大班幼兒舞蹈公開(kāi)課教案

1、大班幼兒舞蹈公開(kāi)課教案 舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類(lèi)文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂(lè)方面都十分重要。下面是給大家整理的大班幼兒舞蹈公開(kāi)課教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 大班幼兒舞蹈公開(kāi)課教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。 2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。 重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。 難 點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))1、 學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))2、 學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))3、 學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))4、 學(xué)小鳥(niǎo)(整理運(yùn)動(dòng))老師導(dǎo)入：

2、小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停撬幸粋€(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去( 隨音樂(lè)進(jìn)入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話(huà)，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝? 二、談話(huà)、引出活動(dòng)。 師：小朋友們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空，我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子) 三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。 1、老師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作 。(星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、老師組合部分動(dòng)作。 3、學(xué)習(xí)踏跳步。 4、師生一起唱一遍歌曲。 5、老

3、師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨老師反復(fù)練習(xí)。 四、隨音樂(lè)集體跳舞一遍。 五、游戲結(jié)束。 師：小朋友們，今天你們玩得開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?大班幼兒舞蹈公開(kāi)課教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的愛(ài)好。 2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。 3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 4、根據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、木偶跳舞 師：前幾天，我們看了小木偶?xì)v險(xiǎn)記的影片，里面的小木偶一開(kāi)始不喜歡上學(xué)，后來(lái)呀，它漸漸地變了，變得聰慧

4、又機(jī)靈，今天，小木偶又來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。 1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。 師：小木偶表演的真棒，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。 2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?(體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。) 3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征(大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)) 4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫(試著比較幾個(gè)動(dòng)作) 二、幼兒學(xué)跳木偶舞 1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己學(xué)跳木偶舞 提問(wèn)：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作? 2、幼兒自由討論表演 3、個(gè)別幼兒表演 三、游戲“拷貝不走樣” 小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰慧，學(xué)他們的動(dòng)作真像。現(xiàn)在小木

5、偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。 1、師生共同做游戲 2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲 四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作 師：小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái) 1、師示范記錄方法(用單線條) 2、幼兒邊擺放木偶邊記錄 提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。 五、展示溝通 互相溝通：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作) 六、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒操縱木偶自由跳舞 活動(dòng)反思： 1、選材能滿(mǎn)足幼

6、兒的愛(ài)好和愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征。 料投放充足(幼兒人手一個(gè)自制的小木偶)，設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。 2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。 充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。 3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，愛(ài)好濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和愛(ài)好，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。 大班幼兒舞蹈公開(kāi)課教案3 活動(dòng)背景分析 開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà)，圖書(shū)角里好

7、餓好餓的毛毛蟲(chóng)圖書(shū)也成了孩子們的最?lèi)?ài)。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿(mǎn)足了幼兒的愛(ài)好需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1 感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。 2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 閱歷準(zhǔn)備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(卵毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)繭、繭蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作閱歷。 物質(zhì)材料：“毛

8、毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的小步舞曲，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的仙女圓舞曲，課件設(shè)計(jì)剪輯自好餓好餓的毛毛蟲(chóng)視頻文件。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。 難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程 一、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程 1 回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。 2 第一次欣賞音樂(lè)。 師：現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快;聽(tīng)起來(lái)想跳舞) 3 第二次欣賞音樂(lè)，并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件。 師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程

9、配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶， 師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng)，雙臂學(xué)蝴蝶飛) 二、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編 1 感受第一段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。 (1)欣賞音樂(lè)的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè)，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。 師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲(chóng)，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛

10、毛蟲(chóng)爬? (2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。 (3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。 (4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。 師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。 (5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。 2 感受第二段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。 (1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè)。師：這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。 (2)根據(jù)音樂(lè)的情緒，創(chuàng)編毛

11、毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。 師：音樂(lè)變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。) (3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈? (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。 3 感受第三段音樂(lè)，與同伴互動(dòng)。 (1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作閱歷。表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。 (2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。 師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)終于變

12、成了蝴蝶，它多么興奮啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。 (3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)制造的快樂(lè)。 師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的配合。 (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶。 4 完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。 (1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。 (2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。 (

13、3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂(lè)趣。 三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編 1 出示彩帶。引起幼兒的愛(ài)好。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。 2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。 3 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，老師播放音樂(lè)，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈， 4 老師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè)配合，很好。 四、欣賞老師的舞蹈，在老師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感 1 欣賞老師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣? 2 和老師一起再次表現(xiàn)舞蹈。 五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)

14、玩耍。 大班幼兒舞蹈公開(kāi)課教案4 教學(xué)目的： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈小紅花，培育幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好; 2、培育幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力; 教學(xué)重點(diǎn)： 分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。 教學(xué)重難點(diǎn)克服方法： 故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓舞表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前組織幼兒觀看圖片 2、錄音機(jī)、磁帶; 教學(xué)過(guò)程： 一、熟悉樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié) 1、聽(tīng)樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作(舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作)，既熟悉樂(lè)曲，又舒展身體。 2、老師講述舞蹈情節(jié) 3、老師放樂(lè)曲引起幼兒的愛(ài)好。 二、分段

15、欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 給幼兒音樂(lè)，并讓他們分組表演，老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。 三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞 1、老師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。 2、老師表?yè)P(yáng)有制造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。 3、，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，老師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。 四、老師評(píng)講并與德育相結(jié)合 1、老師再一次鼓舞和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。 2、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈小紅花。 大班幼兒舞蹈公開(kāi)課教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步感

16、知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。 2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。 3. 初步嘗試小組合作表演舞蹈。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 幼兒已熟悉歌曲掀起你的蓋頭來(lái)的四段歌詞。 2. 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。 3. 幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。 4. 新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 開(kāi)始部分;老師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。 師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

17、二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。 1. 欣賞歌曲;聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲掀起你的蓋頭來(lái)歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客!”(老師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?“讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!”(幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲) 2. 幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。 師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，戴老師就來(lái)扮演這個(gè)

18、美麗的新疆姑娘，看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎?”(老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚) “那怎樣才能看清出呢?” “你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感) “哦!這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作) b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!”(邊唱邊跳) c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作

19、。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?” “哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才_(tái)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!”(出示圖示) “這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手?！?“一起來(lái)學(xué)學(xué)看!” “還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒仿照) “手是這樣放的，那腳怎樣做呢?” d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 師：“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽(tīng)著音樂(lè)把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎? ”e.老師示范表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊，