂嬉戲活動，通過合理訓練培育音樂情趣。 幼兒活潑好動，

41、總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練；另一方面可以為幼兒供應一些打擊樂器引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。 提高唱歌愛好，幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關(guān)的學問，不僅可以拓寬幼兒學問面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培育動手動腦實力，還有助于對唱曲內(nèi)容、心情的理解與感受，提高歌頌的愛好和表現(xiàn)力。 二、語言是音樂教化的保證。 音樂和語言有著特別親密的關(guān)系，一首活潑、好聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首美麗、詼諧的樂曲都好象講解并描述著一個個好玩的故事。音樂教學不僅能培育幼兒

42、的音樂素養(yǎng)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教化的重要保證，我們應當寓語言于音樂教化之中。 首先，我們在進行音樂教化時，要有意識地去培育幼兒的語言實力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應剛好激勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿意了他們表達的愿望，提高了他們的語言實力。 其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。 再次，要做到有機結(jié)合，要努力將發(fā)展語言實力有機地滲透到音樂教化中。幼兒創(chuàng)建了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借 自己對音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活閱歷，編出自己

43、喜愛的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的語言。 總之，幼兒園的音樂教化不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。 音樂教學總結(jié) 篇11 為了激發(fā)學生朝氣蓬勃、主動向上的革命精神，促進學校的精神文明建設、豐富學生課余文化生活，增加學生對音樂的愛好與愛好，滿意廣闊學生對音樂的需求，并剛好發(fā)展學生的音樂才能與特長，在學校領(lǐng)導的支持下，對全校學生實行其次課堂教學，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一：器樂方面： 讓學生駕馭吹奏姿態(tài)、呼吸方法，能夠演奏簡潔的樂曲，并激勵學生用豎笛和其它樂器合奏，在今年慶元旦活動中，學生的合奏表演得到家長和老師的一樣好評。 二：合唱方面： 我讓學生駕馭統(tǒng)一發(fā)音

44、位置，練習合理呼吸，咬字吐字清楚，聲音獨立穩(wěn)定。練習曲以簡到難，有小到大，按部就班。并在合唱隊員中發(fā)覺優(yōu)秀學員獨唱，通過一學期的訓練，學生的音準實力各發(fā)聲方法都到了很大的提高。 三：舞蹈方面： 在舞蹈訓練方面，我從學生的基本功起先練習，并把練習過的基本功運用到舞蹈中去，增加學生的愛好。 在本學期，通過本的努力，器樂隊、舞蹈隊、合唱隊在慶元旦活動中都表演的很勝利，一樣得到家長和老師的好評。 音樂教學總結(jié) 篇12 音樂教化教學每年都反反復復，但在每年反復教化教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學期的教化教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情

45、動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美妙的幻想；或是寄予一個美妙的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。 一、堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想

46、象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。 二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學我想學我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并依據(jù)初中學生的基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，支配了本學期的教學安排，細心編寫了各個年級各個課時的教案，協(xié)作學校強勢推動教學改革。在詳細的教化教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生主動思索；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學生留意力，充分調(diào)動學生學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用

47、激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。 三、本學期課程依舊是唱歌課和創(chuàng)作及器樂或觀賞，比較枯燥難上，學生的愛好也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌?，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的主動性有了提高，課堂教學收到了肯定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。 四、努力學習，加強修養(yǎng)。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)

48、秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教化工作資料。 當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為： 1、課堂教學不能針對每班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。 2、忽視與個別班級學生的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的實力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學。 音樂教學總結(jié) 篇13 音樂教學是小學教化的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著主動的作用。音樂教化要把激發(fā)學生的學習愛好貫徹到教學始

49、終。這學期由于休完產(chǎn)假剛回到學校上班，學校支配了我上一年級的音樂課，對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。 從情趣動身，讓學生得到美的啟蒙： 學生剛剛起先接觸基本音階時，我把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生相識，用琴伴奏，學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準，特殊是半音還是駕馭不好。用這種方法并不能引起孩子的愛好。這時，我依據(jù)孩子們的特點，以“聽”為主激發(fā)愛好：把學生分成兩個組來做嬉戲。一組學生拍一下手喊4，另一組學生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再

50、拍一下手喊7；另一組學生就唱si經(jīng)過這樣反復多次，既有音程的改變、組合，又有一問一答式的嬉戲，不僅訓練了學生的音準感，而且培育了留意力，漸漸引起了孩子們的學習愛好。剛剛?cè)雽W的學生特點是好動，假如一堂課讓學生坐著不動，他們會坐不住的，所以當學生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當?shù)膭幼鲄f(xié)作。比如：在教唱大鼓和小鼓這首歌時我就選擇簡潔而又適當?shù)膭幼?，教學生邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動”，進行訓練，這時可要求學生在音樂聲中做擂大鼓和敲小鼓的動作。當我把這首歌的動作全部教完時，學生就完全駕馭了歌詞，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。 從育人的目標動身，進行審美教化： 我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗

51、、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中，讓學生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達的思想感情，達到審美教化的目的。如，我在教學生唱國旗國旗真漂亮時，先要求聽國歌，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導學生相識國旗是我們國家的象征。然后，教學生讀歌詞，并依據(jù)歌詞，讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，并告知學生在升國旗時應留意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌頌，最終進行小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，敬重國旗，就是愛國家，愛我們自己。 從創(chuàng)設情境動身，讓學生在開心的氣氛中接受審美教化： 我在教音符時值的長短時，讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆嗆嗆”，感受四分音符的時值