班主任班級(jí)安全管理經(jīng)驗(yàn)交流

1、班主任班級(jí)平安管理演講稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：導(dǎo)和班主任百忙之余抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)我作一個(gè)關(guān)于班級(jí)平安管理方面 ,由于和在座各位閱歷豐富的班主任相比，我還處在初級(jí)階段，談不上什么閱歷，所以我之處，敬請(qǐng)大家批判指正.定和每一位同學(xué)家庭的幸福我不知道泰山有多重，為當(dāng)老師就是教授書本學(xué)問(wèn),并給同學(xué)敘述自己的人生觀價(jià)值觀，可,我個(gè)人的從教閱歷不足，也可能是我這個(gè)人有被害妄想癥,導(dǎo)致我老是可怕班上的同學(xué)會(huì)消滅平安問(wèn)題,恨不得把握他們的手腳，讓他們都能不做危急的舉動(dòng)，但事實(shí)證明我想多了,由于我并沒(méi)有此法力，所以我向一,是他們教會(huì)我與其杞人憂天,不如做到防范于未然，做好班級(jí)平安管理,那只能盡人事,聽(tīng)天命了，只要

2、我無(wú)愧老師這一職業(yè)，到底老師不是神，我也首先,我認(rèn)為班主任班級(jí)管理的第一步是認(rèn)真實(shí)踐學(xué)校布置的每,我們學(xué)校始終教學(xué)理念,實(shí)踐學(xué)校的平安教育教學(xué)方案，如:校內(nèi)超市和食堂每天有老師維護(hù)秩序；每半個(gè)月一次班級(jí)平支配查,每個(gè)節(jié)日前校內(nèi)平安;另外，校內(nèi)設(shè)施是否平安,若消滅問(wèn)題,.在一些特大災(zāi)難方面，學(xué)校也組織大型的避險(xiǎn)演練，如：每年的5。12 進(jìn)行地,要求全部老師都要堅(jiān)守在自己的崗位上，為同學(xué)的平安保駕護(hù)航。:預(yù)防傳染病平安教育,防溺水平安教育，交通平安教育，飲食平安教育，用電用氣平安教育，極端天氣平安教育，同學(xué)心理健康教育等。關(guān)于預(yù)防7 8 指出班主任要做到：早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早隔離、嚴(yán)格落實(shí)把握措施。

3、在這一點(diǎn)上,我們學(xué)校要求我們班主任每天對(duì)同學(xué)進(jìn)行晨檢，并制有查，而余軍老師也明確指出了晨檢的流程：篩查（看、問(wèn)、摸、查）報(bào)告(學(xué)校安辦）核實(shí)并分類實(shí)行措施。,用電用氣平安教育,極端天氣平安教育等常規(guī)平安教育,我們學(xué)校要求每周一次事.當(dāng)然，這樣的平安主題班會(huì)課在同學(xué)看來(lái)是比較枯燥的，一開(kāi)頭溺水事故，遇到極端天氣要怎樣避險(xiǎn)，同學(xué)卻不甚在意。后來(lái)，我轉(zhuǎn)變做肯定的指導(dǎo)，班會(huì)上實(shí)行問(wèn)答式的方法，也可以加入一些活動(dòng)，將一些平安學(xué)問(wèn)用提問(wèn)的方式，讓同學(xué)回答,答對(duì)了那么可以加分,答錯(cuò)種平安事故現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)而教會(huì)他們一些平安學(xué)問(wèn)或急救學(xué)問(wèn),這樣一來(lái), 也是有用的資源，更能吸引同學(xué)的留意力。除了這樣的平安班會(huì)，平常的

4、晚學(xué)時(shí)間也很重要，在我看來(lái),這樣的常規(guī)平安教育對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō),每天放這樣不厭其煩的堅(jiān)持了半學(xué)期,到后來(lái)某天我去放晚學(xué)，說(shuō)：同學(xué)們，老師最終做個(gè)平安提示， 一說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)時(shí)我就想啊，這就是我要的洗腦效果，不管同學(xué)能不能做到我提示過(guò)的平安事項(xiàng) ,但至少我讓他們記住了怎樣做是平安的。起著重要作用。比如，上個(gè)學(xué)期，不論是周邊學(xué)校還是我們學(xué)校，或多或少的消滅了同學(xué)樓梯摔倒現(xiàn)象.有的同學(xué)總是不在意樓道平安， 比如,無(wú)論我強(qiáng)調(diào)了多少遍，仍舊有同學(xué)在大課間出操時(shí)在樓道內(nèi)拉導(dǎo)致他的膝蓋和手臂摔傷了大片，所以,每當(dāng)這樣的大事發(fā)生，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的告知我班的同學(xué),某班某位同學(xué)在樓道摔傷,傷情嚴(yán)峻，不要覺(jué)得危急離我們很遠(yuǎn)，不

5、認(rèn)真對(duì)待生命，下一個(gè)摔傷摔的就是你。這警醒的作用.至于同學(xué)的心理健康教育,我們班主任依據(jù)學(xué)校要求建立了相應(yīng), 定期了解這類同學(xué)的心理狀況.在另一方面,我的班級(jí)我會(huì)開(kāi)男生會(huì)和多費(fèi)心思了。上學(xué)期,我班上一位男生課間趴桌子上休息時(shí)被另一個(gè)男生摸了頭，一氣之下背著書包就想回家，走到校門口被保安攔下 , 保安通知了我，我?guī)剞k公室,詢問(wèn)緣由他想突然離校的緣由，他說(shuō)被王同學(xué)摸了頭，不想待學(xué)校要回家，我說(shuō)由于這件事你要離校，你們兩平常不是玩的挺好的嗎？他說(shuō)不是由于王同學(xué)，就是心情不 好，詢問(wèn)他心情不好的緣由，他又死活不說(shuō)。好吧，當(dāng)時(shí)我就想，還是要允許同學(xué)有自己的隱秘，不情愿說(shuō)就算了吧。我說(shuō)要回家可以，但是

6、要你監(jiān)護(hù)人來(lái)接，他說(shuō)家里只有他表姐，可以讓表姐來(lái)，這當(dāng)然不行.后來(lái)我們僵持著，我急了就對(duì)他說(shuō)，給你三個(gè)選擇：要么監(jiān)護(hù);要么交與單獨(dú)聊了一會(huì),讓我稍后再找這個(gè)同學(xué)談?wù)?。我也冷靜了一會(huì)兒,也意識(shí)到自己太過(guò)于急躁，對(duì)于這樣心理有問(wèn)題的同學(xué)不能操之過(guò)急，自己也無(wú)緣高中，所以想躲避學(xué)校，躲避學(xué)習(xí)。其實(shí)這樣的一個(gè)同學(xué),他的心理問(wèn)題就是不夠自信,所以我就用一些我自己身邊人的勵(lì)志故事告知他,要自信起來(lái)，同時(shí)也要有所作為,更要堅(jiān)決自己努力的方上課,他選擇的是上課。個(gè)學(xué)校都仍舊有大大小小的平安事故發(fā)生.說(shuō)實(shí)話，這也是我作為一名班主任的壓力來(lái)源.由于同學(xué)是人，他們不受他人把握，更何談處真的，當(dāng)班主任需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)

7、心，由于不僅要面對(duì)一群熊孩子，午飯而打電話問(wèn)我為什么,也遇到過(guò)晚上快 11 點(diǎn)了,一個(gè)家長(zhǎng)打電話我能怎么回答?我也不知道為什么，也不知道怎么辦。由于我不知道,其中有一個(gè)講座了一點(diǎn)：中國(guó)最欠缺的德育教育在家庭。其實(shí)，我認(rèn)為最欠缺的平安教育也在家庭.因此，我的班級(jí)平安管理肯定要讓家長(zhǎng)參與其中，不在農(nóng)村野慣了，不會(huì)發(fā)生平安事故。具體表現(xiàn)為，每當(dāng)我給家長(zhǎng)講，你的孩子在學(xué)校做什么危急舉動(dòng)了，做家長(zhǎng)的要留心一下自己的孩 子。有的家長(zhǎng)就不甚在意，更有甚者說(shuō)，沒(méi)事，出了事我不找你們老師。所以，要讓家長(zhǎng)參與班主任的平安管理，而且我的做法也是給家說(shuō)說(shuō)平安的重要性，比如：需要乘車的同學(xué),提示家長(zhǎng)不要為了省錢,作為接

8、的說(shuō)，孩子是你們家長(zhǎng)的,請(qǐng)負(fù)起責(zé)來(lái)！上期，周末我在街上看到到我,到把我嚇了一跳.我隨即給他母親打了電話（,做了事要留下證據(jù)，告知了這件事，結(jié)果他母親說(shuō)車就是她自己買來(lái)便利出行的，.事。第四,班主任的班級(jí)平安管理需要科任老師們的協(xié)作。班主任不是孫悟空,72 變，所以不行能無(wú)時(shí)無(wú)刻在教室和同學(xué)呆一起，那.我的做法是時(shí),科任老師們也給了我相當(dāng)多的掛念。你們的付出.16 春期，我班轉(zhuǎn)來(lái)以為心理有點(diǎn)問(wèn)題的同學(xué)，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)說(shuō)他的孩子經(jīng)過(guò)一年的治療，已經(jīng)好了。我這人有個(gè)還毛病，就是不了一個(gè)多月后,先后消滅了一些大大小小的狀況，如：由他帶動(dòng)班上另外兩名男生去打了耳洞，并且?guī)е攣?lái)上學(xué)；沒(méi)過(guò)多久，又因和協(xié)了。而

9、在他的心中，手機(jī)排第一，伴侶排其次，沒(méi)有手機(jī)就沒(méi)有家人，不給手機(jī)就自我虐待來(lái)威逼他的父母，在他看來(lái)，這是他達(dá)到目的最簡(jiǎn)潔的方法.我聽(tīng)后很震驚，不知道怎么開(kāi)解他，由于我覺(jué)得以我的力量我處理不好這樣心理狀況的同學(xué)了.沒(méi)過(guò)多久，班上一位被他加了QQ的科任老師告知我,在他的QQ空間里發(fā)覺(jué)了他上傳的自殘的照片,他在自己的手臂上刻上了血淋淋的字。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這件事已,聯(lián)系了該生的監(jiān)護(hù)人，所幸沒(méi)讓事情連續(xù)惡化.在這件事后，我想，假如沒(méi)有科任老師告知我消息,我不敢想象還會(huì)發(fā)生怎樣的事，而作為一名班主。第五,一個(gè)班級(jí)體至少需要兩名能管事的平安委員。平安委員的生作為平安委員，除了平常的一些平安工作外,我要求我的平安委員的活動(dòng)產(chǎn)生（如樓道內(nèi)追打瘋鬧，有同學(xué)帶管制刀具，同學(xué)私下有沖突糾紛,教室內(nèi)設(shè)施消滅平安隱患等）或個(gè)別同學(xué)有不對(duì)勁的地方， , 第一時(shí)間找老師,找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。還有一點(diǎn)是，班主任要掛念平安委員,緣由是其他同學(xué)不愛(ài)聽(tīng)他們的管理,覺(jué)得他們是多余的。這件事后，我對(duì)班上的同學(xué)說(shuō),平安委員在班上所管理的平安事務(wù)都是在為大家的平安工作，假如今后還有不協(xié)作的，我不介意親自教會(huì)你怎樣協(xié)作。這樣連哄帶嚇的效果下,我的平安委員工作起來(lái)更得心應(yīng)手了，我也削減了一部分工作壓力.接班時(shí),我自己就建了一個(gè)班級(jí)