登山課件4上冀教版

1、助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第 一 課時(shí)登山30助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第 一 課時(shí)登山301.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解由生字組成的新詞2.讀課文，了解列寧和巴果茨基一起登山的這次不同尋常的經(jīng)歷，體會(huì)文中細(xì)致描寫的語段對(duì)表現(xiàn)人物精神的作用。 （重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解由生字組成的新詞學(xué)習(xí)目列寧(18701924)，俄國(guó)著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師。他繼承了馬克思主義，并與俄國(guó)革命相結(jié)合形成列寧主義，被全世界的共產(chǎn)主義者普遍認(rèn)同為“國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)革命的偉大導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖”。相關(guān)資料列寧(18701924)，俄國(guó)著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)我

2、會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬?！搬搿钡膬善才帕芯鶆?。xi狹我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬?！搬搿钡膬善才帕芯鶆?。xi狹書寫指導(dǎo)“艸”要有覆蓋之勢(shì)，下部寫緊湊。b薄書寫指導(dǎo)“艸”要有覆蓋之勢(shì)，下部寫緊湊。b薄書寫指導(dǎo)“雨”要有覆蓋之勢(shì)，“務(wù)”橫撇的撇與捺伸展。w霧書寫指導(dǎo)“雨”要有覆蓋之勢(shì)，“務(wù)”橫撇的撇與捺伸展。w霧書寫指導(dǎo)左邊要略小而偏上，“翟”布局要緊湊。yo耀書寫指導(dǎo)左邊要略小而偏上，“翟”布局要緊湊。yo耀書寫指導(dǎo)上小下大，中間一橫要寫得長(zhǎng)一些，點(diǎn)在橫中間。mng芒書寫指導(dǎo)上小下大，中間一橫要寫得長(zhǎng)一些，點(diǎn)在橫中間。mngsh釋書寫指導(dǎo)右部“ ”豎為懸針豎。sh釋書寫指導(dǎo)右部“ ”豎為懸針豎。書寫指導(dǎo)

3、左部三撇均勻，右部捺畫伸展。y毅書寫指導(dǎo)左部三撇均勻，右部捺畫伸展。y毅書寫指導(dǎo)“阝”豎宜長(zhǎng)；“立”上橫短下橫長(zhǎng)，“口”略扁。pi陪書寫指導(dǎo)“阝”豎宜長(zhǎng)；“立”上橫短下橫長(zhǎng)，“口”略扁。pi書寫指導(dǎo)末筆捺應(yīng)寫得有力。dun鍛書寫指導(dǎo)末筆捺應(yīng)寫得有力。dun鍛lin煉書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“ ”寫得宜有力。lin煉書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“ ”寫得宜有力。巍 淵 峭 喉wiyunqiohu我會(huì)認(rèn)巍 淵 峭 喉wiyunqiohu我會(huì)認(rèn)巍峨 巴果茨基深淵 頭暈?zāi)垦?狹小 c 易讀錯(cuò)字 yun xun xi 巍峨 巴果茨基 c 易讀錯(cuò)字 yu嚇xi（嚇人 嚇唬）h（恐嚇）多音字嚇xi（嚇人 嚇唬）多音

4、字巍峨：頭暈?zāi)垦＃阂闳粵Q然：理解詞語形容山或建筑物高大雄偉。本課形容普羅寧四周的山高大雄偉。造句：巍峨的群山環(huán)抱著碧水，這里的景色美極了。頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。本文是指列寧走過峭壁時(shí)頭昏眼花的一種感覺。造句：站在高樓上向下望，很容易使人頭暈?zāi)垦?。?jiān)決地、毫不猶疑地。本課形容列寧毫不猶豫、意志堅(jiān)定的樣子。造句：得知家鄉(xiāng)發(fā)生災(zāi)難，他毅然決然地回家鄉(xiāng)參加救災(zāi)工作。巍峨：理解詞語形容山或建筑物高大雄偉。本課形容普羅寧四周的山閃爍閃耀都可形容光線動(dòng)搖不定?！伴W爍”側(cè)重光亮閃動(dòng)，忽明忽暗；“閃耀”側(cè)重光亮耀眼。1.他看到了遠(yuǎn)處閃爍的燈光。2.塔頂閃耀著金色的光芒。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：閃爍閃耀都可

5、形容光線動(dòng)搖不定。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 點(diǎn)擊聽朗讀 點(diǎn)擊第一部分（第1-8自然段）提出走小路。寫列寧在普羅寧時(shí)，一天早晨要去登山看日出，主動(dòng)提出走靠近深淵的小路。第二部分（第9-16自然段）走過小路。寫列寧不畏艱險(xiǎn)，以頑強(qiáng)的毅力走過危險(xiǎn)的小路。第三部分（第17自然段）登上山頂。寫列寧和巴果茨基登頂后看到日出的情景。第四部分（第18-27自然段）二次走小路。寫列寧看完日出后往回走，仍然堅(jiān)持走危險(xiǎn)的小路，并說出了其中的原因。第一部分（第1-8自然段）提出走小路。寫列寧在普羅寧時(shí)，一天列寧的話是對(duì)巴果茨基問題的解釋總結(jié)，也是文章的點(diǎn)睛之筆。列寧先坦率承認(rèn)自己“害怕”它，表明他是正視困難的，然后

6、進(jìn)一步指出對(duì)待困難的態(tài)度，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，要時(shí)時(shí)刻刻鍛煉自己的意志。突出了列寧不畏艱險(xiǎn)、迎難而上、時(shí)刻磨煉自己意志的高尚品質(zhì)。聯(lián)系全文內(nèi)容和生活體驗(yàn)，說說你對(duì)課文最后列寧的話的理解。列寧的話是對(duì)巴果茨基問題的解釋總結(jié)，也是文章的點(diǎn)睛之筆。列寧課堂小結(jié)本文記敘了列寧在一次登山看日出時(shí)，來回兩次走過懸崖上靠近深淵的小路的故事，表現(xiàn)出革命導(dǎo)師列寧勇于戰(zhàn)勝困難、自覺鍛煉意志的可貴精神。課堂小結(jié)本文記敘了列寧在一次登山看日出時(shí)，來回兩次走過懸崖上1看拼音寫詞語。 yo yn gung mng b w dun lin pi bn xi zhi ji sh y rn耀 眼光 芒薄 霧鍛 煉陪 伴狹

7、 窄解 釋毅 然1看拼音寫詞語。耀 眼光 芒薄 霧鍛 煉陪 伴狹2在下面括號(hào)里填上合適的詞語。()的高山 ()的野游()的露珠 ()的小路()的意志 ()的小鳥巍峨有趣晶瑩危險(xiǎn)堅(jiān)強(qiáng)自由2在下面括號(hào)里填上合適的詞語。巍峨有趣晶瑩危險(xiǎn)堅(jiān)強(qiáng)自由3寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。(1)巴果茨基用碎小的步子在狹窄的小路上慢慢向前移動(dòng)。()(2)列寧一步一步地走過了這段危險(xiǎn)的小路。()(3)他們登上山頂，一道柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。()(4)列寧說完，就毅然地走向了危險(xiǎn)的小路。()寬闊安全黃昏猶豫 3寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。寬闊安全黃昏猶豫 4按要求改寫句子。(1)列寧走過了小路。(擴(kuò)句)

8、_(2)這次登山非常有趣。(改為反問句)_(3)蔚藍(lán)色的湖水反射出耀眼的亮光。(縮句)_(4)他們正好看到了日出。他們走近路去山頂。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句)_勇敢的列寧走過了危險(xiǎn)的小路。難道這次登山?jīng)]有趣嗎？湖水反射出亮光。他們之所以正好看到了日出，是因?yàn)樗麄冏呓啡ド巾敗?按要求改寫句子。勇敢的列寧走過了危險(xiǎn)的小路。難道這次登山品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí) 登 山30品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí) 登 山31.思考列寧登山這件事的啟示和現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)會(huì)在生活中勇敢面對(duì)那些可以克服的困難。 （難點(diǎn)）2.針對(duì)有關(guān)課文的不同觀點(diǎn)進(jìn)行思考，滲透辯證的思維方法，培

9、養(yǎng)客觀認(rèn)識(shí)事物的能力。 （難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.思考列寧登山這件事的啟示和現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)會(huì)在生活中勇敢面對(duì)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，說說列寧和巴果茨基這次不同尋常的登山經(jīng)歷是什么。二畫：畫出列寧第一次走險(xiǎn)路的句子，想想他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。四拓：通過學(xué)習(xí)，你從列寧身上學(xué)習(xí)到了哪些品質(zhì)？三議：有人說，列寧走險(xiǎn)路是冒險(xiǎn)行為，不值得，你怎樣看？核心問題：聯(lián)系全文內(nèi)容和生活體驗(yàn)，說說你對(duì)課文最后列寧的話的理解。勇戰(zhàn)困難

10、一讀：讀課文，說說列寧和巴果茨基這次不同尋常的登山經(jīng)歷是什么 點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。 點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語普羅寧四周都是巍(wi)峨()的高山。交代了普羅寧四周的地形特點(diǎn)，為下文巴果茨基和列寧登山的路險(xiǎn)峻做了很好的鋪墊。普羅寧四周都是巍(wi)峨()的高山。交代了普羅寧四周的“我們就走那條小路吧！”理解：巴果茨基說話為什么吞吞吐吐？列寧的決定表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？巴果茨基對(duì)那條小路十分熟悉，深知那條路的危險(xiǎn)程度，顧慮重重，所以才會(huì)吞吞吐吐。列寧卻主動(dòng)提出走那條小路，表現(xiàn)了他不畏艱難，迎難而上的高尚品質(zhì)?！拔覀兙妥吣菞l小

11、路吧！”理解：巴果茨基說話為什么吞吞吐吐？列巴果茨基背貼著峭壁，扭轉(zhuǎn)了頭，不去看深淵，用碎小的步子在狹(xi)窄的小路上慢慢向前移動(dòng)?！百N”說明小路十分狹窄，“扭轉(zhuǎn)了頭，不去看”可以想象深淵之深?！八樾　薄奥蚯耙苿?dòng)”極力表現(xiàn)了行走的困難。巴果茨基背貼著峭壁，扭轉(zhuǎn)了頭，不去看深淵，用碎小的步子在狹(走過了最險(xiǎn)的地方，巴果茨基輕輕地舒了口氣，才回過頭來看列寧。巴果茨基當(dāng)時(shí)心里很緊張。這句話從側(cè)面表現(xiàn)了小路的險(xiǎn)峻，行走的危險(xiǎn)，為下文表現(xiàn)列寧的堅(jiān)強(qiáng)意志做鋪墊。思考：巴果茨基“輕輕地舒了口氣”表現(xiàn)了什么？走過了最險(xiǎn)的地方，巴果茨基輕輕地舒了口氣，才回過頭來看列寧。列寧站立了幾秒鐘，定了定神，又小心地

12、向前移動(dòng)腳步。終于，他一步一步地走過了這段危險(xiǎn)的小路。“站立了幾秒鐘，定了定神”說明列寧在調(diào)整自己，克服恐懼的心理?！耙徊揭徊健闭f明列寧走得很小心。這兩句話既體現(xiàn)了小路之險(xiǎn)，又反映了列寧勇敢面對(duì)、臨危不懼的氣概。列寧站立了幾秒鐘，定了定神，又小心地向前移動(dòng)腳步。終于，他一為了表現(xiàn)列寧戰(zhàn)勝自己后的喜悅心情，也揭示了“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的道理。遠(yuǎn)處，蔚(wi)藍(lán)色的湖水反射出耀眼的亮光，樹叢和草地上的露珠也閃爍著光芒。鳥兒們放開歌喉(hu)，歡快地歌唱著。思考(重點(diǎn))：作者為什么要描寫列寧登上山頂后看到的美麗風(fēng)光？為了表現(xiàn)列寧戰(zhàn)勝自己后的喜悅心情，也揭示了“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”閱讀方法解密：品析環(huán)境描寫

13、什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。本文寫的列寧登上山頂看到的日出美景就是環(huán)境描寫。如何判斷是否運(yùn)用了環(huán)境描寫？看描寫的是不是自然或社會(huì)景物。閱讀方法解密：品析環(huán)境描寫什么是環(huán)境描寫？列寧的話是對(duì)巴果茨基問題的解釋總結(jié)，也是文章的點(diǎn)睛之筆。列寧先坦率承認(rèn)自己“害怕”它，表明他是正視困難的，然后進(jìn)一步指出對(duì)待困難的態(tài)度，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，要時(shí)時(shí)刻刻鍛煉自己的意志。突出了列寧不畏艱險(xiǎn)、迎難而上、時(shí)刻磨煉自己意

14、志的高尚品質(zhì)?！熬褪且?yàn)槲液ε滤??！绷袑幷f，“我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛(dun)煉(lin)自己的意志?！碧骄?難點(diǎn))：文章最后列寧的話有怎樣的含義？列寧的話是對(duì)巴果茨基問題的解釋總結(jié)，也是文章的點(diǎn)睛之筆。列寧拓展：作為一個(gè)革命者，列寧克服了內(nèi)心的恐懼，鍛煉了自己的意志。想一想，在學(xué)習(xí)中，我們需要克服哪些困難？_示例：克服因內(nèi)向、膽怯而不敢參加古詩朗誦比賽的困難；克服碰到學(xué)習(xí)中的難題就退縮的困難；克服因五音不全而不想練合唱的困難等。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：克服因內(nèi)向、膽怯而不敢參加古詩朗誦比賽的困難；克同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了

15、課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：列寧的話是對(duì)巴果茨基問題的解釋總結(jié)，也是文章的點(diǎn)睛之筆。列寧先坦率承認(rèn)自己“害怕”它，表明他是正視困難的，然后進(jìn)一步指出對(duì)待困難的態(tài)度，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，要時(shí)時(shí)刻刻鍛煉自己的意志。突出了列寧不畏艱險(xiǎn)、迎難而上、時(shí)刻磨煉自己意志的高尚品質(zhì)。聯(lián)系全文內(nèi)容和生活體驗(yàn)，說說你對(duì)課文最后列寧的話的理解。核心問題：列寧的話是對(duì)巴果茨基問題的解釋總結(jié)，也是文章的點(diǎn)睛1.一讀：讀課文，說說列寧和巴果茨基這次不同尋常的登山經(jīng)歷是什么。列寧和巴果茨基為了登上山頂看日出，選擇了一條靠

16、近深淵的危險(xiǎn)的小路。登山時(shí)，巴果茨基背貼著峭壁，扭轉(zhuǎn)了頭，不去看深淵，用碎小的步子在狹窄的小路上慢慢向前移動(dòng)。列寧跟在他身后，在最危險(xiǎn)的地方感覺頭暈?zāi)垦Ａ?，但他站了幾秒之后，定了定神，又小心地向前移?dòng)腳步，最終安全通過。他們成功登上山頂，正好飽覽了日出時(shí)的美麗風(fēng)光。下山時(shí)，列寧仍然堅(jiān)持走那條危險(xiǎn)的小路，這一次他在巴果茨基的前面，毫不猶豫地走了過去。通過這次不同尋常的經(jīng)歷，列寧和巴果茨基的意志都得到了很好的鍛煉。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說列寧和巴果茨基這次不同尋常的登山經(jīng)歷是2.二畫：畫出列寧第一次走險(xiǎn)路的句子，想想他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。列寧站立了幾秒鐘，定了定神，又小心地向前移動(dòng)腳步。終于，

17、他一步一步地走過了這段危險(xiǎn)的小路。他心里也很害怕，但他決心直面困難，鍛煉自己的意志。2.二畫：畫出列寧第一次走險(xiǎn)路的句子，想想他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。3.三議：有人說，列寧走險(xiǎn)路是冒險(xiǎn)行為，不值得，你怎樣看？列寧這樣做是為了鍛煉自己的意志，另外他這樣做并沒有嚴(yán)重到危及生命的程度，因?yàn)檎n文中交代巴果茨基已經(jīng)幾次走過這條路，而事實(shí)證明列寧的判斷是正確的。再說，本課作者的目的是提倡鍛煉自己的意志，有意識(shí)地做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，勇敢地面對(duì)那些可以克服的困難，而并不是提倡冒險(xiǎn)。3.三議：有人說，列寧走險(xiǎn)路是冒險(xiǎn)行為，不值得，你怎樣看？列4.四拓：通過學(xué)習(xí)，你從列寧身上學(xué)習(xí)到了哪些品質(zhì)？列寧不畏艱險(xiǎn)、迎難而上、時(shí)刻鍛煉

18、自己意志的高尚品質(zhì)。4.四拓：通過學(xué)習(xí)，你從列寧身上學(xué)習(xí)到了哪些品質(zhì)？列寧不畏艱登山勇于戰(zhàn)勝困難時(shí)刻鍛煉意志課文結(jié)構(gòu)必須走在后跟著停住第一次第二次仍舊走在前面先走毅然決然登山勇于戰(zhàn)勝困難課文結(jié)構(gòu)必須走第一次第二次仍舊走本文記敘了列寧在一次登山看日出時(shí)，來回兩次走過懸崖上靠近深淵的小路的故事，表現(xiàn)出革命導(dǎo)師列寧勇于戰(zhàn)勝困難、自覺鍛煉意志的可貴精神。課文主旨本文記敘了列寧在一次登山看日出時(shí)，來回兩次走過懸崖上靠近深淵推薦閱讀 不能搞特殊李訥(n)是毛主席的小女兒。1947年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北期間，生活極端艱苦。由于糧食供應(yīng)困難，大食堂每天兩頓都是鹽水煮黑豆。有一次吃飯，李訥看到大家的嘴都是黑的，好奇地笑了

19、，她對(duì)毛主席說：“爸爸，你看，阿姨、叔叔的嘴都是黑的?！泵飨瘜?duì)她說：“你不要笑，前方的解放軍叔叔就是靠吃黑豆打勝仗的呀。黑豆好吃，吃了黑豆也能長(zhǎng)胖長(zhǎng)高。你也應(yīng)該帶上碗筷和阿姨、叔叔一塊去吃黑豆飯?！碑?dāng)時(shí)，李訥只有7歲，還是個(gè)小孩子，但毛主席并沒有因?yàn)榕畠耗挲g小就允許別人對(duì)她格外照顧。推薦閱讀 不能搞特殊20世紀(jì)60年代初，李訥正在北京大學(xué)讀書，她和其他學(xué)生一樣吃住在學(xué)校，只有星期六才回家一次?；丶視r(shí)，她也是和大家一樣擠公共汽車。寒冷的冬天來臨了，由于天黑路遠(yuǎn)，衛(wèi)士長(zhǎng)擔(dān)心李訥一個(gè)女孩子晚上回家路上不安全，就瞞（mn）著毛主席派車去學(xué)校接李訥。這件事被毛主席知道后，毛主席嚴(yán)厲地批評(píng)了衛(wèi)士長(zhǎng)，并說

20、：“別人的孩子就不是孩子了？別人的孩子能自己回家，我的孩子為什么就不能？”不管衛(wèi)士長(zhǎng)如何解釋，毛主席還是不容置辯地命令道：“不許接，我說過的話就要照辦，讓她自己騎車子回家。”20世紀(jì)60年代初，李訥正在北京大學(xué)讀書，她和其他學(xué)生一樣吃天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂(f)亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。(孟子)大意：上天要降重任給一個(gè)人，一定先使他內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，經(jīng)受饑餓，使他受貧困之苦，做事不如意，從而使他內(nèi)心警覺，性格堅(jiān)定，增加他沒有的才能。國(guó)學(xué)誦讀天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，

21、陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥(z)入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(望岳杜甫)國(guó)學(xué)誦讀岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，【有關(guān)困難挫折的俗語】世上無難事，只怕有心人；怕走崎嶇路，莫想登高峰；烈火試真金，逆境試強(qiáng)者；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹；無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)困難挫折的俗語】世上無難事，只怕有心人；怕走崎嶇路，莫課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了列寧在一次登山看日出時(shí)，來回兩次走過懸崖上靠近深淵的小路的故事，表現(xiàn)出革命導(dǎo)師列寧勇于戰(zhàn)勝困難、自覺鍛煉意志的可貴精神。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了列寧在一次登山看日出時(shí)，默讀課文，了解列寧和巴果茨基

22、這次不同尋常的登山經(jīng)歷。參考答案：列寧看日出出發(fā)晚了點(diǎn)兒，為了趕在日出前登上山頂，列寧堅(jiān)持走險(xiǎn)峻的小路，表現(xiàn)出他敢于向困難挑戰(zhàn)和充滿自信的精神狀態(tài)。登上山頂看到了美麗的日出景色后，回來時(shí)，列寧仍然堅(jiān)持走小路，這體現(xiàn)了革命導(dǎo)師列寧時(shí)刻鍛煉自己的意志的優(yōu)秀品質(zhì)。這次登山經(jīng)歷對(duì)于列寧和巴果茨基有特殊的意義，對(duì)于讀者也是一次不尋常的接受教育的機(jī)會(huì)。默讀課文，了解列寧和巴果茨基這次不同尋常的登山經(jīng)歷。參考答案參考答案：第一次走小路，列寧跟在巴果茨基的后面，路寬只能容下一只腳，兩側(cè)一邊是峭壁，一邊是深淵，在最險(xiǎn)的地方，列寧頭暈?zāi)垦?，但幾秒鐘后，他定了定神，終于一步步走了過去。認(rèn)真讀課文中描寫列寧走小路上山

23、的段落，想象當(dāng)時(shí)的情景。參考答案：第一次走小路，列寧跟在巴果茨基的后面，路寬只能容下聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，說說你對(duì)下面這段話的理解?！熬褪且?yàn)槲液ε滤！绷袑幷f，“我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛(dun)煉(lin)自己的意志?！甭?lián)系課文內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，說說你對(duì)下面這段話的理解?！熬徒處燑c(diǎn)撥：理解列寧是在有意識(shí)地尋找機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處鍛煉自己的意志。參考答案：這段話點(diǎn)明了文章的中心，小路雖然險(xiǎn)峻，令人望而生畏，可是在困難面前，列寧沒有被嚇倒，具有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，作為革命者就要每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。教師點(diǎn)撥：理解列寧是在有意識(shí)地尋找機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處鍛煉自己的意志詞語積累。他們登上山頂，一道柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧?！菊諔?yīng)】 遠(yuǎn)處，蔚(wi)藍(lán)色的湖水反射出耀眼的亮光，樹叢和草地上的露珠也閃爍著光芒。鳥兒們放開歌喉(hu)，歡快地歌唱著。詞