新北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)13-麻雀課件精

1、同學(xué)們，麻雀是十分弱小的動(dòng)物，可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀卻是十分的勇敢。今天，我們將學(xué)習(xí)麻雀這篇課文，先請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事？同學(xué)們，麻雀是十分弱小的動(dòng)物，可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻麻雀3第 一 課時(shí)麻雀3第 一 課時(shí)1.正確認(rèn)讀2個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握5個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀2個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握5個(gè)要求會(huì)寫的生字。學(xué)習(xí)屠格涅夫：全名是伊凡謝爾蓋耶維奇屠格涅夫，19 世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品：長篇小說羅亭貴族之家前夜父與子 處女地，中篇小說阿霞初戀等。走近

2、作者屠格涅夫：全名是伊凡謝爾蓋耶維奇屠格涅夫，19 世紀(jì)俄國麻雀：小型鳥類，一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。嘴短粗而強(qiáng)壯，呈圓錐狀，嘴峰稍曲。閉嘴時(shí)上下嘴間沒有縫隙。雌雄鳥羽毛的顏色常有區(qū)別。相關(guān)資料麻雀：小型鳥類，一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。嘴犬我會(huì)寫書寫指導(dǎo)橫稍長，撇、捺舒展。qun犬我會(huì)寫書寫指導(dǎo)橫稍長，撇、捺舒展。qun救書寫指導(dǎo)“求”撇小，捺變點(diǎn)，與“攵”緊湊不交叉。ji救書寫指導(dǎo)“求”撇小，捺變點(diǎn)，與“攵”緊湊不交叉。ji承書寫指導(dǎo)豎鉤在豎中線上，三橫分布均勻，捺舒展。chng承書寫指導(dǎo)豎鉤在豎中線上，三橫分布均勻，捺舒展。chng猛書寫指導(dǎo)“犭”窄長，“皿

3、”寬而扁，末筆橫長。mng猛書寫指導(dǎo)“犭”窄長，“皿”寬而扁，末筆橫長。mng敬書寫指導(dǎo)“茍”略帶斜度，“攵”要窄些。jng 敬書寫指導(dǎo)“茍”略帶斜度，“攵”要窄些。jng 逼 跌bdi我會(huì)認(rèn)逼 跌bdi我會(huì)認(rèn)逼近 跌落 承認(rèn)bdi易讀錯(cuò)字chn逼近 跌落 承認(rèn)bdi易讀錯(cuò)字chn顫chn（顫抖）zhn（打顫）落lu（落選）l（丟三落四）lo（落枕）多音字顫chn（顫抖）落lu（落選）多音字孤苦：逼近：驚惶：絕望：理解詞語孤單無靠，生活困苦。造句：這位孤苦的老人真讓人可憐?？拷?；接近。造句：小艇逼近了岸邊。驚慌。造句：他驚惶不安地走來走去。希望斷絕；毫無希望。造句：遠(yuǎn)處傳來他絕望的嚎叫聲。孤苦

4、：理解詞語孤單無靠，生活困苦。凄慘：救護(hù)：恐怖：恭敬：凄涼悲慘。造句：這凄慘的叫喊聲令人心碎。援助傷病人員使得到適時(shí)的醫(yī)療，泛指援助有生命危險(xiǎn)的人。造句：大家齊心協(xié)力救護(hù)傷員。由于生命受到威脅或殘害而恐懼。造句：那血腥的場面太恐怖了。對(duì)尊長或賓客敬重有禮貌。造句：我恭敬地站在父親身后。凄慘：凄涼悲慘。恭敬敬重都有謙恭有禮的意思。“恭敬”用于尊長和貴賓；“敬重”用于下級(jí)對(duì)上級(jí)。1.我恭敬地站在老師面前聽她給我講道理。2.他是我最敬重的老領(lǐng)導(dǎo)。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：恭敬敬重都有謙恭有禮的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 新北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)1第一部分（第1-3小節(jié)）故事起因。寫獵犬隨

5、“我”打獵歸來時(shí)，看到一只從樹上跌落的小麻雀伏在地上。第二部分（第4-6小節(jié)）故事經(jīng)過。寫老麻雀奮不顧身地?fù)湎聛砭刃÷槿?。第三部分（?-8小節(jié)）故事結(jié)果。寫“我”叫開了獵犬，懷著恭敬的心情離開了。交流分段情況第一部分（第1-3小節(jié)）故事起因。寫獵犬隨“我”打獵歸來時(shí)，忽然，從附近一棵樹上撲下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落在狗的面前它全身倒豎著羽毛，驚惶萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的吱吱喳喳的叫聲，兩次向露出牙齒、大張著的狗嘴邊跳撲過去。作者是怎樣描寫老麻雀保護(hù)小麻雀的？忽然，從附近一棵樹上撲下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落課堂小結(jié)“我”和獵犬是在打獵歸來的路上遇到跌落在地上的小麻雀的。當(dāng)

6、獵犬向小麻雀逼近的時(shí)候，一只老麻雀從樹上撲下來，擋在小麻雀和獵犬中間，獵犬被嚇住了，“我”懷著恭敬的心情帶著獵犬走開了。表現(xiàn)了偉大的母愛。課堂小結(jié)“我”和獵犬是在打獵歸來的路上遇到跌落在地上的小麻雀1一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音下打“”）（1）它從巢里跌（sh di）落下來，呆呆地伏在地上。（2）我的狗慢慢地逼（b bi）近它。 1一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音下打“”）2.看拼音寫詞語。li qun ji yun chng rn mng p gng jng獵 犬救 援承 認(rèn)猛 撲恭 敬2.看拼音寫詞語。獵 犬救 援承 認(rèn)猛 撲恭 敬3.仿寫詞語。（1）吱吱喳喳（四字?jǐn)M聲詞）_、_、_（2）

7、驚惶萬狀（帶數(shù)字的四字詞語）_、_、_窸窸窣窣萬水千山噼里啪啦萬里無云稀里嘩啦五谷豐登3.仿寫詞語。窸窸窣窣噼里啪啦稀里嘩啦4.在合適的詞語下畫橫線。（1）他是我最（恭敬 尊敬）的老師。（2）我（恭敬 尊敬）地站在父親身后。（3）我們要好好學(xué)習(xí)，不能讓父母（絕望 失望）。（4）他（絕望 失望）地望了一眼故鄉(xiāng)的方向，縱身跳了下去。 _ _ _4.在合適的詞語下畫橫線。 5.句子樂園。（1）忽然，從附近一棵樹上撲下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落在狗的面前。（仿寫比喻句）_（2）我的特列左爾站住了，向后退下來（仿寫帶有省略號(hào)的句子）_柳樹的枝條就好像無數(shù)根綠色的絲帶一樣。望著眼前的情景，我嚇得

8、捂住了嘴巴5.句子樂園。柳樹的枝條就好像無數(shù)根綠色的絲帶一樣。6.下面說法正確的是（ ）A.本文是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?B.本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。C.本文是按作者思想感情的變化寫的。B6.下面說法正確的是（ ）B第 二 課時(shí)第 二 課時(shí)1.熟讀課文。（重點(diǎn)）2.通過對(duì)課文的誦讀品味，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：學(xué)過本文，談?wù)勀銓?duì)母愛

9、的認(rèn)識(shí)。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說課文講了什么事。2.二畫：畫出文中描寫老麻雀的動(dòng)作的詞句。3.三思：從這些動(dòng)作中你能體會(huì)到什么？4.四悟：是什么力量促使老麻雀這樣去做的？核心問題：聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。我打獵歸來，沿著花園的林蔭路走著。獵犬跑在我前邊。思考：這里寫“獵犬跑在我前邊”有什么用意？因?yàn)橹挥蝎C犬跑在“我”的前邊，在下文中，獵犬才會(huì)比“我”早發(fā)現(xiàn)伏在地上的小麻雀。這為下文做好了鋪墊。鋪墊我打獵歸來，沿著花園的林蔭路走著。獵犬跑在我前邊。思考：這里我順著林蔭路望去，看見了一只嘴邊還帶黃色、頭

10、上生著柔毛的小麻雀。它從巢里跌落下來，呆呆地伏在地上，孤苦無援地張開兩只剛剛長出羽毛的小翅膀。這里是對(duì)小麻雀的外形、神態(tài)、動(dòng)作的描寫。“嘴邊還帶黃色”“頭上生著柔毛”說明了小麻雀剛出生不久，非常弱小。“呆呆地伏在地上”“孤苦無援地張開兩只剛剛長出羽毛的小翅膀”說明了小麻雀身處險(xiǎn)境，非常緊張恐懼，非常需要救援。品析：外形、神態(tài)、動(dòng)作描寫我順著林蔭路望去，看見了一只嘴邊還帶黃色、頭上生著柔毛的小麻概念神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如: 哭喪著臉、專注的神情等。文中：“呆呆地”寫出了小麻雀的無助。判斷方法描寫臉部表情的詞語。品析神態(tài)描寫概念品析神態(tài)描寫我的狗慢慢地逼近它。忽

11、然，從附近一棵樹上撲下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落在狗的面前它全身倒豎著羽毛，驚惶萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的吱吱喳喳的叫聲，兩次向露出牙齒、大張著的狗嘴邊跳撲過去。思考：文中的比喻句把什么比作什么？你從中體會(huì)到了什么？把老麻雀比作一顆石子。我體會(huì)到了：老麻雀飛下來的很急；老麻雀救子心切；老麻雀的果斷勇敢。比喻外形、動(dòng)作描寫我的狗慢慢地逼近它。忽然，從附近一棵樹上撲下一只黑胸脯的老麻這樣的比喻句我也會(huì)寫：示例：小船箭一般鉆到淀里去了。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫這樣的比喻句我也會(huì)寫：示例：小船箭一般鉆到淀里去了。相信你還可是，由于恐怖，它整個(gè)小小的軀體都在顫抖，它那小小的叫聲

12、變得粗暴嘶啞了，它嚇呆了，它是在犧牲自己了！探究：第五自然段既寫了老麻雀的勇敢，又寫了它的“恐怖”，這樣寫矛盾嗎？不矛盾。因?yàn)槔下槿傅娜跣『凸返膹?qiáng)大懸殊太明顯了。任何一位母親在如此強(qiáng)大的對(duì)手面前不緊張、不恐懼都是不可能的。即便這樣，老麻雀還落下來抵擋獵犬，則更能表現(xiàn)老麻雀的無私忘我和勇敢無畏，更能突出母愛的偉大。動(dòng)作描寫可是，由于恐怖，它整個(gè)小小的軀體都在顫抖，它那小小的叫聲變得我的特列左爾站住了，向后退下來看來，它也承認(rèn)了這種力量。通過對(duì)“我”的獵犬的這一動(dòng)作描寫，側(cè)面寫出了老麻雀的勇敢，連獵犬也對(duì)這種母愛的力量產(chǎn)生了敬畏。品析：動(dòng)作描寫、側(cè)面描寫我的特列左爾站住了，向后退下來看來，它也承認(rèn)

13、了這種力量。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：一位母親就是一位英雄，她辛苦、負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢。母愛是忘我的、無私的、勇敢的，母愛的力量是強(qiáng)大的，它能戰(zhàn)勝一切不可戰(zhàn)勝的困難。學(xué)過本文，談?wù)勀銓?duì)母愛的認(rèn)識(shí)。核心問題：一位母親就是一位英雄，她辛苦、負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢。母1.一讀：讀課文，說說課文講了什么事。本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵犬面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說課文講了什么事。本文敘述了一只老麻雀在2.二畫：畫

14、出文中描寫老麻雀的動(dòng)作的詞句。示例：像一顆石子似的落在狗的面前它全身倒豎著羽毛，驚惶萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的吱吱喳喳的叫聲，兩次向露出牙齒、大張著的狗嘴邊跳撲過去。2.二畫：畫出文中描寫老麻雀的動(dòng)作的詞句。示例：像一顆石子似3.三思：從這些動(dòng)作中你能體會(huì)到什么？體會(huì)到了老麻雀救小麻雀的急切心情和堅(jiān)定勇敢的態(tài)度和母愛的忘我、無私、勇敢無畏。3.三思：從這些動(dòng)作中你能體會(huì)到什么？體會(huì)到了老麻雀救小麻雀4.四悟：是什么力量促使老麻雀這樣去做的？是一位母親對(duì)孩子的愛促使老麻雀這樣去做的。4.四悟：是什么力量促使老麻雀這樣去做的？是一位母親對(duì)孩子的課文結(jié)構(gòu)老麻雀（勇敢）斗獵犬（強(qiáng)大）救小麻雀（弱?。┏阅笎?/p>

15、課文結(jié)構(gòu)老麻雀斗獵犬救小麻雀吃母愛本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵犬面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事，表現(xiàn)了老麻雀在危急關(guān)頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)，熱情地歌頌了母愛的偉大，表達(dá)了作者對(duì)麻雀的崇敬之情。課文主旨本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵犬面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，推薦閱讀母愛 這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在我們青海省一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。人缺水不行，牲畜也一樣，渴??！一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老牛渴極了，掙脫了

16、韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來了，老牛以不可思議的識(shí)別力，推薦閱讀母愛 迅速地沖上公路，軍車一個(gè)急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，它都不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭老牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。

17、一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士迅速地沖上公路，軍車一個(gè)急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，說:“就讓我違反一次規(guī)定吧！我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷萌?，放在牛面前。出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃菍?duì)著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)處的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。20世紀(jì)末的一個(gè)晚上，當(dāng)我從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家里的貧窮困窘，想起了勞作的苦難的

18、母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。說:“就讓我違反一次規(guī)定吧！我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿隙送? 其利斷金；同心之言, 其臭如蘭。（周易系辭上）本是同根生, 相煎何太急？（曹植七步詩）國學(xué)誦讀二人同心, 其利斷金；同心之言, 其臭如蘭。（周易系辭上【描寫親情的成語】寸草春暉 手足之情 舐犢情深 骨肉至親走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國的博愛文化】博愛，指廣泛地愛所有人。上承古代“仁愛”“兼愛”“泛愛眾”等胸懷，近承孫中山先生倡導(dǎo)的“天下為公”“博愛”精神?！久鑼懹H情的成語】寸草春暉 手足之情 舐犢情深 骨肉至親走進(jìn)課堂小結(jié) 文中敘述了一只小麻雀從巢里跌落出來被獵狗看到，當(dāng)獵狗要吃

19、小麻雀的時(shí)候，老麻雀奮不顧身地從樹上飛下來救小麻雀的故事，表現(xiàn)了母愛的偉大，以及作者對(duì)麻雀的崇敬。課堂小結(jié) 文中敘述了一只小麻雀從巢里跌落出來被獵狗看到1. 朗讀課文，說說老麻雀是怎樣保護(hù)自己的幼兒的，你從中感受到了什么。點(diǎn)撥：本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。我們首先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)題干的要求，找出老麻雀保護(hù)小麻雀的段落讀一讀，然后聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想一想，說出自己的感受。參考答案：為了救護(hù)自己的幼兒，老麻雀像一顆石子一樣從樹上落到狗的面前，它渾身的羽毛倒豎著，發(fā)出凄慘、絕望的叫聲，兩次向狗的嘴邊跳撲過去。從中我感受到了母愛的偉大。1. 朗讀課文，說說老麻雀是怎樣保護(hù)自己的幼兒的，你從中感

20、受2. 文中有三處用到了省略號(hào)，找出相關(guān)句子讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景。參考答案：文中用到省略號(hào)的句子是：1.“它是猛撲下來救護(hù)的，它以自己的軀體掩護(hù)著自己的幼兒”2.“然而，它還是不愿站定在自己高高的、安全的樹枝上”3.“我的特列左爾站住了，向后退下來”。2. 文中有三處用到了省略號(hào)，找出相關(guān)句子讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的想象的情景：老麻雀迅速地落在小麻雀和獵犬之間，它雖然很弱小、很緊張、很驚恐，但它仍然怒視著獵犬，驚恐地叫著，既釋放自己的恐懼，又向獵犬發(fā)起警告和挑戰(zhàn)。2. 老麻雀在高高的樹枝上是安全的，但是，自己的孩子受到了獵犬的威脅，它怎么能只顧自己而不顧孩子呢？于是它奮不顧身地跳了下來。3. 獵犬一邊后退，一邊似有畏懼地?fù)u搖頭，好像在奇怪這小東西為何看起來竟有著如此強(qiáng)大的力量。想象的情景：一、看拼音，寫詞語。jng l1.我們面對(duì)著國旗( ) 。li qun2.爺爺帶著( )走在鄉(xiāng)間的小路上。 chng rn3.明明終于( )了花瓶是他不小心打碎的。 mng p ji h4.老麻雀()下來()自己的孩子。敬禮承認(rèn)獵犬猛撲救護(hù)一、看拼音，寫詞語。敬禮承認(rèn)獵犬猛撲救護(hù)二、用“”給加點(diǎn)字選擇正