誰誤解了孩子的行為

1、第第 頁共8頁誰誤解了孩子的行為聽話=沒主見？中國父母對(duì)“聽話”的誤解到底有多深？很多育兒文章都說，寧愿孩子不聽話，聽話的孩子太慘，不聽話挺好的之類的，到底，我們應(yīng)該怎么辦呢？于是很多父母就覺得：孩子不聽話也沒什么問題，有個(gè)性有主見嘛!尊重天性嘛!很驕傲啊!可等到孩子上幼兒園的年齡，就發(fā)現(xiàn)不對(duì)了。現(xiàn)在很急切地想知道，我家寶貝馬上上幼兒園了，每次去園里聽親子課，其他寶寶都是非常認(rèn)真的聽課、配合、學(xué)動(dòng)作。只有我家寶寶關(guān)注點(diǎn)總是其他地方，爬桌子、鉆桌子、站小椅子、大聲說話，不聽老師任何指令，很是尷尬。特別想知道這是我平時(shí)帶的問題還是寶寶性格問題。希望橙子幫幫我，感謝!這個(gè)就是非常典型的“不聽指令”問

2、題。這樣的表現(xiàn)，就沒辦法對(duì)他人的語言內(nèi)容集中注意力，不但會(huì)給給老師造成困擾，更沒辦法交到朋友。也會(huì)導(dǎo)致孩子融入幼兒園的集體生活比較困難，相信這也不是家長們想要看到的結(jié)果。其實(shí)，對(duì)孩子的教育倡導(dǎo)“愛與自由”。但是，時(shí)至今日，中文里“聽話”這兩個(gè)字已經(jīng)被嚴(yán)重扭曲了含義。很多家長和孩子說“你要聽話”的時(shí)候，他的實(shí)際意思其實(shí)是“你要服從”，實(shí)際上是用家長身份壓制孩子表達(dá)自己的想法。所以，從這個(gè)角度上來講，很多文章里倡導(dǎo)的，讓孩子別那么聽話，實(shí)際意思是：讓孩子不要太習(xí)慣于什么都服從，導(dǎo)致變成一個(gè)窩囊受氣包，這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)是沒錯(cuò)的。但是，你一定不要誤會(huì)，“凡事服從”W“凡事不聽”。讓孩子成為一個(gè)有主見的，有

3、獨(dú)立人格的人，不代表著要容忍他目中無人，容忍他習(xí)慣忽略他人，容忍他不守規(guī)矩。對(duì)于大人的指令，孩子可以有想法，也可以表達(dá)自己的意見，但是他絕對(duì)不可以“聽而不聞”。要讓孩子從一個(gè)只有本能的小動(dòng)物，盡快的變成一個(gè)真正意義上的“人”，更好的適應(yīng)社會(huì)，從小訓(xùn)練孩子形成“傾聽”和“聽指令”的能力，是其中重要的一部分。那么，怎樣才能訓(xùn)練孩子“聽話”呢?只是吼“你到底有沒有在聽啊?”是沒用的，日常生活中，其實(shí)有很多細(xì)節(jié)需要注意。1，以身作則，善于傾聽孩子的聲音當(dāng)你的孩子磕磕絆絆摻雜不清的想告訴你一件事情的時(shí)候，要有耐心聽他說完，不要隨便打斷孩子發(fā)表自己的意見。平時(shí)和包括孩子在內(nèi)的家人說話的時(shí)候，也不要表現(xiàn)出心

4、不在焉的狀態(tài)，尤其一邊刷手機(jī)一邊有一搭沒一搭的說話，是非常差勁的榜樣。尊重是相互和對(duì)等的，你的行為是孩子模仿的范本，如果你想讓孩子好好聽你說話，你也一定要好好聽他說話。只要孩子跟你說話，哪怕很沒營養(yǎng)，你也要盡量給他注意力，就算不放下手里的事，也最好要有眼神接觸和積極的聲音肯定，讓他知道你有在認(rèn)真聽。如果你是一個(gè)好的傾聽者，孩子也同樣會(huì)是。2，給孩子清晰且簡單的指令有的時(shí)候，孩子不聽指令，是因?yàn)槟愕闹噶钸^于復(fù)雜，讓他的大腦直接當(dāng)機(jī)了。譬如說：去洗手間洗個(gè)手拿上書包我們出門這個(gè)指令看上去沒幾個(gè)字，卻包含了很多指令，其實(shí)分解開應(yīng)該是這樣的：1）去洗手間;2）洗手;3）拿書包;）到門口和我一起出門。兩

5、歲左右的孩子只能處理兩個(gè)指令，譬如，去洗手間洗個(gè)手。如果你再接著說，他可能就傻在那兒了。大多數(shù)孩子3歲以后，才可能會(huì)理解3步甚至更多步的指令。所以，當(dāng)你給孩子下達(dá)指令的時(shí)候，一定要熟悉孩子的認(rèn)知水平，給他一個(gè)“足夠簡單”的指令，一次不要說太多。當(dāng)他能做到能聽兩個(gè)指令沒問題了，再給他更多步驟的指令。關(guān)于如何發(fā)出指令才能讓孩子聽懂的問題，我以前還寫過比較詳細(xì)的一篇文章總是覺得孩子不聽話，可是你確定你說明白了嘛?，強(qiáng)烈建議大家戳進(jìn)去再看看。3，獎(jiǎng)勵(lì)孩子“傾聽”的行為我覺得夸孩子“聽話”“乖”，其實(shí)沒有錯(cuò)，孩子其實(shí)是很希望能滿足父母期待的。只需要注意：不要用“聽話”或者“乖”這樣的概念去綁架孩子;要允

6、許他有不同想法，允許他提出反對(duì)意見;不要總擺“大家長”的臭架子。做到以上幾點(diǎn)，就沒什么問題。如果你沒法區(qū)分自己是在“鼓勵(lì)”還是“綁架”，記住一個(gè)簡單的標(biāo)準(zhǔn)：只用“聽話”來表揚(yáng)他，別用“不聽話”來批評(píng)他。每次孩子照你的指令做得時(shí)候，就開心的夸他一句“誒!寶寶真聽話”，強(qiáng)化他下一次聽指令的欲望，是非常棒的管教方式。，父母自己言行合一讓孩子尊重你說的話，首先你要尊重自己說出來的話。當(dāng)你跟孩子說“這是最后兩塊餅干了”，那就真的只給孩子兩塊，孩子哭死也不能再給第三塊。你說“你再尖叫我們就要離開這個(gè)公園”，孩子再喊你就要真的離開，不能用語言“唬弄”孩子，發(fā)出毫無力量的承諾或者威脅。說話算數(shù)，言行合一，你的

7、話才能擲地有聲，孩子才能把你說的話當(dāng)回事。要不然精明的孩子很快就會(huì)看穿你軟弱的本質(zhì)，不把你的話當(dāng)回事，對(duì)自己有利的就聽，不符合自己利益的就忽略。反正撒潑耍賴胡攪蠻纏也可以達(dá)到目的，為什么要聽話呢?5，親子共讀很多孩子沒法聽指令是因?yàn)樽蛔?，注意力總是分散，這件事可以用“親子共讀”時(shí)間來訓(xùn)練，每天堅(jiān)持給孩子閱讀一些他喜歡的繪本書籍。當(dāng)然，一開始你的孩子是不適應(yīng)的，可能像是屁股長針一樣，一刻都坐不住，一會(huì)趴著，一會(huì)兒跑來跑去，一會(huì)兒撅著屁股玩兒倒立。但是你要有耐心，堅(jiān)持讓孩子在你懷里或者身邊坐好，再開始講故事。如果發(fā)現(xiàn)孩子實(shí)在坐不住了，也不要強(qiáng)迫不要生氣，立刻結(jié)束閱讀就好，讓閱讀成為一種輕松愉快的

8、體驗(yàn)。只要你每天堅(jiān)持，孩子能坐住的時(shí)間會(huì)越來越長的，一開始可能不到一分鐘，然后就會(huì)堅(jiān)持兩分鐘，五分鐘，乃至十分鐘甚至更長。每個(gè)孩子都會(huì)有不同的偏好，就算是十分優(yōu)秀的繪本，也會(huì)有孩子不喜歡。如果孩子明顯表現(xiàn)出沒興趣，千萬不要強(qiáng)迫他聽，盡量選擇他會(huì)感興趣的繪本。譬如我家毛頭，只要繪本上有輪子就行，也是很好養(yǎng)。所以，培養(yǎng)孩子有個(gè)喜歡的事物，甚至追個(gè)動(dòng)畫明星，也是極好的啊!(參考閱讀你可能沒意識(shí)到，小朋友有個(gè)迷戀的事物，那可是家長的福氣)6，玩“指令游戲”就這個(gè)游戲，以前的文章有貼過：這種一邊命令一邊做示范的方式，是比較初級(jí)的。等孩子對(duì)各種命令指示比較熟悉了之后，就可以增加難度，只發(fā)出命令而不示范，時(shí)

9、不時(shí)的和孩子玩一下，孩子可以堅(jiān)持保持興趣越久越好。等到孩子對(duì)這種一般的“指令游戲”失去興趣的時(shí)候，還可以再加一點(diǎn)挑戰(zhàn)。北美這邊一個(gè)很經(jīng)典的“國王說(kingsays)游戲，也是指令游戲。只不過發(fā)出指令的時(shí)候，要遵循一個(gè)原則只做“國王說”的動(dòng)作。如果媽媽說，國王說蹲下，你就可以蹲下。如果媽媽只說，蹲下，沒有國王說，你就千萬不要蹲，蹲下就算失敗。一開始要說得慢一點(diǎn)，簡單一點(diǎn)，讓孩子多成功幾次，然后可以加快速度，出其不意，讓孩子出點(diǎn)小錯(cuò)。也可以角色顛倒，讓孩子發(fā)出國王說命令，你來聽從指令做動(dòng)作。當(dāng)然了，“國王”可以換成任何的身份，你也按照喜好換成“公主說”，“老師說”，“皇上說”，“萊德說”，都沒問

10、題。這個(gè)游戲非常好，即可以訓(xùn)練孩子練習(xí)集中注意力，仔細(xì)聽指令，又十分的有趣，可以玩得捧腹大笑。也可以放音樂做游戲，你來控制音量開關(guān)，音樂一開就跳舞，關(guān)掉音樂就立即停下不動(dòng)，游戲開始再繼續(xù)跳舞?？梢赃x擇那種忽快忽慢的音樂，快的時(shí)候就跳得快，慢的時(shí)候就踮著腳尖慢慢走。更可以選擇那種有指令的歌曲，譬如說拍手歌，教孩子跟著音樂里的指令拍拍手、跺跺腳，都屬于這種指令訓(xùn)練。這其實(shí)也是很好的親子游戲，可以變化多端，常玩常新。當(dāng)然，每個(gè)孩子發(fā)展速度是不一樣的。兩歲左右的孩子，對(duì)指令時(shí)而能聽時(shí)而不聽的現(xiàn)象也很常見，需要慢慢訓(xùn)練，不要對(duì)孩子過于苛求，也不要過于焦慮。以上幾點(diǎn)如果你都能努力去做，孩子會(huì)慢慢的越來越聽話的。其實(shí)進(jìn)幼兒園過集體生活，也會(huì)強(qiáng)化孩子聽指令的能力，不要覺得孩子聽從指令很可憐，這是他們社會(huì)化的必經(jīng)途徑。畢竟上了學(xué)之后，他們要聽從更多更多的指令才能集中注意力好好學(xué)習(xí)不是嗎。最后，還是要提醒一下，如果你覺得你一兩歲的孩子無論在家還是在外面，聽從指令都格外困難，聽而不聞的現(xiàn)象過于嚴(yán)重，也不要掉以輕心。也許孩子會(huì)有一定程度上的“溝通障礙”，可能屬于自閉癥譜系，需要比